五年下学期教学计划

2015－2016学学期计一学学习情分析我所任教的年级两班大部分学生对数学学习的积极性比较，能从已有的知识和经出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展基础知识掌握比较牢固，有定的学习数学能力。在课堂上大部分学生能积主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有当一部分的学生基础知识差,上课不真听讲，不能自觉地完成学习任务,需要老师督促辅导。从上学的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两分化，后进生的面还是很大本学期重点抓好学习上有困难学生的辅导和优生的指导工作，全面提高合率和优秀率。在教学中，面向全体学生，创设快情境教学，激发他们的学动机，进入最佳学习的动态。二教材容简分析本册教材共排11个单元。“数与代”领域的内容是本册材的主要内容，共安排7个单元，成五部分。第部分数的认识，有三个单元：第三单元“公倍和公因数单元“认识数”和第六单元“分数的基本性质部分数的运算，第八单元“分数法和减法三部分式方程，是第一单元“方程第四部分探索规律五单元找规律部分是第九单解决问题的策略数的认识中数和公数研究两个自然的倍数和因数的关系这一单元的要与大纲的要求比做了调整。第四单元和第六单是有关分数的意义和基本性的教学，学生在三年级（上册）和（下册）已初步认识把一个物体或一个体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的是分数。同时，学生也认识小数。这两个单元将揭示分数的意义，研究分的基本性质。公倍数和公因的知识是对分数进行通分和约分的基础，因此材在第三单元先教学“公倍和公因数数的运算中学生在第一学段结合分数的初步认识，已经学了计算分母小于10的同分母分数加减法册教在揭示分数意义后教学异分母分数减法、分数减混合运算以及应用运算律进行简便计算。学在探索异分母分数加减计算过程中，能加深对分数意义的理解，计算的过又是分数基本性质的运用。数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算教学，能及时引导学生将整加法的运算顺序和运算律推广到分数加法中，展迁移能力。由于方程的教安排在第一单元，在分数加法和减法单元中，相机安排一些含有分数的方。第五单元的找规律”教学简单图形平移后覆盖次数的规律由于学生对图形平移已初步体验，也具有一定的探索规律的能力，因安排这一内容是恰当的，能步提高学生探索数学规律的能力。第九单“决问题的策是在用列表和画图的策略解决问题的基础上，教学用倒推还原）的策略分析数量关系，解决问题。这对展学生的逆向思

维是有价值。同时，能进一步增强学生运用策略分析问题意识，提高解决问题的能力“空间与形”领安排2个单元，一单元是图形的认识即第十单元的“圆个单元是形与位置，即二单元的“确定位平面上常见的直线图形认识经验将有助于学生对曲线图形的认识，这是学生对平面图形认知结构一次重要拓展。本册教材的确定位置主要教学具体情境中用数对表示位置在方格纸上用数对确定位置。在二年级（上册已经教学了用类似“第几排几个”的方式确定具体情境中的位置，这是学学习本单元内容的基础。本元的教学将进一步提升学生的已有经验，为第学段学习“图形与坐标”的容打下基础。“统计与率”领域排个单元，是第七元“统学复式折线统计图，进步丰富学生对表示数据方式的认识，逐步培养生根据需要，有效地表示数的能力。最后1个元安排“整理与复习“实践与合应用领域的内容本册教材中同样作了富有创意的尝试，共安排四次与信息进步让学生体数在日常生活中的作用并会用数表示事，进行交流反弹高度结合分数学习，让学生通过实验记录数据，究球的反弹高度大约是下落高度的几分之几，中不同球的反弹高度是否相的图形密铺学生经历观察作赏与设计的动，初步认识图能否密铺、怎样密铺美丽的图案”则结合圆的识，让学生用圆规画的方法画出美丽的图案。这些实践与综合应用助于学生进一步了解数学与活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，养综合运用知识解决问题的力，获得积极的情感体验。三本册材教目标知识与技：1.让学生联已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与程的过程；经历探索和理解数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过，形成必要的计算技能。2.让学生在数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握的周长、面积公式的过程中获得有关的基础知识和相应的基本技能。3.经历用复折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单分析和交流；能按要求完成关的折线统计图。数学思考1.在认识等、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符感。2.在认识公数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。3.在认识分的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎理能力，不断增强数感。4.在学习用对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维发展空间观念。5.在学习统过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力解决问题

1.能从现实境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的程、分数、数对等数学知识方法解决问题。2.在列方程决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和法，体会其特点和价值。3.在用数对述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，高合作交流的能力。4.能应用“过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。情感与态：1.能积极参各项数学活动自己在数学知识和方法方面的收获进步，提高学习数的兴趣。2.在探索数知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数思考的条理性、严谨性，不增强自主探索的意识。3.在运用数知识和方法解决简单实际问题的过程中一步感受数学的价值，感受数学与活的密切联系。四本册材主教学措施1.创设民主谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，发学生学习数学的兴趣培学生的合作神每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。2.注重学生识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累使学生初步学会自主学习形上可以多采用手、动脑口相结合讨论、抢答形式的学习，培养学生从围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问的能力。3.课内与课外相结合。课内学知识课学技能运用理论，使学生真做到将知识的掌灵活运用。4.坚持不懈抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生析问题、解决问题的能力。学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细计算和验算的好习惯。5.精讲多练熟能生巧。

进教学内容1.程2.定位3.倍数公因数数字与信4.识分5.规律6.数的本性质球的反弹度7.