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2021年中考语文专题复习口语交际综合性学习专题

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2021年中考语文专题复习综合性学习专题（一）

口语交际

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考点一、语言表达得体

方法指导

1.看场合。依据说话的场合打算该说什么样的话。

如喜庆的场合要说吉利话;哀痛的场合要说劝慰、鼓舞的话;消遣场合要说好玩的话等。

2.看对象。与人交谈,一定要考虑对方的性别、年龄、职业、身份、地位、禁忌等,同时还要留意谦辞敬辞的使用是否得当。就称呼来说，对同辈可直呼其名;对长辈应称“您”,或在姓氏后加上“叔叔”“阿姨”“老师”等。

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3.看情感。留意表达的情感是否得当,如所使用的词语褒贬是否恰当,语气是否委婉等。

4.看语体。一般可分为口语和书面语两大类,口语通俗易懂,书面语庄重高雅。要依据不同的对象运用合适的语体。

5.看谦敬。要正确使用古代流传下来的谦辞、敬语,把握它们的含义，使用对象和使用场合。常见的谦辞可用一副对联概括:“敝鄙卑小不愚拙,敢见家老晚舍寒”横批：“贫贱过后”。

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例(2021，遵义)下列句子表达得体的一项是()

A.文学爱好者李筠在电话里对编辑说:“我的拙作已经发到您的邮箱里,请您指正。”

B.厂长热忱地说:“我们是友好合作单位,只要贵单位有需要,我们一定鼎力支持。”

C.新娘的父亲感动地说:“各位亲友前来参与令爱的婚礼,我在此真诚地表示感谢!”

D.王骁一进李老师的家门，就快乐地说:“我初次登门访问，,您家真是蓬荜生辉啊!”

A

A项，“拙作”用于谦称自己的作品,“指正”是请人提出批评意见时的客气话。B项，“贵单位”是对对方单位的敬称,“鼎力支持”是敬辞,表示请托或感谢对方时使用,不能用于自己。C项,“令爱”用于敬称对方的女儿,不能用于称呼自己的女儿。D项,“蓬荜生辉”形容贵客来访令自己增光不少,是敬辞,不能用于自己。

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礼仪用语

初次见面说“久仰”，分别重逢说“久违”，

征求意见说“指教”，请人教导说“赐教”，

求人原谅说“海涵”，向人庆贺说“恭喜”，

麻烦别人说“叨扰”，求人帮忙说“劳驾”，

请人看稿说“阅示”，请人改稿说“斧正”，

赠人书画说“惠存”，他人赠已说“惠赠”，

读人文章说“拜读”，续人文章称“续貂”，

托人办事说“拜托”，等候客人用“恭候”，

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迎接客人说“欢迎”，未及迎客说“失迎”

探望别人用“访问”，来宾来至用“光临”

送客出门说“慢走”，请人勿送说“留步”

陪伴朋友用“奉陪”，中途离开用“失陪”

献物他人说“笑纳”，谢人关注说“垂青”

自称礼轻称“薄礼”，还人东西称“璧还”

问人年龄说“贵庚”，问人行为说“贵干”

对方家庭称“府上”，自己家庭称“寒舍”

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考点二、劝告

方法指导

1.明确对象,敬重对方。依据详细的对象和场合打算劝告的方式，态度要恳切、称呼要恰当、用语要礼貌。

2.内容详细,有针对性。要找到劝告的切入点，做到内容详细,可以从不同角度说理,语言要有针对性,要能打动人,从而让对方能够接受你的观点。

3.运用技巧,得体劝告。常见的技巧有:①正面劝导,有礼有节;②直话曲说，借例言理;③运用激将，因势利导。

称呼+劝告内容(表明自己的观点/劝告理由/解决方法等)+劝告目的(鼓舞或委婉地征询)。

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例：疫情时期,小明不戴口罩,在小区处处乱跑。物业人员劝告他回家,小明说:“我不怕,你怕啥?”假如你是他的朋友,你该如何劝告?(60字左右)

示例:小明,疫情当前，我们能做的,就是保护好自己，不给国家添负担。出门戴口罩，是对自己生命的重视,也是对他人生命的负责。所以出门一定要戴口罩。

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考点三、鼓舞

方法指导

1.态度恳切。鼓舞别人时要让对方感受到你的真诚,使其从内心认同和信任你，不能用幸灾乐祸的态度对待对方。

2.先破后立。鼓舞往往需要一个“先破后立”的过程,即先驳倒对方退缩或害怕的“理由”,然后确定其特长,发掘其优点,帮助其树立自信,从而达到鼓舞的目的。

3.传递“正能量”。鼓舞对方时,可适当引用一些励志的名人名言或说一些鼓舞性的话语,如“你能行”“你一定没问题”“加油”“相信你自己”等,用这样的语言能增加对方的自信。

称呼+鼓舞内容(对方的优点、特长/能做好某事的理由等)+鼓舞性的语言。

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例：为了进一步办好校园广播节目《朗读观赏》,栏目组面向全校学生招募优秀朗读者10名。丽丽同学想去报名,但又担忧落选后被人笑话。假如你是她的同学,预备发送一条微信给她,鼓舞她去参与应聘,请将你的微信内容写下来。

示例:丽丽，你要有自信,只要专心预备,你一定能成功!即使落选也没关系,你得到了一次熬炼的机会,多了一次人生体验。多好啊!还是去报名吧，祝你成功!

鼓舞时要抓住对方担忧、迟疑的原因,如丽丽“想去报名,但又担忧落选后被人笑话”,说明她缺乏自信和担忧落选,因此可从增加自信和即使落选也有收获等角度进行鼓舞。

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考点四、邀请

方法指导

1.称呼恰当。所用称呼要符合对方的身份,假如是长辈,要用敬称。

2.将关键信息传达清晰。①要表明自己的身份、来意并发出邀请;②要说清邀请对方参与的是什么活动,邀请的原因:是什么;③将活动的相关细节及留意事项告知对方,如时间、地点参与人员、需要做什么预备等。

3.语言得体。向对方发出邀请时,要留意因境设辞,恰当用语。

称呼及问候语+自我介绍+表明来意+活动详细事宜+发出邀请或征询意见。

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例：相识犹如昨天,离别却又在即。初三某班“岁月如歌——我的初中生活”主题班会将于本周五下午3点在教室进行,班级拟邀请语文王老师为大家做开场寄语。你作为班长,需要去办公室向王老师发出参会邀请,你会怎么说?

示例:王老师,您好!我们将于本周五下午3点在教室进行“岁月如歌——我的初中生活”主题班会，我们想邀请您为这次主题班会做一个开场寄语，给同学们加油打气,您能来参与吗?

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方法指导

考点五、转述

1.看清题干，明确转述的主要内容。谁（嘱托者）？什么原因？要“我”（题干中的××）做什么事？

2.通读材料，专心分析转述内容，提取信息要点，包括时间、地点、人物、事件、主题等基本信息。“我”对谁（第三者）？说什么？要他（她）什么时间、地点、做什么事情？

3.抓住转述重点，即转变人称(称呼)，转变时间和地点。听话者既要理清自己与说话人、受话人三者之间的关系，又要分清听话的时间、场合与传话的时间、场合，还要留意题目的字数要求。

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4.表达要简明得体，讲究语言的生活化。就用语来说，一定要留意词义的轻重、褒贬以及语体颜色。不重要的信息删除即可，要抓住信息要点，言简意赅；留意说话双方身份，用语的文明礼貌等；涉及克数、刻度、英文信息、专业名词等术语时，需结合实际，合理转述。

留意：一定要将信息传达到位，切不可忽视任何细节。

称呼+转述要点(时间、地点、人物、事件、主题等)。

转述应留意的答题准则

1.留意称呼，文明礼貌得体。2.留意人称，直述、转述有别。3.留意要求，字数合乎规定。4.留意表达，精确简洁连贯。

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例：小刚对小丽说:“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩，可我因有其他事不能如约，请你帮我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点行不行。”

（1）当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述说:

（2）第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述：

“阿姨，您好，小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩，因他有事不能如约，麻烦您转告小明，并问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩。”

“小明，你原定和小刚明天上午去蝴蝶山公园玩，小刚托小丽转告我说，他有事不能如约，问能不能改到明天下午3点到那里去游玩。”

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考点六、采访

方法指导

1.对象要明确。采访时要看准对象,综合考虑对方的社会地位、学问水平和人生阅历等多方面因素,称呼和采访语言要与对方的身份全都。

2.提问要切题。采访时一定要围绕所供应的活动主题,不能抛开主题去提笼统的问题。

3.要有针对性。采访时要依据题干事件及对话语境提出详细有针对性的问题,避免泛泛而问。

4.用语要得体。采访时要敬重采访对象，因境设辞,恰当用语,语气委婉。如可用“请问”“您"等礼貌用语。

称呼语+问候语+采访目的+针对性问题。

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例：(2021.淮安改编)学校《晨光小报》预备出一期以“生活中的美"为主题的专栏。上学途中,小明将学生卡落在了公交车上,邻座的王大爷发觉后冒着大雨将学生卡送到学校。专栏的记者得知消息后,特殊感动于王大爷能这么做,准备采访他,请你设计一个问题。

示例：王大爷，您好！请问是什么原因让您冒着大雨也要送学生卡给这位学生呢？

采访要依据场景设计问题和明确采访目的,因此要认真阅读情境文字，抓住关键提出问题，且提问时要礼貌、得体。

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考点七、辩论

方法指导

1.观点明确。辩论时一定要紧扣辩论主题,用一句简明的话表明自己的立场。

2.理由充分。要抓住对方观点或语言中的某一错误说法(或歧义或漏洞)，加以辩驳。陈述理由时,可以摆事实、讲道理，直接论证自已的观点,也可以辩驳对方论点的荒谬或论据的虚假。无论采用哪种方法,都需要做到有理有据。

3.用词精确。在提出观点或阐明理由时，,用词要精确,规律要严密,不给对方留下反对的余地。

4.结尾强调。一定要留意辩词结尾要再次强调自已的观点,做到有放有收。

提出观点+阐述理由一+阐述理由二+强调观点。

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例：班级以“周末补习的利与弊”为辩题组织论赛。请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。

周末补习利大于弊VS周末补习弊大于利

要求:①观点鲜亮，论据充分，规律严密:②正确书写汉字，精确使用标点，规范运用语言③120字左右④不得出现真实的校名、人名等。

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示例1:我方认为周末补习利大于弊。首先，参与周末补习，可以巩固所学学问；其次，选择提高性的周末补习课程，还可以提升学习能力，拓展视野；再次，初中生本该以学业为重，多花些时间学习也是理所应当的。综上所述，我方认为周末补习利大于弊。

示例2:我方认为周末补习弊大于利。首先，老师过多的介入会让我们产生习惯性的依靠，限制了我们自主学习能力的发展；其次，周末补习占用了我们的休息时间，影响了我们的身心健康；再次，周末补习需要一定的费用，给父母带来了经济压力。综上所述，我方认为周末补习弊大于利。

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考点八、谈观点、看法

方法指导

1.审清题干,读懂材料。分析任务情景或专心阅读材料,抓住材料的主要内容,紧扣话题,明确自己发表观点的对象。

2.表明态度，选准角度。一般这类题可以切入的角度许多。假如是支持或欣赏,就要从好的影响方面谈;假如是反对或批判，则要从坏的影响方面谈;假如是评价事物,则可以多方面思索,做到客观、公正。谈理由时,要摆事实,讲道理，做到内容充实、层次清楚。

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3.申明观点,表述理由。赞成什么，反对什么,观点一定要鲜亮,并有充分的理由来支持。表述时可以运用总分总的结构形式。

4.语气委婉,敬重他人。留意发言的对象和场合,既要敢于坚持自己的观点,也要学会委婉得体地质疑别人的观点或发言,做到有理、有据、有节。

表明观点(总写)+阐述理由(分写)+再次加强观点(总写)。

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例：(2021●陕西)下面的文段,引发了同学们对于“师生在校如何相处”的争论。你与同学们争论这个问题时,会说些什么?请把你的发言写在下面的横线上。

“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭，礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。”

(宋濂《送东阳马生序》)

示例一:我认为师生相处时，学生应心存敬畏，就如宋濂遇到老师批评时，毕恭毕敬“不敢出一以复”。

示例二:我认为师生相处时，老师应敬重学生，尽量避免厉声训斥，态度温柔则更易被学生接受。

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发言和争论时可以表达确定、否定或辨证地看待问题的观点,但观点和理由要能形成恰当的支撑关系。

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考点九、提建议

方法指导

这类题一般会供应一定的材料，其中的现象或状况存在着问题或不足，要求针对这一状况提出切实可行的建议或改进措施。详细要求如下：

（1）提出的建议要有针对性，不能模糊其词。

（2）提出的建议要合理，具有可操作性，力求能够切实地解决问题。

（3）建议的语言要让人易于接受，言语不能太过激烈。

提出问题+建议+理由（这样做的好处）。

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例：作为青少年学生中的一员，请你就如何“保护眼睛，预防近视”向全州中小学生提出两条合理化建议。

示例：①增加户外活动是目前公认的预防近视的有效手段；

②合理使用电子设备，如手机、电脑、电视等；

③保持正确的坐姿；

④书本与眼的距离要保持一尺。

……

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考点十、推荐词

方法指导

推荐词一般有三种考查类型，详细分类及留意事项如下：

（1）人物推荐词：依据材料概括人物主要事迹；抓住人物的精神，用生动精确的语言进行描述，阐释理由；借助美丽的语言文字对推荐对象进行精确的描述与评价。

（2）名著推荐词：要写明作品名称、作者；介绍作品主要内容，包括其思想内涵、人物形象、写作特色等方面。

（3）名胜推荐词：要选取最具特色的自然景点或人文风光作详细介绍，语言要简洁，重点要突出。

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（1）人物推荐词：人物+事迹+精神+赞美。

（2）名著推荐词：名著+内容+（思想内涵/人物形象/写作特色）+赞美。

（3）名胜推荐词：名胜+特点+（自然景点/人文景观）+赞美。

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例1：学校向老师和同学们征集书法研学活动的目的地。大家都想去西安碑林博物馆，请你代表同学们写出你们的推荐理由。（50字左右）

示例：西安碑林博物馆（陕西省创建最早的博物馆）里面有恢宏壮丽的文化丛林，还有精致绝伦的书法名碑，走进碑林，我们一定会为这深厚的文化底蕴所沉醉。

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例2：参考下面的示例，为你喜欢的一本名著写一段推荐语。要求：所选名著必需是初中语文课本中推荐过的。（示例除外，100字左右）

示例：鸭窠围的夜是安静而喧嚣的；辰河小船上的水手是艰辛而多情的；桃源承载了中国读书人千百年的幻想；还有滕回生堂，见证了一座城的今昔——这里是湘西，是沈从文悲喜交加的记忆。读《湘行散记》，走进神奇秀丽的湘西。

示例一：这里有温馨的回忆，更有理性的批判。孩提时的天真烂漫，少年时探求真理的剧烈愿望，青年时的觉醒与奋起……读《朝花夕拾》，让我们去领会那时的况味吧！

示例二：斯诺的《红星照射中国》，让全世界人看到共产党人为争取民族独立而进行的艰苦斗争，他们的使命感、远见卓识和百折不挠的精神，是中华民族的期望之光。

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考点十一、颁奖词、赞美词

颁奖词、赞美词是对颁奖(赞美)对象的事迹所做的一种评价性的礼仪文稿，详细要求如下：

（1）高度概括，简洁精练。要以极其简洁精练的语言，高度地概括颁奖(赞美)对象的崇高精神和闪光点，要予以浓墨重彩的展示，既要有高度，又要有深度。

（2）语言得体，富有特色。依据颁奖(赞美)对象事迹的不同，或明快、或凝重、或平和、或庄重，于人于事、于情于理都要显得非常和谐得体。

（3）语句清爽，文笔美丽。语句要长短结合，风格要刚柔并济，抒情、描写、议论要各有侧重，有时还可以恰当化用歌词，引用一些诗词名句等，使语言文采飞扬，读来朗朗上口，给人以美的享受。

（4）言志寓意，饱含深情。赞扬的人和事虽然各不相同，但无论是褒扬还是怀念，都要洋溢着崇敬之意，一字一句饱含深情。

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（1）颁奖词：简述获奖者的突出事迹+总结获奖者的精神品质+值得学习的地方。

（2）赞美词：简述人物的突出事迹+彰显人物的精神品质+表达赞美或敬佩之情。

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例1：（2021年山东省日照市）他20年献血6万毫升，是其自身血液的10倍多。2021年，他成为鞍山市第一批遗体和眼角膜志愿捐献者。1994年以来，他为期望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗。

他叫郭明义，号称雷锋传人，他是2021年感动中国十大人物之一。

给郭明义的颁奖词：他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，更加不凡，越简洁，越彰显简洁的伟大。

请模仿以上颁奖词，为雷锋写一段颁奖词。

示例：你专心与学生沟通，用爱与学生相处，你的和善感动学生，你的高尚感动人民，你的大勇感动中国，你的大爱感动世界，你无愧于高尚师德的典范，人民教师的楷模。你犹如一朵圣洁的茉莉，绽放在五月的中华大地。

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示例：他心里装着别人，寂寞的车厢里有他热忱的双手，冰冷的大雨中有他湿透的背影，他用一颗螺丝钉的精神，实践着全心全意为人民服务的诺言。

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例2：5月8日晚，黑龙江省佳木斯市十九中语文老师张丽莉，面对一场突如其来的车祸，推开了身边的两个学生，自己却被卷入车下……为了表彰张丽莉的英雄事迹和崇高精神，教育部授予她“全国优秀教师”光荣称号。请你拟写一则关于张丽莉的颁奖词。

示例：你专心与学生沟通，用爱与学生相处，你的和善感动学生，你的高尚感动人民，你的大勇感动中国，你的大爱感动世界，你无愧于高尚师德的典范，人民教师的楷模。你犹如一朵圣洁的茉莉，绽放在五月的中华大地。

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例3：请你写一段文字，表达对援鄂青年的赞美之情，至少使用一种修辞手法。(不少于30字)

示例：你们是白衣天使，为病患祛除了病魔;你们是钢铁战士，为战疫守护了平安；你们是新时代的活雷锋，为社区防控悄悄坚守……

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考点十二、演讲词

演讲词、发言词是参与会议或活动的人为了表达自己的意见、看法或汇报思想、工作状况而事先预备好的文稿。写演讲词或发言词要留意以下事项：

1.留意演讲（发言）的对象和情境，要有称呼，且称呼语言符合当时的情境。

2.中心明确。演讲词一般围绕一个主题，突出一个中心思想。

3.观点要鲜亮。阐明对问题持什么看法，或阐明自己的见解，要做到立场鲜亮、态度明确，不能模糊其词。

4.以抒情为主要表达方式。在演讲（发言）中抒发剧烈感情，以“情”这把钥匙来开启听众的心灵。

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4.以抒情为主要表达方式。在演讲（发言）中抒发剧烈感情，以“情”这把钥匙来开启听众的心灵。

5.条理清楚，层次分明。一篇演讲词或发言词要谈几方面的问题，每一方面的问题要讲哪些条目，都要支配得有条有理，让人听起来简单抓住重点。

6.语言要简练。演讲或发言要直接面向听众，所以语言一定要简洁明快，尽量不使用啰唆的句子，更不要使用一些深奥的词句，最好使用一些大众化的词句。

称谓+问候语+表明自己的观