【教学大纲】有机波谱分析

《有机波谱分析》教学大纲课程名称：有机波谱分析课程类别：选修课课程编号：53010045适用专业：化学考核方式：开卷总学时、学分：32学时2学分其中实验学时：0学时课程教学目的有机波谱解析是化学系各专业的一门重要选修课，是从物质的结构理论和波谱特征的联系入手探求解析化合物结构的学科。在实验方面也主要是采用物理学中的方法。该课程科学地、系统地、严谨地阐明了测定物质结构的理论依据和操作方法，为学生深入学习有关专业课程打下坚实的基础。本课程教学的基本目的：（1）进一步扩大学生的知识面，了解有机化合物结构的确定方法。加深对先行课程有机化学的理解，做到知识面要宽、基础要深。重点在于掌握核磁共振谱图的解析知识。（2）进一步培养学生的独立工作能力，提高学生的自学能力。学习前人提出问题、考虑问题和解决问题的方法。逐步培养独立思考和独立解决问题的能力，以便在生产实践和科学研究中碰到问题时，能得到一些启发和帮助的基础。本课程教学的基本结构要求：本课程以核磁共振氢谱，核磁共振碳谱为基本结构，内容有概论，化学位移，耦合，驰豫，谱仪，图谱解析，检测方法等。二、课程教学要求1.注意本课程与无机化学、分析化学、有机化学、结构化学的相关内容的联系，做到学科之间有机的统一。2．注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的科学性及系统性的基础上，应突出重点、难点，并努力反映本学科的新成就，新动向。注意理论的实践性，紧密联系科研生产中的应用。3.本课程要求学生重点掌握核磁共振氢谱的基本理论和测定方法，重点掌握判断谱图的解析，掌握核磁共振碳谱的基本理论和测定方法，了解有机波谱解析在实际体系中的应用。从而使学生学会科学的思维方法，提高分析问题和解决问题的能力。4．教学过程中要充分利用直观教具如图表、幻灯及录像和计算机辅助教学软件等。5．因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自学。学生自学部位不占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。学生自学部分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方式。三、先修课程无机化学、分析化学、有机化学、基础化学实验、大学数学、大学物理等。四、课程教学重、难点课程重点：重点掌握核磁共振氢谱和碳谱的基本理论和测定方法，掌握谱图的解析。课程难点：谱图的解析五、课程教学方法与教学手段授课方式：课堂讲授为主。采用讨论式、启发式教学法，开展创造性教学，培养学生的创新精神和实践能力。授课手段：多媒体课件，课外辅导，讨论等。六、课程教学内容第一章绪论（2学时）1．教学内容(1)有机波谱解析的建立和发展(2)有机波谱解析的目的和内容、研究方法和学习方法(2)波谱学概念2．重、难点提示有机波谱解析方法第二章核磁共振概论（6学时）1．教学内容(1)核磁共振基本原理（2）化学位移（3）自旋-自旋耦合（4）驰豫（5）脉冲-傅里叶变换核磁共振波谱仪2．重、难点提示(1)重点是掌握核磁共振基本原理(2)难点是理解自旋-自旋耦合和驰豫过程第三章核磁共振氢谱（15学时）1．教学内容（1）化学位移及影响因素（2）化学位移位置和计算方法（3）耦合常数（4）自旋耦合体系和谱图分类（5）几种常见的二级谱体系(6)常见的一些复杂谱(7)辅助谱图分析的一些方法(8)双共振(9)核磁共振氢谱的解析2．重、难点提示(1)重点是化学位移及影响因素和谱图分析的一些方法；掌握耦合常数和核磁共振氢谱的解析方法；(2)难点核磁共振氢谱的解析第四章核磁共振碳谱（7学时）1．教学内容(1)概述(2)化学位移(3)碳谱中的耦合现象及各种去耦方法(4)驰豫(5)核磁共振碳谱的解析2．重、难点提示(1)重点核磁共振碳谱的解析(2)难点核磁共振碳谱的解析七、实验教学内容八、学时分配章目教学内容教学环节理论教学学时实验教学学时一绪论2二核磁共振概论6三核磁共振氢谱15四核磁共振碳谱7五考试2总计32课程考核方式1.考核方式：开卷考试2.成绩构成：卷面成绩和平时成绩选用教材和参考书目参考书：[1]《有机化合物结构鉴定与有机波谱学》,宁永成主编,科学出版社,2000年.[2]《波谱分析法》,沈淑娟主编,华东化工学院出版社,1992年.[3]《有机波谱学谱图解析》，宁永成主编，科学出版社，2014年.[4]《波谱原理及解析》，常建华,董绮功编，科学