湖北省武汉为明学校人教版九年级化学上册教学设计分子和原子

学科课时教学设计课题名称课题1分子和原子授课时间2022年9月教师姓名学生年级九年级课时第1课时目标确立依据课标分析认识物质的微粒性，知道分子和原子都是构成物质的微粒。能用微粒的观点解释某些常见的现象。考纲分析走进微观世界，学生对于分子和原子有一定的认识，通过实验，掌握分子原子的性质，能够利用分子、原子的性质，解释一些生活中常见的现象。教材分析这是进入微观世界学习的第一节课，对于微观世界，学生的抽象思维能力不强，因此，本节课目的是调动学生的积极性，让学生更好的入门。通过实验以及生活常识的分析，总结分子的性质。学情分析分子、原子是刚刚进入微观世界的知识，学生的抽象思维能力并不是很高，但是对于生活常识有一定了解，因此，为了让学生更好的进入微观世界的学习，从生活中现象着手，激发学生的学习兴趣。学习目标1.知道分子、原子是构成物质的微粒。2.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。3.在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力。重点能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。难点在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力。评价任务对应学习目标与学习的重难点，对学生学习情况进行评价；导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导当我们走进花园的时候，就会闻到很浓的花的香味，同学们，你知道这是为什么吗？学生回顾旧知听老师导入激发学生对分子和原子学习的兴趣思1.利用导学提纲引导学生逐级升入理解分子和原子的性质；2.教师巡视学生的答题情况；关注学生的学习状态；3.对于个别有困难的学生给予简单的指导。4.对各组小组长进行面批面改，有助于“议”环节更好的完成。学生通过看课本，独立完成“思”的题目；大部分学生能够简单理解分子和原子的性质，但是不能准确说出实验现象；议投影“议”的题目；并根据班级学情适当拓展相关议的题目；2.组织学生有序的进行讨论。巡视班级学习情况，适当的给予点拨。3.记录学生的问题。1.议一议自主学习部分的答案。2.总结分子具有的性质有哪些？在炎热的夏天经常会看到自行车爆胎的现象，请用分子的角度解释此现象。4.从分子角度解释物质的热胀冷缩。1.学生可以在组长带领下很好的完成大部分答案。2.教师拓展的拔高题对于大部分学生有一定难度。展1.根据题目的难易程度，组织学生进行口头展示题、板演展示.和教师的拓展题。2.针对性的题目，找学生展示并讲解。小组学生派代表展示“思”“议”的答案，其他学生聆听，观察，可以提出质疑，可以进行答案补充。学生积极的参与到展的环节。评展示结束，教师精讲：1.强调分子原子的性质；2.点评学生的展示以及答题情况。3.对课本知识点进行适当补充。1.学生聆听教师的讲解；2.在导学提纲上进行适当的订正。3.在课本的相关位置上适当做好笔记。指导学生认真的做好笔记。大部分学生能领会教师的讲解。结合旧知，通过本课的学习，帮助学生将知识串成线。堂测设计1.水受热后变为水蒸气是由于（）A.水分子的大小变了B.水分子的数目增加了C.水分子的质量改变了D.分子间的间隔改变了2.王安石有一咏梅古诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”为什么在远处就知道不是雪，请用分子的性质解释（）A.分子体积很大 B.分子在不断地运动C.分子分裂成原子D.分子质量很大3.请你用分子的有关知识解释下列现象：（1）将25mL水与25mL酒精混合后，其体积小于50mL；4．为5×10—5Kg，而一滴水中含有大约1.67×1021个水分子，说明分子很。板书设计课题1分子和原子分子的体积和质量都很小分子不断运动分子之间有间隔教学反思检查结果及修改意见：合格[]