祖国印象教学设计

单元课题：第四课课题：祖国印象备课人：舒群总课时：1教学目标：1.认知6/8拍子的含义、读法及强弱规律2.读歌词的过程进行律动感受3.感受歌曲中的情绪和总结对祖国的印象教学重点：1.了解歌曲的节拍特点，有节奏的朗读歌词2.使用三角铁和鼓等乐器为朗读歌词伴奏教学难点：1.稳定节拍，区分三拍子和二拍子2.练习三拍子律动，带节奏的朗读歌词教学准备：教学过程：一、复习导入：1.复习《唱支最美的歌》上课前老师要来考考你们，你们听听这首是什么歌曲？如果你们认识它，那请轻轻的站在老师身后跟老师做同样的动作。你们模仿能力真不错，老师的小火车已经开了这么长了，那其他的同学有没有发现，老师的动作有什么规律？像我们学过的什么音乐知识？生：两个动作有规律的重复，歌曲的节拍。复习3/8拍你能用老师的卡片摆出我们刚刚的动作节拍和强弱吗？（请学生上台摆放）你们知道怎么表示我们拍的节拍吗?每一首乐曲都会告诉你固定的节拍，请你们找找它在哪里？（在乐谱上找3/8）生：3/8（节拍上面的数字表示拍数，下面的数字表示音符时值）4.加入肢体律动，感受三拍子强弱学生自由设计动作两人一组，第一段音乐音乐一人做律动另一人模仿，第二段音乐交换。二、学习6/8节拍：1.介绍6/8拍的强弱规律那我再来考考你们，请你们听听，这首歌曲是3/8强弱弱的规律吗？（师播放祖国印象）生：不是。每小节有六拍。（引导学生总结：第四拍是第二强，叫次强，把听出来的规律用颜色标记强弱：强弱弱次强弱弱）2.总结6/8拍的含义每一次重拍重复间隔有几拍？生：六拍6/8和3/8拍有没有什么共同点呢？生：单位拍（带领学生总结6/8的含义：八分音符为一拍，一个小节有六拍。用红黄蓝颜色表示强弱。）律动：3/8跺脚拍手拍手6/8跺脚拍手拍手拍腿拍手拍手三、朗读歌词1.练习6/8节奏读歌词刚刚我们听的那首优美的6/8拍的音乐就是我们今天要学习的新歌曲——祖国印象。一首好听的音乐除了有优美的旋律和节拍之外还要什么？生：歌词老师想请大家一起来动听的朗读歌词。读歌词每位同学都会，但是带节奏的朗读你们可以做到吗？请你们先跟老师读一遍。（逐句带读，加入肢体律动，）2.读歌词游戏下面我们来玩一个节奏游戏：带节奏的读乐句。师走到你们小组前伸出手你们就接老师的读下一句歌词。从接的最好的小组里面挑选出一位小乐手来帮助老师一起演奏。（整首乐曲）3.全班齐读全班齐读，挑选出小乐手来给大家敲鼓伴奏，其余同学用肢体律动稳定节拍读歌词。（五）加入乐器伴奏：①学生齐读歌词，小乐手敲鼓伴奏。（师加入三角铁）②请两位学生体验用鼓和三角铁伴奏，全班齐读③看来有很多同学对我们的小小乐手蠢蠢欲动，请每组的小组长来老师这里拿乐器，按照我们强弱规则给歌词配节奏。④小组成果展示五、小结：学习了这首歌曲，相信同学们对祖国的印象也渐渐变得清晰，有没有同学能够谈一谈？今天很开心能跟大家一起学习动听的《祖国印象》，希望这首歌曲不仅把对祖国真挚的感情送到你们的歌声中，更要融入到大家的心里。原我们的祖国不断强大。下课。二次备课：板书设计：祖国印象（1）X四分音符XX四分音符X八分音符强次强弱3/8节拍的时值就是节拍的时值就是音符的时值6/8教学后记：导入时间过长，复习3/8拍时间过长，讲的太细。游戏体验过程太短，效果没有达到预期。课堂组织能力有待加强，可适当使用课堂口令。没有关注学生状态，对表现好的同学没