秋天的雨教学设计 省赛获奖

秋天的雨 长沙县黄花镇大路小学王彩艳教学目标知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美，背诵自己喜爱的部分。引导学生初步感受文中描写秋天的生动语句，体会其表达作用。培养学生在理解和感悟语言的基础上，训练学生积累好词佳句，提高语言运用能力。过程与方法：导读导议。创设情境，引导想象合作探讨，班级评、议、讲。情感态度价值观：引导学生用心体会秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。教学重难点教学重点：体会秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。教学难点：有感情地朗读课文，感受课文的语言美。教学策略《秋天的雨》是一篇非常优美的散文，抒情而又拟人化的语言，令人深深陶醉。重点让学生去体会秋天那缤纷的色彩，体会果实那迷人的香味，分享丰收的喜悦，去细心观察蕴涵在秋雨里的自然景物的变化，带给城市孩子一份心灵的礼物。在此基础上积累好词佳句，丰富学生情感，同时初步学习重点语句在文章中的作用。首先，教师力争用与文章表达相吻合的语言，精心设计导语使学生感受秋天的美好。第二，以读带讲，多种形式调动学生的积极性，让学生去体会秋天的美好，感受课文的语言美。第三，注意训练学生对文字的品读。第四，在对文章品味的同时注重积累与运用。第五，注意文道统一，学生的学不能脱离语境，注意文章中部分与整体的关系。教学过程：一、情境导入：出示图片：这画面，是否能勾起你对秋的回忆，秋天是个什么样的季节？（用一个词语概括）无论是它的色彩斑斓还是它的果实累累，这一切都是由一位神秘的使者带来的，它就是——秋天的雨（齐读课题）二、概括课文主要内容1.这篇课文，每个自然段都有一个句子概括了秋雨的特点，我们一起来找一找。听老师范读课文，同学们用笔做标记，读完之后，同桌互相说一说根据汇报出示：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味，秋天的雨，吹起金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。2.这篇文章的每一个自然段的内容都是围绕第一句话来写的，请同学们自由读一读，感受其中的美。大家发现了吗？这五句话连在一起就是一首美丽的小诗，让我们合作读读这首小诗3根据提示说说课文从哪几方面写秋雨？（颜色，声音，味道）先同桌说一说，指名汇报，像这样抓住事物的特点就能很好的概括课文的主要内容，自己试着说一说，再找一名同学完整说一说，三、精读课文。1.示1段：文中秋雨这把钥匙可神秘了，你能读出它的神秘吗？评价：你读出了它的温柔„你读出了它的清凉„是啊，秋天的雨就这样轻轻悄悄的来了，读———2.谁能试着根据老师的提示来背一背？引导背诵：秋天的雨，是————，它带着———和————轻轻地，轻轻地，————把秋天的大门打开了。3.过渡：打开秋的大门，你看到了什么？第二段：感悟五彩缤纷1.默读2段，画出描写颜色的词（生画词）2生汇报，这么多颜色交织在一起，用文中的一个词概括（五彩缤纷）3.“五彩缤纷”仅仅是颜色多，色彩丰富吗？它还会有一番怎样的景象呢？让我们继续走进文本。4.选择一两句你最喜欢的颜色句子美美地读一读吧。（自由练读朗读指导：银杏树（1）“扇”字两种读法。对比读：如果我把句子当中的“扇哪扇哪”去掉，你们自己再来读读看好不好？（同桌读）你仿佛看到了什么？出示句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇走了夏天的炎热。小结:这一把把黄黄的小扇子，就这样轻轻地，慢慢地扇走了夏天。让我们带着动作一起来读一读。枫叶过渡：秋雨不仅把黄色给了银杏叶，它还把红色给了谁？出示句子，你又看到了什么？带上动作与表情读。师随机评价：听了你的朗读，我看到了火红的枫叶，慢慢飘落的枫叶.......仿说练习：（）它又会把紫色带给谁？说：秋雨把紫色给了葡萄，————，闪哪闪哪，——————。（出示学习卡）：提要求：你即要体现颜色美和形状美，还要像文中的句子体现动态美它把金色给了——，————，————，——————。它又把——色给了——，————，————，——————。（2）多美的稻田啊！这么写下去多美啊！而作者为了不让读者乏味，却变换了句式。出示句子：“金色的海洋”你读懂了什么？（广阔）指名读，男生读“你挤我碰”呢？（体现丰收的喜悦）指名读，女生读菊花出示句子，指名读，你的读让我看到了美丽的菊花仙子，秋天的美丽写也写不完，文中用了“.......”2你就是文中的菊花仙子，秋雨洒到你身上了吗？你变成什么颜色了？你呢？这就是“频频点头”怪不得菊花仙子会在秋雨里频频点头呢，原来他得到的颜色这么多，让我们也来和它分享快乐吧！（生齐读第二段的最后一句）5.作者写的这些事物颜色如此的丰富多彩，你们看：这画面动起来了（出示动词：）黄色的银杏树扇哪扇哪红色的枫树飘哇飘哇金黄色的田野金色的海洋橙红色的果树你挤我碰紫红的、淡黄的、雪白的........菊花频频点头谁再来说说什么是“五彩缤纷”？（颜色多再上动态的美）让我们共同感受下这五彩缤纷的景象吧！（美读全段；师生合作读）秋天的雨在作者的笔下多神奇呀！用上扇一扇呀、像一枚邮票等词语和句子，文章才能写得更美，更生动。同时变换句式会更加吸引读者，试着用这样的段式也来写写秋天吧！它把给了——，————，————，——————。它把给了——，————，————，—————是给的，学习三四五自然段秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜色,还藏着许多好闻的气味呢。读一读,有什么好闻的气味?生说好闻的气味。假如你当时在果树下,最想做的事是什么?读出“香甜”,师板书。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。它都告诉谁了?在这些小动物中,你最喜欢谁?语言训练:一人扮演秋雨姐姐,一人扮演小动物。在它的提醒下,动植物是怎样过冬的?指名读小结:是啊,他们都在过冬了,多么有趣的景象啊!师引:秋天的雨,吹起了金