备考2020山东济南高考专题复习课件 语言文字运用之图文转换课件(共25张PPT)

高中语文三年级图文转换近五年高考真题考查内容：徽

标：15全国Ⅰ全国Ⅱ漫

画：18江苏

、天津17江苏

流

程

图：19年浙江卷

18年全国Ⅰ卷

15年湖北

构思框架：18全国Ⅲ16全国Ⅰ全国Ⅲ数

据

图：19天津15浙江、重庆

图

片

类：15天津

一、徽标徽标就是标志，是企业或者某项活动的文字名称、图记符号或者两者相结合的一种图画。一般分为图形徽标、文字徽标和复合徽标三种。下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主题图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。（6分）总结：1.说明“构图要素”“图形寓意”是主要考查点；2.一般有“语意简明，句子通顺”的具体要求；3.一般有字数的明确规定。【解题方法】1.抓构图要素。宏观把握徽标的外形特点，徽标往往按照一定的顺序将若干构图要素组合搭配，从而表达一定的意义。抓住徽标的构图要素是解读的前提，尤其要注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。2.分析寓意。分析寓意需要借助联想和想象，但想象不能脱离徽标本身，要进行“有机联系”。3.组织答案:作答时要注意说明的顺序，或从上到下，或从左到右，或从外到内，或从主到次，揭示寓意要联系徽标设计的目的，语言表述要简明。特别关注：题干中对于徽标主题的交代。小试牛刀下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）参考答案

标志由山、水、太阳及十个环构成。山、水、太阳表示人类的生

存环境，十个环相扣形成保护圈，环又喻指环境的“环”强化了环保意识。

小试牛刀下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主题图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）参考答案

该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。巩固练习1.下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。（6分）2.下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）二、漫画漫画是通过直观的形象来说明道理的一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，以说明某种观点。漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等都蕴含着深意。【漫画命题形式】１.画面描述类

2.揭示寓意类

3.拟写标题类

4.其他提问变体类（一）描述画面：用描述性的语言介绍画面的内容。答题思路：仔细观察，整体意识，注意细节，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述，并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度。例举：例1阅读漫画《有手机之前和之后的生活》，简要描述画面的内容。答案示例：有手机之前，三个人互相交流，脸上洋溢着笑容，其乐融融；有手机之后，三个人各自低头玩手机，眼睛紧盯着自己的手机屏幕，彼此之间没有交流。（过度依赖手机，会使人与人之间变得冷漠）（二）揭示寓意：即通过漫画揭示出事件的本质内涵。答题思路：先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为。要注意，画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。例举：例2阅读下面这幅漫画，并指出漫画的寓意。（25字以内）答案示例：滥砍滥伐将使人们失去美好家园。

（人们若不珍惜大自然，就会失去美好的生活）。例举：例3阅读下边这幅漫画，按要求作答。简要说明你对漫画内涵的理解。答案示例：大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。漫画告诉我们：不要溺爱孩子，不要过度呵护孩子，要还孩子自我成长的空间，让他们自立自强。（三）拟写标题：标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。答题思路：拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺主体命名。标题应起到揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。例举：例4观察下面的漫画，为它拟定一个标题。要求：不超过4个字。答案示例：暗饱私囊

假公济私（四）其他命题形式例5阅读下面的漫画，按要求作答。答案示例：不矛盾。虽然画面上的人物没有眼睛，但读者可以从他们扬着头、张着嘴的神态中体会到这群活泼可爱的孩子正沉浸于唱歌而带来的欢乐之中。鲁迅先生用“极省俭”的语言画人物的眼睛，丰子恺先生讲究“意到而笔不到”，二者都是通过寥寥数笔刻画出人物的个性，所以不矛盾。鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。例6下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是A.

小梅香里黄莺啭，垂柳阴中白马嘶。B.

门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼。C.

学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝。D.

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。答案：D【解题方法】

1.看标题。把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。当然，有的漫画没有标题。2.看画面。画面是各“因素”构成的情景。漫画画面上的每一个细节都对表达寓意有提示作用。仔细观察画面，可以帮助大家全面领会漫画的寓意。

3.看文字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的文字。这些文字中往往隐含着作者的观点，有时会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

4.看夸张。漫画为了表达某种观点，常常对人物行为或场景描绘进行变形夸张，以引起观者的共鸣。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。巩固练习1.下列选项中，对下图漫画寓意的理解最贴切的一项是（3分）A．过程特别艰难，可能预示着这一次收获很大。

B．在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。

C．对努力挣得的东西，人们会牢牢地抱住不放。

D．懂得知足常乐，会使生活中的困难更少一些。答案：A