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文档简介

心理健康教课总结社会不停发展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社会的正确指引和教育。此中学校和家庭的教育起主导的作用1、经过讲堂教课浸透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道讲堂是学校进行教育活动的主要场所，讲堂教课不单是科学知识教授的过程，也是学生心剪发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，比如，语文、思品课能够陶冶学生的心灵，塑造尊贵优雅的质量；数学、自然能够进行科学思想的训练；美术、音乐可利用独有的旋律、线条、色彩培育学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚毅意志，培育学生竞争、拼搏、进步的精神。在各科教课过程中浸透相关的知识，能够使学生到处都感觉到真、善、美的教育，提升自己的心理素质，且作为教育的主体，教师不单在知识上影响着学生，并且教师的人品也会在教课的师生互动过程中起耳濡目染的作用，这就组成了心理健康教育的一个重要内容。在这里侧重指出，我校充分利用思品教材：这门课程是从德育的高度，以非智力要素的质量涵养为主，集道德和心理知识学习、培育能力于一体，重在心理训练和行为指导的课程。、联系家庭，指引学生家长关怀儿女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式因为学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的成效，也是学校教育所不可以取代的一种力量。父亲母亲在关怀儿女的生理健康的同时，还应关怀他们的心理健康。有些父亲母亲以为孩子才得壮、不患病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理阻碍，如谎话、无理取闹等行为。但是，因为认识的片面性，许多家长关于孩子的心理健康不够重视，甚至采纳违反心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理出缺点时我们就实时与家长联系做到实时改正，指引他们热爱生活、热爱科学、关怀社会、关怀别人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进步的精神。、充分利用其余的各样门路，进行心理健康教育①我们还利用各样报刊杂志的相关文章，对学生进行心理品质教育。如某日报《提防?S从口出》一文劝告人们不该看?S色书刊和录像，更不该嘴巴扩散?S色病毒，败坏社会民风。这对一些爱说粗口的学生很有教育意义；或利用报刊杂志上的心理测试韪，进行测试，使学生有则改之，无则加勉。②开设心理咨询活动，帮助学生排除心理阻碍。可由各年级优异学生组织成小记者的咨询小组，共讨成长中的烦忧，经过师生之间的朋友式的沟通，既解决了学生因学习方法、成绩等方面产生的疑惑，又加强了学生的交往能力。并经过成立静静话信箱，学生们若有什么疑问，能够随时把自己的内心话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能获得咨询答复，指引学生、劝导学生，或接受个别咨询。③学校还努力建设好校园文化阵地，做好宣传广播，办妥宣传栏、黑板报等，使学生不时到处受教育得鼓励。实践证明，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者一定掌握好意理知识，按照学生

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