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文档简介

第第页《南极的除夕》教学设计

1、学习课文，了解我国南极考察队员历尽艰辛创建长城站的经过，学习考察队员不畏困难、坚韧不拔、心系祖国的崇高精神。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：进一步掌控关联词在课文中的正确应用，并能选择应用。

教学时间：一课时〔60分钟〕

教具预备：多媒体课件

教学过程：

一、情景导入，引出课题

1、师：在地球的最南端，有一块大陆叫南极，同学们，你对南极有何了解？

生沟通。

2、看来同学们已深深喜欢上了南极。

南极，一个充斥神奇、充斥梦幻的地方。在茫茫的南极大冰盖上，没有人烟，没有鲜花，没有绿草；在漫长的极夜里甚至没有了人类赖以生存的阳光。这儿只有酷寒的气候，有远比台风还强劲的下降风暴，有被下降风卷起百丈高的.雪柱冰花，……是什么诱使科学家们痴迷这块极地？是什么使科学家们心甘情愿为它献出珍贵的青春？回答很简约：这儿埋藏着很多科学之谜，是科学讨论的圣地。

今日是大年三十除夕夜，让我们乘上“雪龙号”，飞越重洋，到南极，与我们的南极考察队员们团聚一堂。

板书：

二、初读课文，感知内容

1、师：我们已到达南极中山站，让我们先来观赏南极迷人的风光吧！

生自由观赏南极冰山、南极动物、南极极光。

2、再让我们与队员们一起去工作吧！

观看南极录象。

3、在我们中国的传统节日除夕夜，队员们究竟可以歇歇了，听，队长在说些什么？

师示范朗读。

4、同学自由朗读，留下阅读痕迹。

三、再读课文，感悟情感

1、指导阅读方法

〔1〕、指名读令自己最感动的文字。

〔2〕、师：为什么读这几句？

〔引导感悟南极队员团结、爱国的南极精神。〕

〔3〕、该怎么读这几句更精确呢？

2、再读课文，划下令你最感动的语句，并有感情地读一读。

3、同学沟通。

4、师：同学们，天下无不散之宴席。我们的南极之旅即将结束，我们要和南极队员们分别了，此时此刻，你还想对南极叔叔们说些什么话呢？

生沟通。

四、总结，延伸

1、师：“雪龙号”已启航，南极队员们的身影慢慢模糊，让我们大声高呼：“再见南极，再见队员们！”瞧，这是叔叔给我们的信。

观赏美文

2、南极，科学讨论的圣地，它给我们留

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