教资面试初中英语教案

教资面试初中英语教案

【篇一：2015教师资格面试指导初中英语听说课】

教师资格面试指导——初中英语听说课

随着教师资格证考试的全国统考化，考试难度也随之增加，尤其是

教师资格证考试中的面试环节(以下简称教资面试)。这无形中也给考

生带来了诸多压力，想要考取初中英语教师资格证，就必须要过试

讲这一关。在教资面试的初中英语试讲中，考生可能会抽到多种类

型的试讲题目。如果考生抽到的题目中有以下类似要求，则可以将

其设计为一堂听说课：

1.重点练习学生听说的能力;

2.要求学生展示对话;

3.设计听后的口语活动。

今天我们先来谈一谈如何设计初中英语的听说课。

听说是学习英语所需要培养的技能，因此在技能教学中，我们最常

用的方式就是pwp模式(pre-listening，while-listening，post-

listening)。那么在这个pwp模式的每个环节中，我们具体要根据什

么来设计课堂环节呢?根据义务教育阶段的英语课程标准，我们总结

出，在听前阶段我们主要是以熟悉相关词语和句型、提出需要解决

的问题为目的、和明确具体任务为目的来设计教学活动;在听中阶段，

则以听信息，排顺序、列项目、补全文字等完成各种任务为目的;在

听后阶段，也就是练习说的环节，设计的教学活动应以口头答复下

列问题、模拟或表演情景对话、小组讨论等形式来展开。因此考生

在设计课堂活动时，要紧紧围绕以上的关键信息设计听说课。可以

将听说课的流程设计为以下几步：导入，听前，听中，听后，小结

作业。

首先我们从课堂导入开始说起。初中英语教学最常用的导入方式有

两种，一个是温故知新导入法(以复习、提问、表演上节课学过的对

话等开始，向学生提供新、旧知识联系的要点)，一个是设置情景导

入法(指综合利用图片、音乐、视频等设备，结合教师语言、学生活

动等因素，制造出一种符合教学需要的情景的导入方法)。一般来讲，

在面试中为了吸引考官的眼球，建议考生采用设置情景导入方式。

设置情景导入方式又可以分为以下几种：实物导入法、游戏导入法、

创疑导入法、音视频导入法、生活实例导入法、人物故事导入法、

名言名句、活动表演导入法等。

案例：在设计有关价格的课程时，可以采用自由讨论的方式让学生

明白主要话题。通过自由讨论可以激发学生的思维，让学生在讨论

中明白将要学习的内容。首先让学生看衣服，然后问学生想不想买

一件，这就自然而然的涉及到了本课的主题：询问价格。t:look,

what’sthisinenglish?

s:it’sajacket.

t:thisismyjacket.it’snice,isn’tit?whatcolorisit?

s:it’sred.

t:doyouwanttobuyone?

s:yes,ido.

t:good,andtodaywewilltalkaboutclothes.

接着就是听前预热环节。考生可以采用预测、头脑风暴、提出问题、

发现活动等方法，帮助学习者确立听力目标，目的就是让学习者更

好地理解听力材料。如果有一些词汇比较难，考生也可以在此环节

解决词汇问题。

案例：采用做游戏的方式。通过大屏幕展示图片，让学生一边看图

片，一遍练习单词和句型，加深学生们的印象。学生们通过游戏参

与学习，可以增加学习的乐趣，由于游戏设计比较简单，学生的参

与度会很高，而且学习内容贴近生活，学生会很容易掌握重点词汇。

playagame:challengeourmemory

theteachershowsstudentssomegroupsofpictures.andask

studentstohaveachallengeifheknowsallthesubjectsand

canrememberthem,theycanstandupandrepeatthem.after

this,letstudentstalkabouttheirfavoritesubjects,andmatch

thewordswiththepicturesin1a.

t:lookatthosepictures;theyarecoversofourbooks.thisis

themath.thisischinese.thisishistory.thisisgeography.this

ischemistry.now,iwillshowthesepicturesonebyone

casually,andyoushouldspeaktheirenglish.whowantto

haveachallenge?

s:letmehaveatry.math,chinese,history,geography,

physics,chemistry.t:ok,verygood.seatdownplease.

接着是听中环节。这是英语听说课中，听力教学的关键阶段。通过

丰富多彩的教学活动，如边听边记录、根据听力信息对相关内容排

序、根据听力信息表演相关动作或绘出图片、填空等活动，到达理

解信息和训练技能的目的。在此环节中，考场一般不会有多媒体等

设备，所以考生可以自己模仿，自己扮演多媒体的角色，可以将设

计的对话自己读出来，并给学生设置一定的任务。

案例：跟读录音，模仿语音语调，并完成相应任务。

playtherecordingforthefirsttime.studentsshouldcomplete

the

conversationsin1a.checktheanswers.listenagainand

describewhatyoucanseeinthemapafterthistimeandshare

youranswers,andthenreadafterit.

t:nowlistentothetapeandcompletetheconversationsin1a.

t:ok,stophere.whocantellmewhatweshouldfillinthefirst

sentence?

s1:whereicanbysomestamps.

t:whataboutthesecondsentence?

s2:thereisapostofficeoncenterstreet.

t:ok,verygood.thenextone.

s3:whereicangetadictionary.

t:yes,verygood.whocantellusthelastone?

s4:thereisabookstoreonmainstreet.

t:youalldidagoodjob.now,pleaselistentothetapeagain

andreadafterit.afterlistening,pleaseusethekeysentence

structureontheblackboardtomakesentenceswithyour

partner.

之后是听后环节，这个环节主要目的就是让学生练习“说”。主要通

过模拟或表演情景对话、小组讨论等口头表达，来稳固听力活动中

的重点句型或知识点。

案例：通过听后的对话练习，可以让学生进一步加强对重点句型和

口语表达的练习。在练习中，通过换用不同的主体进行询问，学生

就能明白如何将该课的重点内容应用到实际生活中。另外，通过对

话之后的分享，学生的学习成果能够得到认可和评价，更加有利于

促进学生的积极性，提高对英语对话练习的兴趣。

t:practicetheconversationsabovewithyourpartner.then

makeyourownconversations.youcanusethefollowing

structures.thensomegroupswillbeinvitedtoshareyour

dialogue.let’sbegin!

s1:whenisyourbirthday?

s2:mybirthdayisonapril5,may.

s1:whenisyourfather’sbirthday?

s2:myfather’sbirthdayisonapril6,may.

最后就是小结作业环节。

在教师资格考试的面试中，由于考试时间的局限性，建议考生采用

收束式小结的方法来进行结课。收束式小结的主线是教师针对本堂

课所上的教学内容做归纳式总结，总结的主要目的是让学生们回忆

本节课所授知识点，并且重新梳理知识点。因此可以让考生一起来

朗读或者分角色朗读等方式来结课，到达练习听说的目的。

面试考试时，作业的设计应以实践性作业设计为主。实践型的作业

设计有对话

(conversation)，表演(performance)，搜集资料(search

information)，调查(survey)，讨论(discussion)，辩论(debate)。

在听说课中，这些实践性的作业都可以应用得到。

案例：让学生观看天气预报，来记录本省其他地方的天气情况，并

在下节课上做一个汇报。

watchthetvandrecordtheweatherconditioninyour

provinceandfillthefollowingtable,thenbeaweatherreporter

again.usethenewknowledgetotelltheinformationyougotto

allofthestudentsinthenextenglishclass.

在教资面试中，考生虽然抽到的题目内容十分简略，但是考生还是

可以根据自己的知识储备将简略的内容充实起来，那么这就要求考

生要有大量的积累，因此想要顺利通过教资面试，也是需要考生认

真准备的。所以想要拿到教师资格证，就应该未雨绸缪，否则，等

到快考试的时候才临渴掘井，那么只能再一次与教师资格证擦肩而

过了。

【篇二：中学英语教师资格证试讲面试模版】

本资料为云南教师资格面试试讲科目考试复习资料，仅供大家复习

下载，切莫错过说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。

《thisismysister》

—说课试讲考试复习资料

各位评委上午好!

今天我说课的内容是人教版七年级上unit3thisismysister.本单

元学习的是与学生生活息息相关的家庭成员。我要谈的是本单元第

一课时的教学。下面我将从以下几个方面阐述我的说课内容。

一、对教材的分析和理解

从教材编排上说本单元是就第二单元认知物体之后学习用英语认知

人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员。isthisyoureraser?很

自然过度isthisyoursister?以前学的what’sthis?转变whois

this?但本单元生词较多。出现在第一课时的就有十五、六个同时还

要认识语法现象复数。本课时任务比较艰巨。

二、教学目标

依据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生

素质的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和

德育目标。

1.知识目标帮助学生四会掌握以下单词：grandfather,

grandmother,grandparents,father,mother,parents,son,

daughter,sister,brother,aunt,uncle,cousin,friend,these,

those。并对复数形式有初步了解。

2.能力目标通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间应该能用英

语介绍、询问、交流。并能用英语在脑子里对个家庭成员的关系进

行思考。例如，见到father’smother,他们能反应出是指

grandmother。同时基本上能区分什么时候用单数什么时候用复数。

3.情感目标通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更

清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。

三、教学重点及难点

本课重点：熟练掌握各家庭成员的名称，会读会说会用这些词汇交

流。这个单元最主要的就是学习家庭成员英语的表达，而几乎所有

的单词都集中在第一课时。所以这课时掌握这些单词应该

是重中之中。

难点：复数的认识和正确运用。汉语表达中完全没有复数概念，这

是一本书，这是三本书;除了多了个数字其他没有任何变化。而英语

必须这样说thisisabook.thesearebooks.所有的单词都相应的

发生了变化。因此中国学生在学习复数的时候特别难。我们的语言

没有这个习惯!

突破：通过真实的情景激发起学生的兴趣，兴趣是最好的老师。

通过反复操练，加深印象。

再循环记忆到达最终目标。

教学手段：多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，

激发学生兴趣，活跃课堂气氛。同时要求学生提前把自己的家庭照

片带来，真实的人物缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教

学过程。

学法指导：为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学

习，并在课堂上循环训练。

四、教学设计过程

课堂的整体设计遵循循环记忆反复操练思路，运用情景法和交际法，

分五个主要步骤进行，即：导入呈现,稳固操练,拓展，5分钟检测包

括小组比赛和布置作业。

第一,引入呈现。(10′)iwanttobeyourfriend.doyouwantto

knowmoreaboutme?doyoutoknowaboutmyfamily?课件展

示

1.家人。认知son,father,mother,parents,wife,husband这几个

单词，并马上回忆重新呈现我的家人学生说出他们和我的关系。

2.父母。认知grandfather，grandmother，grandparents，并认

识复数。

3.我姐姐及其家人的照片，认知sister，aunt，daughter，cousin。

4.我哥哥的照片，认知brother，uncle，并再次认识复数。

5.回忆我的家人，并帮助学生罗列出familytree。

第二,稳固操练(20′)

1.小组学习，拿出自己的照片相互询问认识别人的家人(8′)老师在这

过程中及时帮助学生学会他们不会的单词。

2.读书上的单词，听录音圈出听到的单词。小组学习认识david的

家人。(7′)

3.表演对话，在讲台上指着屏幕认识david的家人。(5′)

第三,拓展(8′)小组表演。假设你的朋友来到你家，你来为他介绍认识

全家，有爷爷奶奶叔叔姑姑父母及兄弟姐妹堂兄妹等。

第四,5分钟检测：(5′)主要是be动词单复数用法及各家庭成员单词

的掌握。小组之间进行比赛，看哪个小组反应最快。

第五,最后作业布置(2′)

introducemyself

—说课试讲考试复习资料

goodafternoon,everyone.i’mzhouyan.i’manenglish

teacherfromexperimentalschoolofsuqian.nowi’llsay

sampleaoflessonsixinbookone.i’llpreparetosaythe

lessonfromfourparts.

partoneanalysisoftheteachingmaterial

(一)statusandfunction

1.thisisanimportantlessoninbookone.fromthislesson,it

startsaskingthesstograspcontentsofeachsample.toattain

“fourskills”requestoflistening,speaking,readingandwriting.

tostartlisting“wordbank”andtellthesstorememberthe

newwords.tostartaskingthesstowritetheenglish

sentenceswell.thereforethislessonisintheimportant

positionoftheteachingmaterial.

2.thislessonisthefirstoneofunit2.soifthesscanlearnit

well,itwillbehelpfultomakethesslearntherestofthisunit.

3.suchatopicisrelatedtodailylife,soitishelpfultoraise

learninginterestsofstudentsanditwillbealsohelpfulto

improvetheirspokenenglish.

(二)analysisofthestudents

thesshaslearnedenglishforaboutonemonthsofar.they

canunderstandsomewordsandsomesimplesentences.the

sshavetakenagreatinterestinenglishnow.

(三)teachingaimsanddemands

theteachingaim\sbasisisestablishedaccordingtojunior

schoolenglishsyllabus\provision.

1.knowledgeobjects

(1)tomakethessknowhowtousetheaffirmativesentence

“thisis....”andthenegativesentence“thisisnot?.”everyday

expressionsfor“apologies”“i\msorry”“that\sallright”.

(2)tostudythenewwords“six,hey,sorry,it’s,that’s”,etc.by

learningthedialogueofthislesson.

(3)tofinishsomeexercises.

2.abilityobjects

(1)todevelopthess’abilitiesoflistening,speaking,reading

andwriting.

(2)totrainthess’abilityofworkinginpairs.

(3)todevelopthess’abilitiesofcommunicationbylearning

theusefulstructures.

3.moralobjects

(1)toenablethesstobepoliteandlovelife.

(2)toenablethesstolookaftertheirthingswell.

(四)teachingkeyanddifficultpoints

theteachingkeyanddifficultpoints’basisisestablished

accordingtosample

aoflessonsixintheteachingmaterial\spositionandfunction.

1.keypoints:

(1).tohelpthesstocommunicatewitheachother.

(2).toenablethesstostudyingroupsandco-operateskillfully.

(3).todevelopthess’interestinenglish.

2.difficultpoints:

(1)howtomakedialoguesandactthemout.

(2)howtowritetherightwholesentences.

(五)teachingaids

multi-mediacomputer,taperecorder,software:powerpointor

authorware,schoolthingsandsoon.theywillbeneededin

thislesson.

parttwotheteachingmethods

1.communicativeteachingmethod

2.audio-visualteachingmethod

3.task-based”teachingmethod

asweallknow:themaininstructionalaimsoflearningenglish

inthemiddleschoolistocultivatestudents’abilitiesof

listening,speaking,reading,writingandtheirgoodsenseof

theenglishlanguage.sointhislessoni’llmainlyuse

“communicative”teachingmethod,“audio-visual”teaching

methodand“task-based”teachingmethod.thatistosay,i’ll

letthesstogetabetterunderstandingofthekeystructureof

thedialogue.i’llgivethesssometasksandarrangefivekinds

ofactivities:talking,guessinggames,watchingcai,actingout

sampleaandhavingacompetition.

teachingspecialfeatures

tousethesemethodsarehelpfultodevelopthess’thought.

partthreestudyingways

1.teachthesshowtobesuccessfullanguagelearners.

2.letthesspass\observation—imitation—practice\tostudy

language.

3.teachthesshowtomasterdialoguesandhowto

communicatewithothers.teachingspecialfeatures:

letthesscommunicatewitheachotherandadoptcompetition

methodstodevelopthess’keeninterestinenglish.

partfourteachingprocedure

i’llfinishthislessoninfoursteps.firsti’lldividethessinto

fourgroupsandbringacompetitionintotheclass.atlastlet’s

seewhichgroupisthewinner.

step1warm-up

【篇三：面试教案_初中英语1】

初中英语〔八年级下册)

一、概述

本课是义务教育课程标准实验教科书人教版英语八年级下册unit5

ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!中的第一课时的内

容。

学习新单词haveagoodtime，新句型ifyou?.you’ll..〔由if引

导的条件状语从句〕复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练

学生的听说能力，提高学生的语言运用能力。

二、教学目标分析

(一)知识与技能：

1.学习新短语haveagreattime；

2.学习句型ithinki’mgoingtogotothepartywithkarenand

ann。ifyoudo,you’llhaveagreattime.为自主学习和阅读奠定

基础。

(二)过程与方法：

1.能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般

过程，掌握英语听说的基本方法；

2.能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；

3.能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿

望。

(三)情感态度与价值观：

1.激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

2.在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精

神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

三、学习者特征分析

1．学生是根河市阿龙山镇中学八年级的学生；

2．学生已经学习了一般将来时态与一般现在时态；

3．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望