高中语文9《记梁任公的一次演讲》教案新人教版必修1-新人教版高一必修1语文教案

《记梁任公的一次演讲》备课授课时间人课题记梁任公先生的一次演讲教知识与技术整体掌握全文，理清文章从整体到局部的写作思路。学过程与方法学习作者描绘人物的方法，领会作者对梁任公先生诚挚的情目领会作者对梁任公先生委婉的仰慕之情，理解任公先生忧国标感情态度与价值观关怀大事的精神质量和独到的人品魅力。要点整体掌握全文，理清文章从整体到局部的写作思路。难点学习作者描绘人物的方法，领会作者对梁任公先生诚挚的感情。教课内容与教课环节1、哪一个字可见本文的文体？明确：记，记人或记事的散文。教2、标题是“记梁任公先生的一次演讲”，这是一个动宾短语，缩一下就是“记演讲”，（板书标题）那么这篇文章中心是否是就是写一次演讲呢？明确：不是，本文似是记事，实为写人，是经过演讲这件事来写梁启超先学生。3、标题中对梁启超为何要以“任公先生”相当？明确：以号相当，这是学生表达对老师的敬意。设那么可见，这篇文章里，作者表露的应当是对梁启超先生的敬重之情。课文大概可分为三部分。计第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。从这些简单的文字中，能够获得这样的信息：梁任公在政治领域和学术领域都是强人、高师。以政治业绩为衬托，突出其学术上的声威和影响。意谓此等强人、高师演讲，必然是有重量的。此处为下文详细描绘演讲情形张目。第二部分（第2—9段）：描绘此次演讲的主要状况。这是文章的主体，

活动一、旧二、个入三、感四、论，整文章结占了大批篇幅。第2段写梁任公的演讲稿，是经过物品写人，表现人物的精神、作风、涵养。行文至此，还没有开始描绘演讲，因此也能够将这一段合并到第一部分，作为演讲的又一背景，成为演讲的又一铺垫。第3段交代演讲的时间、地址和人物（人物有老师梁任公和学生，包含作者），并描绘梁任公的形象。描绘形象又侧重于表现神彩，显现一个优秀非凡的大家的形象微风采。第4段写梁任公的奇异的开场白，以及他的语音语调。他的开场白，足以见出梁氏富裕感染力的语言和他富裕感染力的人品气质。这是文章中一个亮点。以下数段正式写梁任公授课，列举他的授课内容，他的背诵方式，他兴会所至近于表演的情形，交代演讲的成效（梁大汗淋漓，状极快乐；学生感人，对文学发生了喜好）。这是梁氏授课富裕感染力的又一种表现，也是接续“开场白”后的更为深入仔细的出色描绘。第三部分（最后一段）：点明梁任公作为学者的主要特色，结束全文。总之，本文出色纷呈，热潮迭起，开篇写梁任公的政治和学术的影响，写梁任公的演讲稿，都是为着衬着氛围，为后边人物出场铺设背景，为后边的出色纷呈蓄势；人物登场亮相，气概非凡，已经颇显描绘之出色了；梁氏独到的开场白，是全文最出色的。1、为何梁启超的一次演讲给作者留下这样深刻的印象，使之经常想起，并笔而记之？即演讲者自己梁任公先生及其演讲有什么特色？演讲者的特色：肖方面课文原话反应的特色像相貌身材短小干练，秃顶顶，宽下巴，肥聪明、干练大长袍描眼神东张西望，光辉四射潇洒、自信写气质步健，风神潇洒精神矍铄

六、内七、读、固。演讲自己的特色：八、布方面课文原话反应出其人的特色演讲早先写好，整齐整齐，书法做事仔细，治学谨慎，书法雅观稿艳丽开场白极简洁、独到生动、风趣、谦虚、自负声音沉稳而有力，宏亮而激亢沉稳内容丰富而风趣博闻强识、学问渊博表情成为表演，大汗淋漓，状极感情充足快乐神情生动风趣自负、谦虚语言引经据典风趣、博闻强识动作手之舞之足之蹈之自由洒脱总之，梁任公是一个有学问，有文采，有热情肠，有思想、性，感情充足，沉稳、睿智、潇洒而又谦虚的学者形象。2、梁任公的形象是如何在文中获得完满显现的？明确：在对事件的描绘中插入对人物的肖像、语言、动神情等描绘，在细节和侧面描绘中显现人物性格特色。3、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充足的抒怀，作者对梁的仰慕、赏识、赞叹之情是如何抒发的？提示：①直接抒发。如：“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无穷的仰慕”，“有学问，有文采，有热情肠的学者，求之当世能有几人？”②半直接半委婉地抒发。如：“我很好运地有时机听到这一篇感人的演讲”，“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也随着他欢欣。”③完整委婉地抒发。A.描绘相貌，侧重于表现神彩，显现一个优秀非凡的大家的形象微风采。B.“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹气。”纯粹是动作描绘，但读者还