高中一年级语文教案我的空中楼阁

朝着必定目标走去是“志”，一鼓作气半途绝不断止是“气”，二者合起来就是“志气”。全部事业的成败都取决于此。下边是为您介绍高中一年级语文教课设计：我的海市蜃楼。一、教课目的鉴赏本文诗化语言，理清文章构造，领会作者独到的感觉。学习托物言志的方法，意会如诗如画的境界。激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的感情和质量。教课要点经过诗化语言的赏析和构造的疏导鉴赏境界之美。教课要点托物言志手法的理解。教课时数课时第一课时教课过程一、导入新课散文追求的最高境地是诗情画意，即拥有诗一般的语言，画一般的境界，还有深蕴的人生真理；我们今日要学习的这篇李乐薇先生写的《我的海市蜃楼》就是一篇融诗情、画意和真理为一炉的绝妙好文。二、感知课文创建美好情境，进行配乐朗诵。剖析写小屋的察看角度，理清文章脉络，感知课文。1/5察看角度：眺望一近观一远眺一仰望一俯瞰。理清“文脉：开头描绘小屋“立于山嵴的一个轻柔的角度上”简单让人产生腾空之感；其次“近看改为过观”，树遮盖了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、窗等，很有腾空而起之势；再次，它有无穷大的“领空”作“开放性院子”，而山路则被叫做“空中走廊”；最后点明，夜景中的小屋是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的海市蜃楼”。抓住文章的脉络，文章的基本内容就水到渠成。（1）诗化的语言（学生找出并领会其表达的成效）①对称的句式，轻盈的节奏本文在写景时多用对称句式，读来节奏感很强，富裕韵律美。如“花好似人的脸庞，树好似人的姿态。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。”等等。②巧妙的修辞比喻奇特，有活力与活力。如：a.“山如眉黛，小屋好似眉梢的痣一点”。特别独到、自然，并且富裕美的韵致，不单点染了小屋的醒目、清爽、玲珑，并且两处配合自然、交融，浑然天成，令人浮想联翩，美味无量。b“小屋在山的怀抱中，如同在花蕊中一般”奇特，传神，细腻地描述了静态之物的动向感，进而产生极好的艺术成效。排比、比喻联合如“山上有了小屋，好似无边无际的水面飘过一片帆船，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是纯真的底色上一点灵巧的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”以动写静，美景连动，令人浮想联翩，使光景有了活力，有了灵气。2/5（2）画的笔法①工笔细描如对于小屋夜晚到清晨曦芒的变化，像一幅幅美好的图画，让人感觉真实而迷恋不已。②写意衬着如远观小屋，全部是写意画法，求神似。（3）动静的糅合动静光景的组合艺术常常会产生巧妙的表现成效，相互映托，相辅相成是糅合的艺术要求，文章正是把盎然活力糅进静态光景之中的。如“第一看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮盖了，我的小屋在树与树之间若有若无，腾空而起，姿态翩然。实质上，它是一幢房子；形式上，却像鸟同样，蝶同样，憩于枝头，轻灵而自由！”这一节，动静糅合，产生了预料不到的美感。三、总结、扩展鉴赏一些语言优美的散文，重在体会语言，这是掌握境界的一把钥匙。本文语言优美，经过对语言的详细剖析，使学生感知作者的美好的情怀。课后再找一些美文来领会。四、部署作业熟读课文中优美的语段。达成课后练习二。五、板书设计我的海市蜃楼第二课时教课过程3/5一、课文剖析指引学生找出能表现作者生活状况的语句，理解其含义。如：写自己小花园时说“开放性的院子”、“有形的围墙”重视表现“无形的围墙”，目的是说小屋环境“适于心灵漫步，眼睛旅游”，从这里能够看出作者在这类环境里生活是何等心情愉快，逍遥自在。描绘凌晨和入暮美景时，能够看出作者在察看过程中有难以言传的享受，作者还点到，小屋是“快乐的起点”和“幸福的终点”，字里行间浸透着作者对小屋的喜欢之情。（1）文章频频写山、树和屋，原由是什么？明确：山、树、屋融为一体，不行切割，前二者是自然景观，后者则是人文景观，人与自然不行分别，表示作者对自然的热爱。（2）文章写“无形的围墙”和凌晨、入暮光阴线的变化，有什么深意？明确：大自然的美是无与伦比的，人生活在优美的自然环境中是自由而幸福的。（3）托物言志的手法①小屋及四周环境与凡间有什么不一样？明确：寂静、优美，让人心情愉快，感觉自由、幸福。②写小屋在山上有什么企图？明确：小屋离开凡间，自由，表现作者对自由和生活的热爱和对独立人品的向任。③作者与小屋外在环境之间关系如何？作者为何把光景写得那么漂亮感人？明确：作者与小屋外在环境之间是融为一体的，写外在光景，实质上写心里梦想，绿树，鲜花等都带上了作者情味和理想的色彩，正由于作者对这些美景深爱情笃，才写得这样感人，拥有极强的感染力。4/5（4）相关“海市蜃楼”的含义含义是两重的：①指山上的空中小屋；②喻指作者美好生活理想的心灵追求：自由。寂静、独立的生活。（5）疑点议论小屋终究是真是虚？此处自由沟通，畅所欲言，畅所欲言，没有标准答案。二、总结、扩展托物言志是散文常用的手法，一山一水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞雪苍松等等常常承载着作者的无穷情思和理想，鉴赏时不可以