福建省漳州市七年级地理下册第六章第2节自然环境教案新人教版

第二节自然环境第1课时教材剖析教材先介绍了亚洲的面积之大以及分区，为后边介绍天气确立了基础。经过地形的学习和剖析认识河流的情况以及不一样地区的地表特色。教材知识点的设置环环相扣，拥有较好的逻辑性和延展性。学生学习和教师讲堂教课的组织起来比较简单。可是教材对河流的介绍比较少，在教师上课的时候要适合做些增补。教课目的一、知识与技术1.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及有关资料，总结概括亚洲的地形特色和河流特色，理解地形与河流散布之间的关系。经过对亚洲自然环境的学习，理解自然环境的整体性，初步学会剖析各自然地理因素间的互相关系。二、过程与方法利用图文资料采纳合作研究的方法学习。三、感情、态度与价值观培育学生的人地协调看法，即地理各因素之间互相联系的看法。教课要点亚洲的地形特色、成因以及对农业的影响。教课难点亚洲的地形特色及对河流的影响。利用图文资料培育学生剖析概括问题、总结问题的能力。教课媒体与学具地球仪、亚洲地形图、亚洲河流图。自制投电影、课件。教课过程一、新课导入亚洲有哪六个分区？教师出示亚洲空白地形图让学生指着地图说出亚洲的世界之最以及主要的地形区。教师发问学生到大屏幕前展现：青藏高原、喜马拉雅山及主峰；帕米尔高原、蒙古高原；西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原；阿拉伯半岛、马来半岛等。二、新课教课（一）亚洲的地形特色教课举措：教师展现“亚洲地形图”。教师：方才我们提到的地理事物都能在亚洲地形图上找到，可是表示它们的颜色不一样。这类地形图上不一样的颜色代表不一样高度，能够直观地看出不一样地形种类，这是哪种地形图？学生：分层设色地形图。指导学生基本的读图方法。察看陆高海深表。联合地图判断不一样的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描绘一下它们的地点和大概海拔。（请不一样组的学生睁开比赛，抢答，活跃氛围，加强组内的合作意识。）①组：青藏高原、喜马拉雅山及主峰；②组：帕米尔高原、蒙古高原；③组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原；④组：阿拉伯半岛、马来半岛。学生查图议论回答出各地的地理地点，海拔高度。教师适合口头夸奖和加分。教师过渡语：依据以上的读图剖析，从地点和海拔双方面考虑，看出亚洲地形特色：起伏很大。教课举措：教师多媒体课件展现地形剖面图。展现教材7页图6.9和教材9页图6.12。察看差异两图。学生读图议论、概括：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大、中部高、双侧低的特色。而北美洲在东西方向上地势西高东低。教师过渡语：河流是构成自然环境的另一重要因素，它们与地形有着直接的联系。展现“亚洲地形图”，找出主要的河流。教师指导学生读图，在图上找出以下额尔齐斯河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河、塔里木河、阿姆河、锡尔河等大河，察看河流的地点、流向及注入的大海。教师举措：高效记忆。教师利用多媒体课件展现亚洲地形图并利用线条加粗、自定义动画中的图例和标明标出每一条河流的名称，让学生在自己座位上遥指着大屏幕高效记忆三分钟，而后教师发问。概括总结亚洲的大河在散布上的特色。教课举措：教师指引学生议论总结，而后师生共同总结。2受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多起源于中部、向周围放射状散布的特色。湖泊教师过渡语：在这些高峰大川之间，还有一些有名的湖泊。请大家在图上找到并记着：里海、贝加尔湖、死海。小结：今日我们学习了我们生活的大洲——亚洲的自然环境，知道了亚洲的地形特色是中部高周围低，河流特色是起源于中部的高原和山地呈放射状向周围分流。贯通融会教课举措：教师用多媒体幻灯片出示北美洲地形图指引学生剖析北美洲的地形特色记着主要的河流名称、流向、注入地以及与地形的关系。三、讲堂小结教师在黑板上画本节课的知识树，指导学生进行自我总结。四、达标测试达成配套练习资料，同桌批阅，红笔纠错。第2课时教材剖析教材先介绍了亚洲的面积之大以及分区为后边介绍天气确立了基础。经过天气的学习认识河流的情况以及不一样地区的地表特色。从理论上剖析教材知识点的设置环环相扣，拥有较好的逻辑性，学生学习和教师讲堂教课组织起来操作比较简单。可是教材对河流的介绍比较少，在教师上课的时候要适合做些增补。教课目的一、知识与技术初步掌握亚洲天气特色学生会使用亚洲天气散布图和降水量柱状图及有关资料，概括总结亚洲的天气特色、成因。剖析天气对农业的影响。初步掌握运用地图和有关资料概括大洲天气特色的方法。理解亚洲东部和南部的饿降水与夏天风的关系以及对农业的影响。初步学会从地点、河流、天气等方面概括一个大洲的自然环境特色。经过对亚洲自然环境的学习，理解自然环境的整体性，初步学会剖析各自然地理因素间的相3互关系。二、过程与方法利用图文资料采纳合作研究的方法学习。三、感情、态度与价值观培育学生的人地协调看法，即地理各因素之间互相联系的看法。教课要点亚洲的天气特色、成因以及对农业的影响。教课难点利用图文资料培育学生剖析概括问题、总结问题的能力。教课媒体与学具地球仪、亚洲地形图、亚洲天气种类图。自制投电影、课件。雅库茨克和孟买的气温曲线降水柱状图、哈尔滨和乌兰巴托的气温曲线和降水柱状图。教课过程一、新课导入从当天的天气以及学生自己家乡的天气特色等话题导入，亲密联系生活实质。教师要点重申：冬夏两季的气温差异和降水差异。教师发问：我们家乡的天气种类以及天气特色如何？教师举措：教师出示温带大陆性天气的气温曲线和降水柱状图，让学生依据图总结回答。教师指引学生回答：温带季民风候，天气特色是夏天高温多雨，冬天严寒干燥。二、新课教课（一）亚洲的天气种类教师过渡语：天气是自然环境的主要构成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲——亚洲，面积广大，地形复杂，天气差异很大。1.教师利用多媒体课件展现“亚洲天气种类图”，发问亚洲主要有哪些天气种类？学生看图回答。教师利用多媒体展现亚洲天气图。1）教师指引学生找出亚洲主要的天气种类。指引学生读图找出亚洲的天气种类。学生读图说出亚洲的天气种类主要有：冰原天气、苔原气候、温带大陆天气、温带季民风候、高原山地天气、亚热带季民风候、热带季民风候、亚热带和热4带荒漠天气、热带雨林天气、地中海天气，共有十种天气种类。2）高效记忆：指图背诵大概三分钟，而后教师利用多媒体课件发问。教师提示重申：亚洲没有什么天气种类？（温带大海性天气）教师过渡语：除了温带大海性天气以外亚洲拥有全部的天气种类，说了然什么？3）教师指引学生回答：亚洲天气种类复杂多样。教师指引学生察看亚洲天气图回答散布范围最广的天气种类是什么？主要散布在哪儿？生：温带大陆性天气，约占亚洲面积的一半以上，主要散布在亚洲中西部。持续指引：温带大陆性天气距离大海的远近如何？生：距海遥远，深入亚洲大陆内部。（二）以温带大陆性天气为例子剖析天气的特色教师用多媒体幻灯片出示温带大陆性天气的气温曲线和降水柱状图。教师指引学生剖析温带大陆性天气的特色，注意逻辑层次、由简到难，由分到总，叙述天气两大体素：降水随和温，剖析气平和降水季节变化特色。学生剖析议论总结。小结：温带大陆性天气的特色是整年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏天。设计活动：请学生以导游的身份设计一条旅行路线，从雅库茨克——哈尔滨——乌兰巴托——孟买，沿途看到的景观，人们的衣着会有什么变化。（三）总结亚洲天气散布的规律1.教师出示亚洲天气图和地形图让学生比较剖析两种地图之间的联系，总结亚洲主要天气的分布规律。先组织学生自己总结，而后师生共同总结。北纬30°，大陆东岸亚热带季民风候、高原山地天气，大陆内部是温带大陆性天气，大陆西岸是热带荒漠天气和地中海天气，是由不一样的海陆地点、地形决定的。亚洲处于亚欧大陆东部，因此季民风候明显。教师过渡语：人类的重要性不问可知，陆地上的淡水根源主要来自于大气降水。教师利用多媒体课件展现亚洲天气种类图。指引：亚洲降水比许多的天气种类除了位于赤道邻近马来群岛的热带雨林天气外，还有几种季民风候整年降水量相对照许多，是哪几种？主要散布在哪儿？生：热带季民风候、亚热带季民风候、温带季民风候。主要散布在亚洲的东部和南部。教师展现课件亚热带季民风候、热带季民风候气温曲线和降水量柱状图，指引学生察看，总结出季民风候的特色是季节变化大和年际变化大，而且雨热同期。5教师简单解说何谓季民风候。教师利用多媒体课件展现影响亚洲的冬天和夏天风。在亚洲图上画箭头简单表示，增补三种季民风候的降水季节分派图和降水年际变化图，帮助学生剖析季民风候降水的特色。小结：降水的多少与夏天风有什么关系？夏天风强盛——降水多，反之，降水少持续启迪：假如降水过多或过少会造成什么结果呢？合作研究教师提出问题：亚洲的天气为何会复杂多样呢？教课举措：教师利用多媒体课件展现雅库茨克和孟买的气温曲线降水柱状图、哈尔滨和乌兰巴托的气温曲线和降水柱状图。学生对照雅库茨克和孟买的气温曲线图，得出造成两地气温差异的原由是纬度地点，雅库茨克在北极圈邻近，纬度高，因此气温低，年较差大。孟买在北回归线邻近，纬度低，终年高温。对照哈尔滨和乌兰巴托的降水量柱状图，看出哈尔滨的降水量多，乌兰巴托的降水量较少。原由是海陆地点。哈尔滨距海较近降水多，乌兰巴托距海遥远，降水少。教师指引学生总结：亚洲纬度范围广，海路跨度大，因此天气复杂多样。（四）天气对人们生产生活的影响教师过渡语：天气对农业的影响是本小节的另一个要点。雨热同期使农作物得以旺盛地生长，降水的季节变化和年际变化带来屡次的水旱灾祸，又严重威迫农业的生产，指引学生阅读“被水吞没的土地”分组议论旱涝灾祸对农业的影响。展现有关干旱和洪涝的视频、图片。学生看资料剖析，旱涝灾祸对农业影响大。教师先组织学生思虑一分钟，而后组织学生小组内议论，最后展现议论的结果。教师适合评论展现的成效。小结：因此在亚洲东部和南部季风区内，因为夏天风的影响易发生旱涝灾祸。指引：依据以上剖析，从天气种类及散布范围看，亚洲的天气主要有什么特色？学生剖析得出结论：天气复杂多样、季民风候明显、温带大陆性天气散布最广。（五）天气的主要影响因素过渡：为何会形成这么复杂的天气？主要受了哪些因素的影响？小结：影响亚洲天气的因素，除了纬度地点和海陆地点外，还有地势及其余因素，但主要的是纬度地点和海陆地点。6（六）天气对河流的影响教师利用视频叙述亚洲主要的几条河流的简介，如黄河、长江、塔里木河、和勒拿河，主要从水量、结冰期、含沙量、注入地等方面介绍。教师利用多媒体课件展现上述河流的年径流量柱状比较图和亚洲的地形图、天气图，指引学生总结