七年级地理教学总结

第第页七年级地理教学总结七班级地理教学总结篇1

本学期，我继续担负七班级8——12班5个班的地理教学工作。回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，根据学校的要求和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、仔细备课

备课时，不但备教材备教法，而且备同学，依据教材内容及同学的实际，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中留意同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

二、加强上课技能，提高教学质量

在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果

在七班级下册地理，理解的内容多，知识的空间概念强，依据初一同学的特点，我常常用多媒体教学，加强课堂教学的直观性，提高同学学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

四、积极仔细参与集体备课活动

积极参与集体备课，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、取得了的成果、存在的不足及今后的设想

本学期期中、月考考试所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了较好的成果。同学对学好地理充斥信心。

同学的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在许多真空的部分，课后反思不够实时，教的同学多，又时对个别学习主动性不够的同学督促不够，这些都有待改进。在以后的教学中，我争取努力做到：

1、以同学为主体，留意基础知识教学，调动同学的学习爱好。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理知识的应用

4、在开展教学活动的过程中，着重对同学进行心理教育

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。

七班级地理教学总结篇2

这个学期我担负了七班级1~6班的地理教学工作。在这一个学期里，为了不辜负校领导的期望，更为了能让同学学有所成，我勤勤恳恳，兢兢业业细心预备好每一节地理课，以饱满的热忱仔细上课，课后积极反思。一个学期在师生的共同努力下，取得了让我比较满足的成果。然而，“工作要知不足，学问要不知足”，为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、教育教学

1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。我在教学工作中留意同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

2、加强上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多。

3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于七班级上册地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，依据七班级同学的特点，我利用了多媒体教学，加强课堂教学的直观性，提高同学学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

4、积极仔细参与学校及教研组的教研活动。讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

二、本学期取得的成果

本学期在我和全体同学的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌控学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会同学阅读地图，并熟识它们，为同学今后参与社会实践活动打下基础。结合教材我抓住同学的心理状态，有针对性地对同学进行教学。使大多数同学基本上掌控了学习区域地理的基本方法，为进一步学习地理打下良好的基础。

三、存在的不足

当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能实时地关注到每个同学，让每个人都真正参加到课堂当中；不能把每个同学的学习效果都落实到位。还如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。

四、今后的工作思路

1、加快教学方法讨论，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

2、以同学为主体，留意基础知识教学，调动同学的学习爱好。

3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。

七班级地理教学总结篇3

时间荏苒，转瞬一个学期又将结束。本学期里，本人立足于本校和所教班级的实际，扎扎实实地开展教育和教学工作，坚持“一切为了同学的进展”为本，兢兢业业，扎实刻苦，圆满完成了本期的工作和任务，取得了较好的实效。现归纳总结如下：

一、仔细分析，科学、积极地制订切实可行的学期教育教学计划。

制订计划的过程中，本人坚持以教材和课标为本，针对同学的实际状况和上学期所反映出来的问题，全面、细致地了解每一名同学，为本期制定出合理的计划做好了铺垫，明确了本期的教育教学任务和重点。

二、仔细备课、上课，加强对同学的辅导。

在备课过程中，本人坚持做到深入教材和同学，努力研读教材、教参，多向优秀老师学习请教，充分利用网络资源，付出自己的全部精力。教学中力争做到精讲细练，重知识体系、结构、联系和思维方法，重视同学学习方法的培育和指导，讲练结合，高度重视地图在地理课程中的地位和作用，充分培育同学的读图和析图技能，培育同学的图像思维技能。一学期下来，本人坚持每堂课都充分做到板图教学或多媒体教学，并收到了良好的教学效果。

三、深入教研教改，加强校本讨论，不断提高教育教学水平。

1.积极进行新教材、新教法、新教学思想观念和学习与实践运用，并把所学东西应用到实践中去。积极参与各类教研活动，并从中收获许多。

2.积极做好课程与资源的整合，探究适合全体同学的教育教学方法，力争做到课堂上声形并茂，重视师生互动，实时收集同学反馈回来的信息，不断改进、提高自己的教学效果和效率。

一学期以来，通过师生的共同努力，本人的教学工作取得了满足的成效。同学学习地理的爱好非常激昂，知识面得到了增加，视野得到了拓展。同学基本建立了地理事物和地理现象之间的相互联系，地理技能和素养得到了极大的提高。并在期末考试中大多数同学都发挥出了自己应有的水平，取得了较好的成果。

当然，本人在这学期中也暴露出了一些问题和不足。假如不实时重视这些问题和不足，它将径直制约着本人在地理教育教学工作中的突破。在今后的工作中，本人还将继续努力，力争让自己在地理教学工作中做出更大的成果。

七班级地理教学总结篇4

本学期我所任教的是七班级地理下册，本册共分三大章内容，假如根据正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂40分钟，提高课堂效率，不得占用同学课外时间，最末就需要留些时间给同学复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。最末按时完成教学任务。现对本学期的教学工作总结如下：

一、仔细学习、讨论地理课课程标准，仔细备课、上课

新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。深刻认识目标，既有助于我们在进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将培育目标落到实处。

一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四非常钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充盈的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。

在详细的教学中采用教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌控，更利于识记。这样，也使得大部分同学乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。

二、以课改理念教学

地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授知识要点，而是要传授对同学的生活及终生进展有利的地理知识。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习放式的变革。

为此，本学期在教授基本知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为同学进展着想，让同学学有所成。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种同学感爱好的、乐于参加探究并猎取知识的活动或方式。这样的教学即可培育同学的实践技能和协作、探究精神，同时，还可以培育同学对祖国、家乡的感情，加强爱国爱家意识。

在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向同学介绍地理学习的形式。针对七班级同学的特点，要求应简明详细而又切实可行，我把单调的课程改编成顺口溜、速记故事。并常常督促检查，养成同学很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。

三、抓住同学心理，有针对性地教学

1、激发同学的积极性及学习爱好

在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起同学的求知欲。

2、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料，使同学实实在在认识掌控地理知识的重要性。

另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导同学正确认识掌控地理基础知识与学好其它学科的关系。

四、期末考试复习

在完成教学任务后，剩下的课时，主要是用来期末复习。每一章内容用一课时复习，在课始时提出复习目标，让同学找出疑难问题，后20分钟同同学一起解决问题，经过抽查，或者让同学们自己出题、解答。我感觉这种复习效果较好。

当然，我在教学中，也存在很多不足之处，如：有部分同学学习爱好不高，学习成果难以提高，同学探究学习意识不显著，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学会取得更加显著的成效。

七班级地理教学总结篇5

本学期我任教七班级六个班的地理教育教学工作。在学校领导的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

一、仔细分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。

本人承受七班级整个班级的地理教学任务，盼望该班级同学通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。七班级同学是刚从学校毕业，从与同学们的沟通、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，这样对同学的各方面有了一个粗略的印象，为本学期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本学期的教育教学重点。

二、仔细备课、上课。

〔一〕一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“高效课堂”，离不开潜心的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。

〔二〕精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对涌现问题的同学实时地指导，提高了同学的学习效果，加强了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

〔三〕地图训练抓技能。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用技能的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析技能，就是让同学明白，地理教学尤其是世界地理教学需要学会识图。教学中我擅长指导同学掌控基本的地图知识，重点掌控最基本的地图阅读和运用方法，培育同学的图像思维技能，掌控读图技巧，将所学知识落实到地图上。娴熟地掌控图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的掌控。

三、深入教研教改，加强校本讨论，不断提高教育教学的水平。

1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的进展。我积极参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。

2、学以致用，课程整合，探究教育教学的新模式。“科学技术是第一生产力”，运用平生所学，才物有所值。我大胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教育教学方法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，实时反馈的教学模式中。最末做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。

一学期的工作很快就要结束，还有许多的工作有待完成。“不为失败找借口，只为胜利找理由”，我会继续保持现在的工作状态。在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，为自己的教育教学工作划上一个圆满的句号。

七班级地理教学总结篇6

一、思想上忠于职守

仔细学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发地理课堂活力，有助于同学技能提高与进展的地理课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究〔活动〕——反思——延伸为主线的重点章节学习法、以合作——探究——制造——创新为核心的地理活动课等，激发了同学学习语地理的积极性，以收到较好的课堂教学效果为目的。

用生动敏捷的`教学方式，焕发课堂活力。课堂教学以围绕知识目标而开展，储存继承前人积累下来的阅历和体验，以同学创新的动机、爱好、情感、意志为动力，激活所需的原先阅历，建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学新奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的技能，并把这种技能的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点章节时，采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。表达一种亲切、和谐、活跃的气氛。让同学的性格得到呈现与培育，师生互动，生生互动，组与小组互动，环境互动，在有限的时间内，让每一位同学都得到熬炼和表现的机会。让同学成为课堂上真正的主人。师生的情感与性格融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌控了知识，又潜移默化地培育了技能。同学的整体素养会有了质的提高，让地理课堂真正焕发出它应有的活力。

用先进的教学手段，提高学习效率。借助媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高同学信息素养，开发同学的探究技能、学习技能、合作技能、制造技能提供了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于着重知识传授，内容上过于着重书本知识，

结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。用扎实多样的训练，培育同学的地理实践技能。

二、工作上尽职尽责

仔细参与形式多样的学习教育活动，按要求仔细学习了以下内容：《中学校老师职业道德规范》、县教育局文件精神、县老师八条禁令、《教育法》、《老师法》、《义务教育法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》等，并按要求记好了学习笔记，完成了个人论文、自查报告、心得体会、工作反思、教育随笔、教育案例等内容。通过学习，严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作那么、严以律己，加强自身的自控技能，掌握自己的心情，始终保持良好、平和的心境精神饱满地投入工作。

中学地理是义务教育阶段同学认识地理环境，形成地理技能和可持续进展观念的一门必修课程，兼有人文学科和自然学科的性质。初步培育同学对地理的探究爱好，让他们了解我们生活的地理环境中存在着许很多多的尚未解开的地理之“迷”、地理问题，从而使他们关注学习身边的地理知识、动态的地理知识和进展中的地理知识。激发他们学习地理的爱好和情感，使他们树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续进展观，喜爱并亲近地理学科打下基础。课堂教学要“有效”，就是在有效的教学时间内表达出的教学效果和教学效率。教学要讲求效率，教学方法要讲求效果。要尽最大可能采纳效果最好、效率最高的教学方法，让课堂的每一分钟都表达出价值，是每一个老师所追求的境界。

本学期所任教的同学，均系一班级同学，对地理知识有所了解，但不是很全面，对一系列地理概念都特别生疏，因此，教学中应采用多种形式，引导同学的学习爱好，并在教学中将知识地理与生活地理相结合，使同学产生对学习地理的剧烈愿望，以促进地理教学。“领”、“扶”、“放”让课堂活起来

在课堂上，紧紧围绕教学主题，提出恰当的探究性问题，引导同学分析，归纳、概括知识，使知识系统化。在地理教学中，要着重同学动手技能的培育，

变单向的传输知识为学习知识的同时，培育同学的创新精神和实践技能；变老师讲同学听的封闭式静态教学为同学个体主动参加学习、活动的开放式教学。运用讲解式、启发式、争论式、等多种方法，来引导同学仔细思索，积极回答下列问题，同时鼓舞同学发表个人见解，须要时，可以让同学自己讲授和演示。同桌为组争论，让同学自己去讲解，同学各抒己见发表自己的见解，进行归纳、总结。这样既活跃课堂气氛又做到同学积极主动参加课堂，使同学明确课堂教学的重点和难点，对教材的知识点达到较为深刻的理解，形成理解记忆，最终实现教学有效之目的。

课堂上，对于大多数同学我都采用了放开手的立场，对于个别有困难恳求援助的同学，我和他们一起争论。通过相互发问、争辩，合作分析，让同学能够自己揭开答案的面纱。对于问题争论，有很多好的见解。在这一环节，同学的思维得以拓展，创新技能和表达技能得到了很好的熬炼。把课堂交给同学，让同学主动的学，互助的学，极大地激发了同学的学习积极性和学习热忱。怎样让同学学得有序、有理、有利；让同学在获得了自主后，不因过度自由而吃不饱，真正能放开手脚，发挥潜能，在发觉问题、解决问题的过程中激发钻研爱好，提高钻研技能，获得知识，这些问题都需要在今后的教学实践中不断揣摩、探究。

三、成果与反思

通过上学期县级统考，所任地理学科七班级〔2〕班，取得了肯定的成果，但离教学目标如平均分、及格率、优生率，没有达到满足的效果。因此，教学工作任重道远，面对成果，值得反思的许多。

老师应由知识的传递者转化为学习的促进者，用扎实多样的训练，多方面提高同学的地理素养，努力培育同学的地理实践技能，使同学获得肯定的终身学习的本事。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对七班级的同学而言，那么需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采用不同的训练方法：夯实基础——每章每节的熟识；扩大积累——课外阅读；训练技能——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；按部就班，依课文教材内容布置，借“题”发挥，紧扣教材。鼓舞同学放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高技能直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，以提高学习效率。

仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造须要的条件，促进同学地理素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

农村中学的同学成果参差不齐，技能低，许多同学不可能自主完成一堂课的学习任务，而