四上生命与健康25单元

课题呵护肠和胃教学内容我的肠和胃教学目标1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。3、养成良好的卫生饮食习惯。教学重点了解肠胃的功能，知道保护胃的方法。教学难点养成良好的卫生饮食习惯。学情分析学生已经对肠胃有一定了解，为学习本课打下了基础。教学准备课件课时安排1课时总第课时教学过程二次备课一、质疑导入：1、通过学习科学的饮食每一天，你还有什么问题吗？2、揭示课题：这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。新授：1、认识肠胃及消化器官（1）你知道你的肠胃在哪里吗？2、通过对人体模型的认识，有助于学生较好地了解人体的相应的器官。（2）出示人体模型，问：你认识哪些器官？（3）学生活动——找出自己认识的部位，每一个部位有什么特点？（4）借助介绍：

食道——胃——十二指肠——小肠——大肠——直肠——肛门（5）学生活动——两人一组，了解肠和胃3、了解胃等消化器官的作用（1）出示课件——一粒豌豆的旅行（2）提问：从故事中，你知道了什么？4、采用课件演示，让学生了解消化系统的知识，生动、形象。（3）学生活动：四人一组讲豌豆的旅行5、质疑：关于肠胃，你还有什么问题吗？三、作业布置6、让收集生活中的关于胃的知识，有利于课堂学习的顺利进行。板书设计教学反思 课题呵护肠和胃教学内容肠胃，你好吗教学目标了解肠胃功能，知道保护胃的方法。养成良好的卫生饮食习惯。了解“脏手病”的传播方式，以及预防方法。教学重点知道保护胃的方法。教学难点养成良好的卫生习惯。学情分析学生已经对肠胃有一定了解，为学习本课打下了基础。教学准备课件课时安排1课时总第课时教学过程二次备课一、提问：（1）你了解了哪些关于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？二、新授：1、了解吃出来的胃病出示课件，学生观察2、采用课件演示，让学生了胃病的根源，从生活入手了解自己的活动。（1）提问：图中的小朋友做得对吗？为什么？（2）讲述：生活中的胃病，有很多是人吃出来的，可见，胃病跟人的饮食有非常密切的关系。（3）知识测验：1）你的胃部反酸吗？2）你的上腹部或下腹部疼痛吗？3）你饭后打嗝，口臭吗？3、知道护胃的方法（1）提问：你打算怎么保护你的胃？（2）出示课件，学生观察（3）讨论：怎么保护胃

1）饭后“五不宜”

2）打响保胃战

3）做做健胃操

4）远离“脏手病”三、巩固、反馈1、总结本课内容。2、提问：通过学习这节课，你知道了什么？板书设计教学反思 课题谨防食物中毒教学内容选择安全的食物教学目标1、通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有6种营养素。2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。3、培养学生良好的饮食习惯。教学重点了解食物中有6种营养素。教学难点培养学生良好的饮食习惯。学情分析学生在生活中对食物中毒有一定了解，为学习本课打下了基础。教学准备课件、卡片课时安排1课时总第课时教学过程二次备课提问：（1）食物中有哪些营养素？（2）家里每天的食物是怎样搭配的？为什么要这样搭配呢？（3）你在观察的时候，还发现了什么？二、搭配食物：1、学生活动——为自己搭配一天的实物2、汇报：你们小组是怎么搭配的？3、学生评价：哪一组搭配的实物最好，为什么？4、学生第二次搭配实物三、学会选择安全的食物1、提问：出示一个发霉的苹果，问：你看到了什么？2、从生活出发，用典型事例刺激学生思考，激励学生参与到活动中（2）你敢吃吗？为什么？（3）这时，你想到了什么问题？（安全饮食）3、课件出示——各种植物、动物（1）学生观看——农民达农药（2）问：蔬菜上会残留什么？（3）你家里是怎么处理的？（用盐水浸泡）（用淘米水来洗）4、出示课件——小博士一天的饮食建议四、了解良好的饮食习惯1、采用故事的形式，了解正确的饮食习惯。2、提问：这节课，你了解到什么？3、听故事——偏食的小量（1）问：故事中讲了什么？（2）学生讨论：他做得对吗？为什么？（3）学生思考：我们应该怎么做？4、汇报五、总结、反馈1、提问：这节课，你又了解到什么？2、采用质疑的方式让学生反复咀嚼、思索，有成效。3、质疑：关于科学饮食每一天，你还有什么问题吗？4、作业：回家后，找一找生活中的绿色食品。板书设计教学反思 课题我们去爬山教学内容我们去爬山教学目标1、了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作用。2、学会制作简单的担架。3、养成良好的锻炼身体的习惯。教学重点知道爬山对人体的作用。教学难点养成良好的锻炼身体的习惯。学情分析教学准备课件、白纸课时安排1课时总第课时教学过程二次备课一、导入：1、提问：你爬过山吗？你知道那些关于爬山的秘密？2、揭示课题：这节课，《我们去爬山》，板书课题。二、新授：1、了解爬山是一项有趣的运动

（1）出示课件——邀请书通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。（2）学生阅读（3）提问：从邀请书里，你了解了什么？2、听故事——毛泽东爱爬山。（1）提问：从这个故事中你知道了什么？了解伟人的爬山爱好，树立学生运动的意识。（2）讨论：从故事中，你感受到哪些爬山的乐趣？（3）学生汇报3、出示课件——“爬山，要小心”通过观察、讨论，让学生了解爬山应注意的事项。（1）从课件中，你知道了什么？（2）你认为爬山要注意什么？（3）小结。三、总结、反馈1、通过这节课的学习，你知道了什么？2、关于爬山，你还想了解什么？板书设计教学反思 课题居家卫生要讲究教学内容居家卫生要讲究教学目标1、通过观察、交流的方法，了解居室的污染情况。2、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。3、培养学生良好的卫生习惯。教学重点通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。教学难点培养学生良好的卫生习惯。学情分析学生已经对肠胃有一定了解，为学习本课打下了基础。教学准备课件、水彩笔课时安排1课时总第课时教学过程二次备课一、学生阅读，提出问题

1、学生阅读2、汇报：你知道了什么？3、质疑：关于居室卫生，你有什么问题吗？二、新授：1、学生介绍自己的居室（1）学生分小组介绍自己的居室（2）学生汇报2、了解居室的污染（1）出示课件——螳螂的自述（2）从中你知道了什么？你打算怎么做？（3）学生交流：家里有卫生死角吗？该怎么做呢？（4）提问：你还知道哪些家居污染？3、怎样维持家居环境（1）提问：怎样保护家居环境？你还有什么办法清洁居室？（学生汇报，老师板书）（2）讨论：小朋友应该怎么做保持卫生呢？三、拓展与反馈：1、学生活动——测测你家的清洁指数通过测试的方法，让学生了解清洁指数，并利用这些清洁指数检测自己的生活环境。