九年语文教学的总结

第第页九年语文教学的总结

——题记

三年试验班的教育教同学活，让我明白了，当一个优秀的老师，在教育工作上，要做到坚持、坚持、再坚持，由于，只有坚持，才会有盼望胜利；在教育生活中，应当要有一颗平常心，由于只有有了平常心，一切事情才会安心于平常事。

曾记得，担负初一班级时，我就想，如何让同学在轻松愉悦的环境下学习，如何让同学摆脱沉重的作业负担，如何让同学对语文的学习产生爱好，如何让同学学习学得不太累，成果又好……在这种思想的驱使下，我翻阅了大量的教育教学书籍，上网阅览了大量的教育教学方面的文章，也多次听了好多有阅历的优秀老师的公开课，更是不失时机的利用一切外出学习的机会，来充盈自己的教育教学空间，也采用了很多优秀老师在教育教学上的做法，现将一些自认为有用的教育做法用自己的拙笔记录下来，目的在于起到一个抛砖引玉的作用。

语文的学习过程，说究竟，就是一个积累的过程，它既不像数理化那样需要通过大量的做题训练来提高成果，也不像政史地那样需要大量的记忆来提高成果，它是一个需要二者方法兼容来提高学习成果的科目。曾记得有的老师说过这样话：“这个同学的学习成果不太好，每天看小说，可每次考试，语文成果总是排在前面。”这就告知我们，语文的学习虽然也是一个记忆的过程，但它更是一个平常积累的过程，它更需要的是我们每个人的领悟技能提高的程度。特别是在每次语文考试时的阅读题分值上，就可以看出，同学对知识的掌控程度与自己的对文本的领悟技能，就可以看出来，所以我们对同学语文的学习，并不是需要大量的做题，而是需要让同学进行大量的阅读，并在阅读的过程中，进行大量的积累与记忆，还要让他们学会运用自己所积累的内容，那就是我们平常所说的作文训练了。

在这三年中，我做到了三个坚持：

首先是响应学校的号召，坚持了课前一首诗的赏析。

我感觉到，三年下来，收获颇丰。大家知道，古诗文是中华民族文化的珍宝，是表达语言魅力的宝库。同学背这些东西，不仅陶冶了自己的情操，而且也熬炼了自己的胆识。由于每次赏析，都是同学们上讲台表演，他面对的`是全班同学，就跟老师在讲课一样，赏析时，稿子也不让看，是给大家讲出来的，而不是给大家背出来的，要求比较高，而且一学期只有一次机会，所以同学们特别珍惜这次机会，为了这次赏析，他们在课下也不知练了多少次，有一句话说得好：“台上一分钟，台下十年功”。

初四〔13〕班同学李晓涵，在本学期赏析时，赢得了全班同学经久不息的掌声，我也感动地直掉眼泪。我当时就说，同学们，你们知道吗？李晓涵同学能赢得大家的掌声，这与她平常在下面付出是成正比的，你们知道吗？每天的早读课上，老师来到教室，看到的都是她先把要赏析的诗背一遍，一天一遍，直至她赏析时为止，这就是坚持，坚持就是成功。相信大家都会这样做的。教室内又响起了掌声。

其次，坚持了课前自由背诵竞赛的活动。

我之所以开展这个活动，是由于我每天都有让同学摘抄积累这样一个作业，再加上我认为语文的学习就是一个积累的过程，同学只有积累的多了，背的多了，也才会运用。甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神”，还有一句俗语说得好，熟读唐诗三百首，不会吟诗也会溜；书读百遍，其义自见。这些话都告知了我们，积累背诵的重要性。同时也是为了检查同学课下是否背诵了，积累了。大家知道，我们每次布置作业，总有同学偷懒，不写作业，甚至于不交作业，更何况我布置的这个作业又不让交，同学确定会更加重要偷懒，怎么办？我就想了这样一个主意。

为避开同学应付，我采纳了每天的抽签制度，谁赏析了，谁就抽签，抽到几号，几号背诵。〔注：我把同学编了号，抽签的编号共有十个，即：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，同学抽到1号，那就是全部带1的同学背诵，即1、11、21、31、41、51、61、71等。其他的也是这样，这样就避开了同学偷懒的状况，由于每天抽签，谁也不知道抽到几号，于是他们每天都会预备。一旦有同学背的不好，怎么办？我就给他们肯定的“嘉奖”，那就是在背一篇老师指定的优秀作文，基本上是在600字左右。因此同学为了不受“嘉奖”，就努力地把自己的本分工作干好。同时为了鼓舞大家的背诵积极性，我让同学每次评出3到5人的背诵标兵，大家推举，并纳入班内的量化考核分内，这样同学的积极性就更大了〕。三年下来，同学脑子里装了好多的美文、美句，视野宽了，情操陶冶了，作文水平也提高了。

最末我坚持了每天一个语段的阅读训练，目的是提高同学的阅读技能。

大家都知道，平常的考试中，现代文阅读是一个难点，也是一个重点，同学往往失分最多，思来想去，我就从让同学每天做一个语段开始训练，一天一个，常抓不懈。而且每次做语段，不单单是为了做题，更重要的是从题中学到了什么，可以从内容上说，也可以从写法上说，还可以从语言上进行赏析，为了不让同学偷懒，我仍采纳，课堂上让同学给大家讲讲自己的收获这样一种方法，来检查同学的阅读状况。这项任务，我不去批阅，但我会在课堂上让同学拿出自己的作业，我看一遍，做了没有，至于对错，同学自己去改，去判别。

他们只要做就行，只要读文章就行，只要能从文中有收获就行，究竟有没有收获，老师可以从同学的讲解中听出来，有时同学讲不到的地方，老师可以做适当的补充。尽量让几个同学讲，而不是一个，一个同学讲后，其他同学补充，不能重复，因此同学会深挖文章的内容与写法，对于不同的文体的文章，老师还要讲一些答题的技巧与方法，给同学以引导。这样同学才能做到有的放矢。

在这样的坚持中，同学的成果如芝麻开花——节节高，同学的阅读技能、写作水平也有了很大的提高。他们的作文也多次在报刊上发表，也多次在各类竞赛中获奖。20**年**月，所辅导的同学作品：《五四之火永不停息》获**市首届中学校师生中华经典诵读二等奖；20**年**月份，所辅导的同学**所写的同题作文《捡起心中的珍珠》在“**日报”的“文教专刊”上发表20**年**月份，所辅导的同学**在**省第四届青少年网上科学知识竞赛获奖；20**年**月，所辅导的同学**在市教育局举办的“文明上网伴我行”演讲竞赛中获二等奖；20**年**月，所辅导的同学**在**市第十七届青少年爱国主义读书教育竞赛活动获二等奖；20**年**月，所辅导的同学**在**市第十七届青少年爱国主义读书教育知识测试活动中获奖；20**年**月**日，辅导同学佀锦的作文《彩笔描绘文明城》在**日报文教专刊上发表。20**年**月，所辅导的同学**获《中同学学习报社》举办的第六届中同学作文大赛一等奖；**获二等奖；**等九名同学获三等奖。这不能不说是我在教育工作中持之以恒的结果。

闻名班主任任小艾说过一句话：爱自己的孩子是人，爱自己的同学那么是神。在与同学的交往中，我常把这句话做为座右铭。在这三年中，我经常让自己沉淀下来，不再心浮气燥，不再迷惑徨彷，我究竟可以以一颗平常心来对待同学学习生活中所涌现的各种问题，同时也看到了自己的一颗真实之心。明心才能悟事理。谁说老师都是奉献的呢，我觉得自己这么多年来，在同学们的身上就学到了许多。同学入世不深，纯净自然，他们的声音，他们的心声，他们的想法，我经常称之为“天籁”，有如天籁一般的真实，一个人有了平常心之后，还要有真实心，我们才会实事求是，我们才会虚心好学，由于我们有着太多的不足，所以我们学习，书本、社会、自然，到处留心皆学问。

真实是基础，我要了解到同学的真实状况，实际状况，才会做到心中有数，才会制定出切实可行的教学计划，才会知道我的同学每天的进步与所得，让他们站得稳，才会心不虚，不慌，不空，有着有落的。一个教育者对同学的爱不是一只母鸡对小鸡的呵护，不同于慈母对幼儿的溺爱，它是一种理性的爱，一种科学的爱，一种心灵对心灵的呼喊，一种用信心与信念对同学成长的等待，曾记得，多少次，我用激励的眼光，去唤起那些在教育路上受挫折的孩子的心；又有多少次，我用鼓舞的言语去引导同学们在求知的征途上大胆前行。我常用爱心之牌高举100分，在孩子们前进的路上