2023高三语文备课组计划

第第页2023高三语文备课组计划2023高三语文备课组打算范文1

一、基本状况介绍

本届高三同学语文基础较为薄弱，从期末考试看来，同学对考纲规定的高考考点学问把握得还不够牢靠。很多同学对高考考什么，怎么考，仅有一点模糊印象。另外，同学素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。

我们高三语文备课组共有5位成员，有阅历丰富的老老师，也有精力充足、思维活跃和新老师，大家确定同舟共济、群策群力、齐心协力打好高考这场大硬仗。

二、复习指导思想

在围绕《大纲》的基础上，根据高考《考试说明》，结合本届同学实际状况，复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文基础学问作系统的切块复习，又要重视提高同学运用基础学问解决详细问题的力量。复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给同学相关考点的解题方法和解题技巧，留意培育同学良好的思维品质，对不同层次的同学进行分类指导，力求让每一个同学都能学有所得，学有所成。

三、复习阶段划分

依据我校高三复习工作的整体支配，结合我校语文教学工作的实际，本学期语文复习打算分为三个阶段。

20xx。2，23-3。23

以学习第六册文言文单元及文言文阅读复习为主，中间支配适量的语文综合训练，点面结合。综合训练每周一次，周末进行。

20xx。3。27-5。5

以现代文阅读及写作训练为主。对第一轮复习内容进行仔细的反思、回顾，做好语文基础学问复习的查漏补缺工作。综合训练每周一次。

20xx。5。9-6。5

用这个时间对一模、二模进行反思、分析，做好语文学问的查漏补缺工作，然后进行强化训练，同时关注高考的最新信息，对高考热点进行重点训练。

四、详细做法和措施

1、仔细学习《考试说明》，深化讨论高考试卷，加强复习的针对性。

2、加强集体备课，发挥集体才智，打团体战，细心备课，确保质量。

3、切实提高练习质量，讲求语文教学效益，注意语文复习的实效性。

4、坚持做到精选、精讲、精练、精评，抓牢抓实备课、上课、课外辅导等复习工作的各个环节，力争做到一着不让，

五、本学期使用的复习资料

1、《世纪金榜》延边高校出版社

2、《高中总复习优化设计》西苑出版社

3、《最终冲刺模拟试卷》江苏人民出版社

六、复习工作的详细支配

1、每周一次综合训练，周末进行；每周1-2节讲评试卷；每周一篇作文，贯穿整个复习过程。

2、结合高考热点，进行重点强化训练。

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一、指导思想

依据高中语文课程标准和20xx年省高考考纲对高三同学语文学科的考查要求，深化贯彻学校提出的“构建高效课堂”的方针，建立以校为本的教学讨论机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量，争取高考胜利。

二、工作目标

1、强化本班级同学语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高同学语文学习成果，实现高考语文成果的新辉煌。

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进同学综合素养的整体推动。

3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

三、教学要求

1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，老师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使同学在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

2、结合高三同学特点使用好教材和高考领航。老师要结合学科特点仔细钻研、深刻理解，制定符合同学认知力量的教学案，在培育同学的语文力量上下足工夫。

3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使同学的理解、评价、表达等语文综合力量快速提高。突出作文技巧的系统训练。

4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给同学一些方法;对作文训练打算性要强，评改方法可以多样。

四、详细方法

1、备课

(1)深化备课，充分发挥本备课组语文资源优势，在教研组内开展高三研讨会，并多关注意点学校的举措，深化讨论高考，保证备课质量。

(2)依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

(3)仔细设计语文专题训练，针对同学弱点突出强化习题。

2、授课

(1)原则：落实基础，注意力量，强化语文意识，挖掘语文心智，培育同学学用语文的良好习惯。面对全体同学，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

(2)充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。

(3)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好兼周的作文课，要求同学做好摘抄和读书笔记。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。鼓舞同学自购今年高考总分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。指导同学对作文自批自改，做到同学间互动沟通，全面提高。

(4)狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，利用好同学手中的资料，注意课后教学信息的反馈和回复。严厉 课堂纪律，优化课堂教学模式。

3、辅导

(1)鼓舞同学质疑问难。

(2)专题辅导讲究梯度和系列性。

(3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。

(4)对艺术体育类同学加强文化专题训练和力量训练。

(5)关于培优补困。鼓舞语文“跛脚生”和“盼望生”树立学好语文的信念，关注他们的进步，适时适当进行辅导。详细方法是：一抓二提三检查。抓听课状态;提示改良不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，进行爬黑板、听写训练，检查学问点。

4、作业与考试

坚决贯彻学校对高三“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”的“四必”要求，对同学作文肯定做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让同学“考一次，长一智”。

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一、教学任务：

保质保量的完成一轮复习的教学任务。时间从20xx年9月至20xx年1月，内容是：古诗文阅读，时间是到11月；文本阅读，时间从11月到12月中旬，一般现代文阅读和语言文字运用，时间是从12月下旬到1月中旬。

二、每周进行基础学问小综合的训练，内容包括病句、成语以及上下文连接，一般现代文阅读和古文阅读，名句默写，注意基础学问的夯实训练，落实到人。

三、要强化作文训练，每两周一次训练，一次讲解。增加作文的有序训练，有集体备课的导学案和课件。

四、强化集体备课，实行先周备课，提前支配，本周谈论下周的上课内容，形成集体教案和导学案，主备老师要备教案、课件、学案、练习卷、检测卷、稳固卷，经过谈论的成果依据需要统一印制到各班，以此开展教学。

五、公开课支配落到实处，转变以往随便的做法，如今是学初抽签，提前支配。

六、要关注考试技巧及方法的训练，培育同学良好的答题习惯。

七、完善教学管理要求，严厉 教学和课堂纪律，强化过程管理，向常规要质量。狠抓教学常规的各个环节〔“备、教、批、改、辅”〕常规工作，加强检查、反馈、监督和评价工作。老师要仔细备课，细心组织，上出水平，上出特色，用力量组织同学，用才华吸引同学。

八、每周出一份阅读材料的训练内容，提升同学的阅读素养，增加同学的见闻，支配每位老师筛选，集众老师之长。

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一、基本状况介绍

本届高三同学语文基础较为薄弱，从期末考试看来，同学对考纲规定的高考考点学问掌

握得还不够牢靠。特殊是一部分学习意愿较差的同学对课内的学问把握都还有问题，大部分同学学问迁移力量较弱，另外，同学素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。

二、复习指导思想

在围绕《大纲》的基础上，根据高考《考试说明》，结合本届同学实际状况，复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文基础学问作系统的切块复习，又要重视提高同学运用基础学问解决详细问题的力量。复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给同学相关考点的解题方法和解题技巧，留意培育同学良好的思维品质，对不同层次的同学进行分类指导，力求让每一个同学都能学有所得，学有所成。

三、复习阶段划分

时间

内容

一模前〔1——5周〕

文言文

现代文

诗歌

作文

备注：

非加一班的学习，前2周以总复习为主，考完以后的复习和加一班板块基本相同，在试题难度和数量上削减

1.文言词语300个学校部分

2.《复习教程》文言文基础训练部分，还是以积累为主

1.第六册教材现代文部分

2.专题：戏剧文学、谈论文的鉴赏

复习寒假所学内容，完成《复习教程》诗歌部分，熟记学问点

1.专题：审

题立意

2.复习：编写提纲，支配结构

每周常规内容：

①早读两次，一次用于复习课内文学常识和文言文，一次用于读作文。

②每天一则文言短文训练，5分钟左右时间讲解。

③每周完成一份《复习教程》综合卷测试，详批，每周末讲解

④每周三和五进行300字测试，10分钟左右。

⑥每周一次作文，写一次改一次，争取面批一次。

二模前后两周〔6——10周〕

文言文现代文诗歌作文

1.文言文句式和词类活用及翻译的技巧训练

2.课内文言文复习1-5册，完成《复习教程测试卷》课内文言文测试部分

1.复习1——5册文学文化常识复习，完成《复习教程》有关测试卷

2.专题：

散文和应用文的鉴赏

1.完成课内诗歌默写其次轮复习，《复习教程测试卷》课内名言名句测试卷

1.专题：开头结尾

2.专题：语言运用

每周常规内容：

①早读两次，一次用于复习课内文学常识和文言文，一次用于读作文。

②每天一则文言短文训练，5分钟左右时间讲解。

③每周完成1——2份《仿真演练》综合卷测试，至少详批一份，每周末讲解

④每周三和五进行诗歌默写测试，10分钟左右。

⑥每周一次作文，写一次改一次，争取面批一次。

高考前

四周〔11——14周〕

1.各个专题都在综合卷中复习

2.有侧重点复习薄弱环节

3.适应性考试〔以各区模拟题为主〕。

4.关注高考信息，进行查漏补缺。

5.第6册教材复习完成

高考前一周〔15周〕

老师讲解各类题型解答技巧，做好心理疏导工作，调整同学心态，鼓舞同学信念，同学自学，回来课本，疏理练习，老师答疑。

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一、指导思想

1、以高考改革趋势为指向，顺应新高考要求，根据高考考试评价体系，切实组织好高三语文教学和复习支配，力争高考语文取得满足的成果。

2、以夯实基础、进展同学学科力量和创新力量为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率。

3、面对全体同学，针对同学实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动同学的主动性，提高同学的复习效率和应考力量。

4、群策群力，力争成为学校满足、班级满足、领导满足的专业备课组。

二、基本状况

(一)同学状况分析

本届同学语文基础还较薄弱，平常学习不够实在，不到位，大部分同学学问迁移力量缺乏。另外，很多同学对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。同时，同学素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。

(二)老师状况分析

本届高三语文备课组共10位老师，既有阅历丰富的老老师，如郭辉、邓降中、徐迪公平同志，也有精力充足、思维活跃的中青年老师，如杨征兵、周树英、刘焱、黄丽婷、李泽华等同志，可谓老中青结合的好组合。大家拼搏在教育教学最前线，责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，值得欣慰。尤其是组内老老师指引方向，中青年老师挑大梁，大家主动发挥自己的工作热忱和潜力，全组上下己形成一个努力拼搏、团结协作的整体，我完全有理由信任我组会在20xx届高考中再创辉煌！

三、工作目标

1、强化本班级同学语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高同学语文学习成果。

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进同学综合素养的整体推动；

3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

四、教学要求

1、强调精讲，变抢时间为比效率。

不断加强学习，提高自身素养，具备运用自如驾驭课堂的力量；深化讨论今年的新高考试题，查找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键；同时应深化了解和把握同学的实际，结合同学的实际来确定教学要求，做到有的放矢，充分发挥课堂教学的功能。

2、强调精选，变多练为巧练。

同学练习是高考复习的重要环节，我们要求同学要走出“题海”，老师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，老师应仔细筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避开面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新奇性。

3、强调学法，变学会为会学。

通过课堂教学的不断引导，使同学逐步把握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理学问网络。同时，不断开拓同学思路，挖掘潜能，努力提高同学的阅读力量、迁移力量、规律思维力量等等。

4、作文训练力争到位。

在突出重点的前提下，多种形式和内容要顾及到。留意以下几点：

①留意训练审题力量。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；

②关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰富同学的思想，提高其熟悉力量；

③重视思维的宽阔性、敏捷性和制造性，在写好法规文的基础上，鼓舞创新，加强创新思维训练；

④加强思想修养，进行思想感情训练；

⑤注意表达，强化情文并茂的针对性训练。

5、向集体备课要质量

高三复习具有学问容量大，信息密度高，思想方法多等特点。老师集体备课是当前基础教育中提高老师群体素养、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体才智，以期在思维的碰撞中产生的火花。因此，有效的集体备课不仅需要老师要有扎实的业务水平，更需要老师有无私的精神、合作的看法、全局的观念，否则的形式也只能流于形式。详细设想有以下两方面：

(1)老师方面：

①全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。

②仔细讨论今年的新高考语文试卷，要求每一位老师都要仔细分析，思索高考的方向，从而有的放矢进行教学。

③加强集体备课，充分发挥集体的才智。不定期、不拘形式地组织集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，讨论高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好相关记录。

④分工合作，适当减轻工作压力。组员在严格根据集体备课形成的教案授课的前提下，可以自由发挥。对资料的查找、搜集资料，组员在接到任务后要仔细搜检整理，并准时共享给其他组员。要按要求仔细做好习题的检筛工作，不得马虎应付。

⑤老师要精选一些时文、美文，印发给同学阅读，让他们积累如下内容：美丽的词语、富含哲理的句子及名言、运用比方、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。

(2)同学方面：

①狠抓同学的学习常规，要求书写仔细清晰，作业符合规范，进一步培育同学良好的书写习惯。

②注意基础学问的积累，老师要常常催促、检查。比方可以利用早读课时间对同学积累的成语进行检测，以了解同学对成语的把握程度。

③注意狠抓同学的解题过程，让同学理清解题思路，教给同学解题技巧，引导他们总结解题方法。

④针对同学解答文字题难度大的特点，本学期将要特殊注意同学的答题训练，进行实物投影，老师重点讲解答题的规范，以引起同学的高度重视。

⑤作文教学要侧重基础等级和进展等级的训练及素材的积累。坚决反对一尘不变的每期八篇作文的任务式训练。可以多形式练笔。

五、详细措施

1、备课

〔1〕深化备课，充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，深化讨论高考，细心进行备课，保证备课质量。

〔2〕依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

〔3〕仔细设计语文专题训练学案，针对同学弱点突出强化习题。

2、授课

〔1〕原则：落实基础，注意力量，强化语文意识，挖掘语文心智，培育同学学用语文的良好习惯。面对全体同学，实行分层提问做题，努力促优补差。

〔2〕结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，要求同学做好摘抄。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。

3、辅导

〔1〕鼓舞同学质疑问难。

〔2〕专题辅导讲究梯度和系列性。

4、作业与考试

坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达力量，对同学作文争取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让同学“考一次，长一智”。

六、活动支配

1、每周一次小考、每月一次月考，要仔细监考，做好试卷讲评。

2、不定期组织听课活动和中青年老师教学方法沟通会议。

3、班级、学校规定开展的教研活动。

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紧急而劳碌的高三上学期即将过去，回顾这一学期以来的教学状况，我们取得了一些可喜的成果，同时也留下了一些圆满，但是每个人都尽了自己最大的努力。现总结如下：

一、根据学情制定打算，共享教学资源

开学之前，高三语文备课组共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及打算支配，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动，从而在打算指导下扎扎实实地走好每一步，保证每一节课每一个同学的有效复习，防止盲目低效。

备课组把语文复习分成两个阶段。第一阶段以课本为中心，从>到高考古代诗歌阅读鉴赏复习，先夯实基础，同时适度向高考考点迁移。总体以古诗文和现代文两个阅读专题复习为主线，将名句默写、语文基础学问及语言运用的小专题穿插在其中，全面扫描高考语文考点。

在集体备课中，中年老师发挥主干作用，青年老师虚心求教，组内教学资源共享，以保证了复习的高效性。

二、团结协作，加强组内教学研讨活动

在xxxx届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，共同协力，使同学的成果能够有所提高。有的老师刚刚送走上一届高三，还没来得及休息调整一下，就带着高考的硝烟投入到紧急的工作中去，为我们带来了珍贵的阅历。

我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，事先根据教学打算确立好论题，备课时一人主备，大家商量、补充。在办公室里，大家常常沟通沟通，互通有无，群策群力，形成教学设计必需严格执行，有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学，共同提高。这样做的好处是，既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，有挖掘除了个人潜能；既能以老带新，发挥老老师的示范带头作用，又留意给与青年老师充分的个人进展空间，让他们在备考中熬炼力量，试着挑大梁，使他们的聪慧才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。

三、主动努力，有条不紊开展复习

在备考复习工作进行中，我们根据详细状况，准时调整复习思路，修订打算。依据同学的详细复习状况，突出要点，抓住重点，有打算的实施复习突破。例如我们狠抓了大纲要求背诵默写的39篇和必修课本的文言文教学，要求同学扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过午练时练习检查催促。我们试图利用教材关心同学积累词语和各种必要的学问，培育同学的文言语感，进展同学的文言学问迁移力量。当发觉作文方面成了同学的弱点，影响了成果的提高时，在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，同时加强课外阅读，组织并指导同学参与区市级作文竞赛活动，通过多批次同学获奖，以促进同学写作的提高。

在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是主动探究新的课堂教学形式。突破重点，注意实效，努力向45分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无预备之仗。在课堂教学中，我们的教学理念是向同学倾斜，充分调动同学学习语文的主动性。我们确定，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应当利用各种方法提高同学的语文解题力量。通过这样长期不懈的训练，同学的力量有了肯定的提高。

总之，在这一学期中我们作了一些的思索和探究，接下来的工作中，我们会以加倍的热忱努力拼搏，为xxxx年高考取得优异成果而不懈努力。

2023高三语文备课组打算范文7

高三下期已经进入高考倒计时，在这段时间里，我们任务重，时间紧，如何在如此短临时间内关心同学稳固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组商量了很久，准备从以下几个方面来做好高三下期的教学工作：

一、明确复习目的和要求，切实作好复习工作

二、复习始终坚持两个原则

1.坚持“同学主体”的原则。同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了同学也不能理解的不讲。

2.坚持抓“主要冲突”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲”，即讲清重点，难点，疑点。此外，对于基础学问题还要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。

三、复习进度与复习重点

第一轮复习将于3月8日结束，其次轮复习时间为3月9日至4月30日，课堂复习重点在主观题与写作力量的提升，而客观题以练为主、讲为辅。

四、复习资料

全班级采纳学校征订的学海导航其次轮复习资料为主要资料，并发动同学自愿征订语文报为辅。

五、复习详细措施

1.保质保量做好集体备课，并分工合作。

要真正提高三语文教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教案一体化。大家商量复习的重点难点，互相补充，然后写出教案，使得教案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工，制作课件分工合作。

2.合理综合训练

频繁地进行综合训练，只会引起同学的厌倦，所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决同学存在的问题。

3.精选练习，精讲精练

练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题关心同学建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思索、整理、归纳、消化然后加以稳固。

４。加强写作训练与指导

对于写作，我们准备每星期一次，加上周考与月考就每月写了8次作文。写的过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求。老师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则，否则，失去了时间意义，效果就不大了。

六、其次轮复习详细支配

2023高三语文备课组打算范文8

一、指导思想

以《一般高中语文课程标准》为指导，以《考试说明》、《学科指导看法》为根据，充分发挥备课组的集体才智，发挥同学的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动同学学习的`爱好，培育同学良好的语文素养和应考力量，提高同学的审题力量和运用语文学问的力量，实施全面科学高效的复习备考。

二、教学目标

1、一轮复习注意基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点学问分考点进行复习，建立学问系统。三轮复习以试题训练为重点，加强应试力量。

2、梳理学问网络，总结解题方法，提高审题力量，规范答题要求，强化踩分意识，培育同学的应考力量。

3、强化阅读和写作训练，有意识地引导同学积累写作素材，提高同学的写作力量。

三、教学重点

1、以课本为载体，夯实同学的语文基础学问，提高同学的语文力量和素养。

2、紧扣课内学问，梳理稳固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验。

3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求同学做到答题的规范性。

4、抓实集体备课，发挥集体才智的优势，沟通教学心得体会，加强教法和学法讨论。

5、落实培优辅困，全面提高同学成果。

四、教学举措

(一)注意学情，紧抓基础。针对同学一轮复习的实际状况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点学问分块复习。

1、有的放矢，落实背诵。以《考试说明》为根据，指定背诵篇目，给同学背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让同学切实毁灭错别字，力争背诵拿总分。

2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而消失较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使同学进一步熟识解答题目的方法。

3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练，把握不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。

4、通过多种途径，抓升格作文。一是分类指导。要突破制约同学作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，依据他们作文“审题是否精确”“思路是否清楚”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等状况，对所教同学进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是讨论近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行思维训练。三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。假如写谈论文，说理要透彻，可指导同学综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。四是引导同学做好以下几步：品尝原材料或话题，认真揣摩、领悟出题人的意图，精确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟识的素材，从而确立的立意角度;训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展现自己的独特;行文过程中，结构要清楚，要让阅卷老师快速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，注意积累新奇鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜亮的时代颜色。

5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要留意如下几点：一是让同学抓住文体特征，快速扫瞄，整体把握文意。关注题目，留心小注，抓关键段和句。二是仔细审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让同学学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息;紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答;答题要快速精确简洁，不罗嗦，条理性要强;答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能精确使用;答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。

6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。训练，侧重方法指导，让同学娴熟运用词义推断的方法，实现学问的迁移。

(二)发挥集体才智，实施考点分工。利用集体备课时间商量每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，细心完善每一个考点复习的教案和学案。

(三)讲究方法，启发思维，注意效率。我们老师要充分发挥主导作用，发挥同学的主体地位，注意提高单位时间内的学习效率，想方法调动同学主动的思索，使同学在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要效率。使同学在愉悦的气氛中温故知新，增进学问，提高力量。

(四)精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，细心筛选资料，提高复习效率。老师应注意有效指导，留给同学足够的练习和反思、总结时间。防止同学被吞没在题海训练中，要重点培育同学解答出题目后对同类学问的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的力量，真正做到举一反三、触类旁通。

(五)坚持以训练为主线，实行细心选题、完成、课堂讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊。坚持训练常态化，注意平常积累。把基础学问的识记、理解、运用统一起来，坚持“记忆是基础，理解是核心，运用是目的”的策略，做到全面复习中突出重点，重点复习中夯实基础。

(六)讲评的方式要高效。

我们要努力做到考后快速仔细阅卷，通过详细数字分析同学答题状况，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底订正。也可实行让同学结合自己的体会谈解题思路，讲方法，析错误，绽开争辩。这种方式，极易让他们接受，也符合新课改的精神，效果也会突出。

(七)严格规范复习，注意实效详情。

复习资料要做到规范有序，便于同学查找资料和准时地突破疑难问题。同学答题要做到两点，一是书写要规范，卷面要干净美观，字迹要清晰，不乱涂，不写错别字。二是在指定区域答题。

(八)坚持抓阅读训练。

组织老师精选美文和专题编写阅读素材，指导同学鉴赏、借鉴，以增加同学的阅读量，开阔同学视野，提升阅读品位，指导同学写作。

(九)抓好培优补差。要在班级组的统一部署下，本组老师要亲密协作班主任和其他科任老师，抓好培优补差工作，探究有效方法，营造互动气氛，挖掘潜力，切实提高同学成果。坚持在集体备课时，突出对培优补差的商量和讨论，分析同学的力量增长点和思维障碍点，对不同层次的同学提出不同的目标要求。以培优补差为动身点设计不同的学案和教案。教学目标要由浅入深，梯度合理，可供不同层次同学选用。

(十)把握好复习中应留意的几个问题。

1、讨论《考试说明》

考纲是备战高考的信息向导，它规定了高考的力量要求、内容形式、试卷结构、考试角度等。所以，讨论考纲是高考复习中的第一要素。要抓住考纲的前后改变，把握高考命题趋向，从而在备战高考时明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，让同学的学问储备丰富起来，在考场上做到游刃有余。

2、讨论高考试题

要讨论三年来的高考考题。一要讨论试卷的总体设计，二要讨论学问考查的目的、设题的角度，三要讨论题型信息透露方式，四要讨论解题思路。在讨论中发觉哪些题型有稳定性，哪些试题具有改变性。

3、探究答题规律

在高考语文复习中，我们经常发觉有的同学学问储备并不少，但在做题或考试中往往会消失答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成果。这主要是由平常做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有讨论造成的。这就要求在专题训练中，强化审题意识，提示同学关注典型题例，多留意答题规律的探究，做到举一反三。

4、教育同学仔细对待每次模拟训练。训练中，不仅要注意审题训练，量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节奏，而且还要让他们留意答题过程中自己心理的调适。

5、要对同学加强心理疏导。老师要发挥学科优势，和同学多沟通，力争在沟通中增进感情，发觉和解决问题，促进他们的学习。

6、关注网络媒体信息，关注高考新动向，准时调整备考思路，做到有的放矢。

2023高三语文备课组打算范文9

一、指导思想：

本学期是高三语文第一轮学问点复习的关键阶段，结合各学问点，进行优化组合，瞄准高考要求，精讲勤练，以求在第一轮就夯实相关的高考学问点，为全面强化复习质量奠定坚实的基础。

二、状况分析：

本届同学虽然已经过两年的高中语文训练，但状况仍旧不容乐观，基础不够扎实，阅读力量、分析鉴赏力量以及对文章整体感知的力量堪忧，且相当一部分同学不重视语文，所以，在对同学全面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

三、复习设想：

1、仔细学习考试大纲，考试说明,讨论新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。

2、解读高考试卷，讨论命题角度

20xx年全国高考共有17份语文试卷，其中全国卷2份，自主命题的省15份。仔细解读这17份高考试卷，讨论同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有特别的指导作用。

3、统一复习打算，统一教学进度，统一各项评析工作，互相学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

4、协作教研室、教研组，开展各项教学工作并主动参与教科研活动。

四、制定具体打算，确保复习有序

1、本学期主要完成高考第一轮复习步骤:

(1)完成1-6册文言文课文复习，并结合各学问点进行专题复习，为其次阶段的复习打好基础。复习资料采纳《步步高高考总复习》以及中近年的高考题。

(2)以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文及社科文阅读、散文〔短小说〕阅读鉴赏四个专题为主。

(3)穿插语音、字型、词语、熟语、病句、语言表达六个专题的练习讲评。

2、其次轮复习：3月中旬至4月中下旬

强化专题复习

3、第三阶段：4月中下旬-5月30日

⑴以综合练习主。

⑵依据统考和本校状况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。

⑶考试大纲改变的内容强化复习训练。

⑷考前应试技巧指导。

4、“写作”复习打算单列，贯穿三个阶段复习始终

⑴坚持每周定时作文训练。

⑵精批与略批相结合，积累作文评讲素材，以评讲为重点加强二次指导。

⑶强化良好写作习惯养成：审题、立意、构思、列提纲、成文；一小时快速完成；书写规范端正清楚。

⑷在把握各种文体基本写法的基础上指导同学扬长避短强化擅长文体的写作。

⑸形成“写作”复习系列。

2023高三语文备课组打算范文10

一、指导思想

仔细学习课程改革理论，改革课革教学模式，提高课堂教学效率。落实教学常规，不断开发语文课程资源。充分发挥备课组全体老师的才智和力气，夯实同学基础，提高同学解题力量。开展丰富多样的语文活动，促进同学健康进展。

二、主要工作

1、老师仔细学习课程改革的精神，主动参与当前的课程改革讨论，将这些思想理念转化为主动可行的教学实践活动。讨论近五年高考题型，关注高考动态。利用网络，开发、整合有效资源。

2、加强阅读和作文教学，提倡师生共同读书。注意培育同学良好的语文学习行为和习惯。尽量全批同学作业，对同学把握状况做好分析统计工作，加强个别辅导和方法指导，狠抓同学薄弱环节，常常查漏补缺