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第第页《最美的教育最简单》读书心得

伊建莉《最美的教育最简约》这本书，我很认同这本书的大部分观点。是一位母亲同时也是一名教育讨论者，在书中传达的教育理念质朴而真实，从个体阅历到群表达象，从阅历分析到学术解析，掩盖了许多家长及老师们所遇到的问题或困惑，并且遵循了发觉问题、分析问题、解决问题的思路，简约、生动地表述了自己的观点。这本书在以下几点我感受颇深，共享一下给大家参考。

我们在儿童期间能予以孩子什么？

在书中提到每个孩子都是生命中最美的馈赠，时代进展到今日，除了生命，我们能予以孩子什么，可保障他们一生健康美满的生活是习惯、自由、同等。

习惯，对于社会人来说非常重要，好的习惯的重要的培育时期是少儿时期，怎么样援助孩子养成好的习惯，成为家长们任重道远的话题。认为习惯的培育首先不是在于改造，而是在于接纳，让孩子们认识到习惯的好处，从而形成良好的习惯。

例如在学习上，家长们都盼望自己的孩子能养成仔细的好习惯，但由于儿童年幼知识不足的前提下，各种马虎的行为属于特别正常的状况，我们需要给孩子试错的机会，不能以强制的方式要求孩子立刻马上变得不马虎，并且不要往孩子身上标记马虎、不仔细的标签，使得孩子潜意识降低自我认同感，阻碍智力发育，批判的方式更不可取，会给孩子一种负面的影响，在心理上造成极大的损害。而是应当建议孩子合理进行留意力安排，按部就班的建立起好的习惯。

自由，自由是指多让孩子获得自我管理的权力，自由的人才是自觉的人，没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我掌握。中国教育多年热衷讲纪律、讲严格，尤其在教育上，家长错把掌握欲当成教育的手段，以自己的'认知，所谓的阅历来掌握住孩子的一言一行，使得孩子套着枷锁长大，有可能会涌现心理失序、怯弱胆小，逆反急躁、谎话连篇的问题，我们应当给孩子在特定的条件下，自主管理、自由支配、自我完善的机会，比如零钱、作息计划、新事物探究等，通过熬炼，孩子会不断的完善自己的自觉和自主意识，同时也获得自尊感和责任感，使孩子在心理上更加强健。

同等，同等是指地位同等、相互尊敬，给孩子提供一个亲睦、同等的成长环境。许多家长在平常和孩子相处期间，许多时候表现出长辈姿态，和孩子有限的相处中，多半是检查工作和安排工作，沟通方式比较武断，经常以当年自己的云云，来鞭策孩子或者拿别人家的孩子来做比较，不仅给孩子很大的压力，也会对孩子的自信心有打击，我们应当用一种同等的立场来对待孩子，每个成长中的孩子，都是一个独立的个体，随着年龄的长大，自尊心也会渐渐成长，他们盼望得到尊敬，同等的对待。许多时候家长不要以小孩子的眼光看待他们，能更多的自主选择、处理的机会。

书中多次提到家长需要完善自身，不发脾气，不提倡严苛教育，发脾气和严苛教育的后果会给孩子在儿时性格塑造时带来不可磨灭的破坏性，对今后的性格和对生活、对人的立场有很大的影响，所以尽量避开。事实上，发脾气不但没有教育的功能，而且对教育是反作用的，脾气越大，教育效果越差。克制脾气的方式：

1、半小时方式

不要立刻发火，一切等半小时后再去做，分散自己留意力，冷静后再处理。

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