《日语听力策略3》教学大纲

第页《日语听力策略3》教学大纲课程编号：02103042英文名称：JapaneseListeningStrategies（3）学分：4学时：80课程类别：专业平台课程授课对象：日语专业学生教学单位：外国语学院外国语言文学学科修读学期：第3学期一、教学任务本课程是《日语听力策略2》的延伸。本课程的主要任务是二、教学目标1．专业知识方面：辨别、理解语流中的常见语音变化现象；熟知习惯说法和省略句以及语感环境；能听懂相当于日语能力测试三级以上水平的对话；在听懂全文的基础上准确掌握某项或若干项关键信息；准确辨别和处理信息，分析推理故事以及归纳总结故事。2．专业能力方面：能在5分钟内逐字逐句写出所听材料，长度在120词左右，单词拼写和语法错误率不超过10%；能听懂一般社交场合的简单交谈和难度与学习进程基本相符的讲座，能理解主要内容、抓住中心或主要情节，领会说话人的态度、感情和真实意图。3．综合能力方面：能够准确听辩出日语的语音、语调，能听懂一般社交场合的交谈和难度与学习进度相符的评论、演说，能理解主要内容、抓住中心或主要情节，领会说话人的态度、感情和真实意图。能在听力理解后模仿复述题材熟悉、句子不太复杂、程度与基础日语课文相近的语言材料，发音准确，语调自然准确，表达基本准确且无重大语病；能够准确地写出所听材料的主要内容，单词无误，语法准确，语句通顺。三、教学内容（一）．理论教学内容以日语的功能意念为主线，涉及邀请、请求、提案、许可、表达自己的意见等内容，同时突出在不同场合不同人际关系下的功能意念。1．提案（助词脱落）重点：听懂各种场合下的提案表现。难点：掌握助词脱落现象，在日语的会话中经常不说「を」「が」「に」「へ」等助词。2．邀请（语音的变化）重点：听懂各种场合下的邀请表现。难点：掌握语音变化，文末「～か」前的音节变为促音。3．建议（外来语）重点：听懂各种场合下的建议表现。难点：听懂并能准确写出在外来语中使用的（日语里没有的）音节，如「ﾃｨ」「ｳｨ」「ｳｪ」「ｳｫ」「ﾁｪ」「ｼｪ」「ﾌｧ」「ﾌｨ」等。4．许可（外来语）重点：听懂各种场合下的许可表现。难点：掌握外来语语尾的辅音里常被添加母音的现象。5．意见（缩略形）重点：听懂各种场合下的意见表现。难点：掌握几种常用的缩略形，「～なきゃ」「～とく」「～ちゃった」「～ちゃいけない」等。6．预约（辨听相似音）重点：听懂各种场合下的预约表现。难点：辨别相似音。7．传闻（语音的变化）重点：听懂各种场合下的传言。难点：掌握会话中经常变的单词，「ここんとこ」「こないだ」「そいで」「やっぱ」「あっためる」等。8．拜托（语调）重点：听懂各种场合下的拜托表现。难点：掌握日语的升降语调的功能，并能在话语中准确判断说话人的意图。9．指示（辨听相似音）重点：听懂各种场合下的指示表现。难点：辨别相似音。10．顺序重点：听懂说明顺序，并按说明去实际操作。难点：如何准确地把握信息并记录相关信息。11．转达（母音无声化）重点：听懂转达的内容，并能准确转达所听内容。难点：掌握母音无声化现象。12．感想重点：听懂日本人在日常生活中对某物、某事表达想法的方式，能够表达出自己的想法。难点：掌握日本人的暧昧表达方式，从中领会说话人的态度、感情和真实意图。13．诉苦（缩略形）重点：听懂各种场合下的诉苦表现。难点：掌握几种常用的缩略形，「たげる」「じゃう」「じゃ」「ます形+や」「そりゃ」「ちまう」等。14．称赞，安慰（母音连续）重点：听懂称赞，安慰的表现。难点：掌握母音连续所带来的前音听不到的现象。15．附和重点：听懂附和的表达方式。难点：根据说话人的语速恰当地进行附和。（二）．实践教学内容実践一そうだ、旅行へ行かない？（1）模仿课文进行对话（2）提案（3）课后作业実践二あした、映画に行かない？（1）模仿课文进行对话（2）邀请（3）课后作业実践三ちょっとのんびりしたら？（1）模仿课文进行对话（2）课后作业実践四写真を撮ってもいいですか？（1）模仿课文进行对话（2）许可（3）课后作业実践五ねえ、どう思う？（1）模仿课文进行对话（2）意见（3）课后作业実践六ご予約ありがとうございます（1）模仿课文进行对话（2）预约（3）课后作业実践七先生に伝えて（1）模仿课文进行对话（2）传闻（3）课后作业実践八お願いできないかな？（1）模仿课文进行对话（2）拜托（3）课后作业実践九大きいボタンを押してください（1）模仿课文进行对话（2）课后作业実践十ここをクリックしてください（1）模仿课文进行对话（2）课后作业実践十一先生が結婚するんだって（1）模仿课文进行对话（2）转达（3）课后作业実践十二それはおもしろそうですね（1）模仿课文进行对话（2）课后作业実践十三もう30分も待っているのよ（1）模仿课文进行对话（2）诉苦（3）课后作业実践十四元気をだして！（1）模仿课文进行对话（2）称赞，安慰（3）课后作业実践十五うんうん、そうだよね（1）模仿课文进行对话（2）课后作业（三）．自主学习本学期该课程要求学生自主学习40小时，指导学生学习书目及练习册，与课本内容进程同步检查学生自主学习内容的完成情况。四、学时分配总学时80学时，其中理论48学时，实践32学时。建议自主学习40小时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计第1課そうだ、旅行へ行かない？325第2課あした、映画に行かない？325第3課ちょっとのんびりしたら？325第4課写真をとってもいいですか？325第5課ねえ、どう思う？325第6課ご予約ありがとうございます325第7課先生に伝えて426第8課お願いできないかな？325教学内容理论学时实践学时合计第9課大きいボタンを押してください325第9課大きいボタンを押してください325第10課ここをクリックしてください426第11課先生が結婚するんだって325第12課それはおもしろそうでうね325第13課もう30分も待っているのよ325第14課元気を出して！325第15課うんうん、そうだよね448合计483280自主学习内容建议时间日本人と桜3小时贈答3小时高齢化社会3小时食生活3小时今どきの若者3小时子供の教育3小时ビジネスマナー3小时非行問題3小时日本料理3小时茶道3小时女性の結婚観2小时日本人の名前2小时メール時代2小时日本語に見る和の精神2小时相槌2小时合计40小时五、学业评价和课程考核该课程为考试课，采用闭卷考试的方式。总评成绩按平时40%（平时测验10%、课后作业10%、角色表演10%、课堂表现10%）、期末考试成绩60%计算。测试内容中包含自主学习内容和实践教学内容，自主学习和实践教学的效果通过最终测试成绩来体现。六、教学反馈教学反馈包括作业等评改后的反馈和各种考试后的反馈。教学反馈形式一般为书面反馈和因学生需要给予的单独反馈。书面反馈有作业批改（3~8次）、单元测试（1~2次），单独反馈有面谈（因学生需要）、网上交流（因学生需要）。七、教材与参考资料教材：陆留弟（主编）.尹松，中冈尚子，力石麻美子（编著）.日语听解教程（第3册）.上海：上海外语教育出版社.2008年参考资料：[1]独立行政法人日本国际交流基金会，财团法人日本国际教育支援协会著.日本语能力考试全真试题3级(2001-2007).上海：华东理工大学出版社.2009年[2]刁鹂鹏.日语情景听力指南.北京：人民教育出版社.2008年[3]杜勤（主编）.日本语听力.上海：华东师范大学出版社.