高一语文怀古咏史诗专项训练

第29页（共29页）怀古咏史诗专项训练1.（较为简单，主要考察古诗基本知识）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

金陵怀古

王珪

怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。

一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。

萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。

故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。

（1）试分析“独上江城满目秋”一句在全诗中的作用。

（2）中间两联描写了哪些意象？创造了怎样的意境？

（3）尾联抒发了作者怎样的情感？是怎样表达的？2.阅读下面这首唐诗，完成各题。哭李商隐（其二）崔珏虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来。良马足因无主豌①，旧交心为绝弦哀。九泉莫叹三光隔，又送文星入夜台。注：①豌，屈曲，弯曲。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．“凌云万丈”“虚负”“未曾开”高度概括了李商隐坎坷世途、怀才不遇的一生。B．颔联一问一答。“鸟啼花落”“让人联想起李商隐的身世，“竹死桐枯”则暗喻李商隐的去世。C．“三光”指日月星，“文星”即“文曲星”，常指有文才的人，此处指李商隐。D．全诗按惜才、誉才和哭才顺序来写，先惜而誉，由惜而哭，以哭寓愤，情感浓烈。（2）诗的颈联分别运用了什么手法？表达了什么含意？请简要分析。3．阅读下而的诗歌，完成下面小题。与诸子登岘山[唐]孟浩然人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑①尚在，读罢泪沾襟。[注]①羊公碑：后人为纪念西晋名将羊祜而建，羊祜镇守襄阳时，常与友人到岘山饮酒诗赋，有过江山依旧人事短暂的感伤。②此诗作于诗人求仕不遇之时。（1）下列对首诗的赏析，不恰当的一项是A．首联从大处落笔，道出了一个平凡的真理，定下了全诗的感情基调。B．颔联上句承“古”字，下句承“今”字，抒发登山览胜的欣喜之情。C．颈联写登山所见，水落天寒之景，烘托了诗人吊古伤今的感伤之情。D．尾联写读羊公碑而泪下沾襟，语淡情浓，无限伤感，尽在不昔之中。（2）这首诗表达了诗人怎样的感情？请结合文本简析。4．阅读下面两首唐诗，完成下列各题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。赤壁胡曾烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑，已控英雄百万师。（1）对两首诗的分析，不恰当的一项是A．杜诗从旧武器、古战场写起，点出了此地曾有过历史风云，进而对这场战争展开冷静的历史沉思。B．胡诗点出周瑜运用火攻的方式大破敌军。表现了他拥有卓越的军事才能，并受到君王重用，能保社稷平安。C．杜诗最后一句以小见大，表面假设二乔被俘，实质是表述这场战争关系到东吴的家国安危。D．胡诗起笔直写战争场面，接着通过渲染烘托，极写战争场面之酷烈，使周瑜的形象跃然纸上。（2）简要分析两位诗人对“周郎”态度的区别。5．阅读下面这首宋词，完成下列各题。苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年。茂陵②不见封侯印③，空向秋波哭逝川。【注】①甲帐：汉武帝所造的帐幕。《汉武故事》载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光，错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居”。②茂陵：汉武帝的陵墓。③封侯印：苏武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三百户。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首句“魂销”二字，真切传神地写出了苏武在异域渡过漫长岁月，骤见汉朝使者时，强烈复杂难以言表的激动心情。B．颔联像两幅图画。一幅是望雁思归图，表现了苏武在胡地对祖国的思念。下一幅是荒塞归牧图，展现了苏武单调、孤寂的牧羊生活。C．颈联写苏武在匈奴时与出使时的人事变换，流露出恍如隔世的感慨。“非甲帐”意指不是武帝时的甲帐，隐含着对武帝的追思。D．颈联用“逆挽法”，先说“回日”再说“去时”，调整时空顺序，“化板滞为跳脱”，在意思不变的情况下增加诗的动荡离合之美。（2）诗题虽为“苏武庙”，但实际上诗中使用了大量的笔墨虚写苏武。请问塑造了一个什么样的人物形象？表达了作者怎样的情感？6．阅读下面这首唐诗，完成下列各题馆陶李丞旧居皇甫冉盛名天下挹馀芳，弃置终身不拜郎。词藻世传平子①赋，园林人比郑公乡②。门前坠叶浮秋水，篱外寒皋带夕阳。日日青松成古木，只应来者为心伤。【注】①平子：张衡，字平子，曾作《二京赋》。②郑公乡：郑玄受人崇敬，人称其乡曰“郑公乡”。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．本诗前两联扣“李丞”，介绍李丞其人；后两联扣“旧居”，描写旧居环境。B．李丞虽在天下享有盛名，但他清高自守，不屑为官，宁愿做闲适的隐者。C．颔联运用典故，赞扬李丞文采如张衡一般斐然，品德如郑玄一般受人崇敬。D．颈联写景由近及远，描绘了一幅落叶飘零、夕阳斜照的凄冷萧瑟的秋景图。（2）简要赏析诗歌尾联的表达效果。7．阅读下面这首唐诗，完成下列各题。吊白居易李忱[注]缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。[注]李忱（810～859），唐宣宗，唐朝第十八位皇帝。唐宣宗即位五个月后，七十六岁高龄的白居易不幸溘然长逝，唐宣宗不胜悲悼，写下了这首《吊白居易》。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首句运用夸张手法，巧妙概括了白居易一生的艺术成就，表达了由衷的赞美。B．“谁教”一句以问句形式紧承上句，以责怪的口吻传达了诗人悲痛的心情。C．颔联巧妙地嵌入逝者的名与字，赞扬了白居易不计名利乐观豁达的品格。D．最后一句直抒胸臆，表达了诗人对白居易去世的悲怆以及难以割舍的情怀。（2）从颈联中可以看出诗人对白居易的诗歌成就有怎样的评价？8．阅读下面这首宋词，完成下列各题。夜游宫•记梦寄师伯浑①陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。【注】①师伯浑，陆游的友人。（1）下列对下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是A．开头用晨雪、笳声、铁骑等事物，描绘出一幅莽苍凄厉、有声有色的关塞风光图。B．上阕“想关河”的“想”为推测之意，是词人由“不知何地”的梦境回到现实后的联想。C．下阕词人通过寒灯。漏声、斜月等意象，写出梦醒后环境的冷清，渲染凄苦悲凉之情。D．下阕“有谁知”三字，照应“寄师伯浑”的题目，婉转地表示了把对方视为知己挚友的意思。（2）词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？9．阅读下面这首唐诗，完成下列各题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!（1）下列对这首诗的赏析，不正确一项是A．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情深挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。（2）“丞相祠堂何处寻”中的“寻”字用得好，请简要说明理由。10．古代诗歌阅读公安县怀古①杜甫野旷吕蒙营，江深刘备城。寒天催日短，风浪与云平。洒落君臣契，飞腾战伐名②。维舟倚前浦，长啸一含情。【注】①本诗作于大历三年（公元768年）深秋。是年夏，吐蕃进犯灵武、邠州，京城震动。杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。（1）下列对本诗的理解，正确的一项是A．这是一首五言古体诗。全诗八句四联，对仗工整，颇显诗人的诗律功底。B．首联构思精巧，用笔着力表现出“山野”之“旷”，“江水”之“深”。C．颔联中，“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现出来。D．整首诗层次清晰明了，首叙古迹形胜，次写想象之景，后直抒怀古情思。（2）本诗主要运用了哪两种什么艺术手法？抒发了怎样的情感？请简要分析。

怀古咏史诗专项训练参考答案与试题解析1.分析：（1）本题考查把握诗歌中词句的含义，考查鉴赏诗歌的表达技巧。平时要构建古诗常见的表达技巧的知识框架，答题时首先读懂诗句，进行快速搜寻和定位；再把定位出的几种技巧梳理出来；最后结合具体诗句分析。

（2）本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。要抓住主体景物描述画面，归纳特点。

（3）本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，解答此题，可在整体感知诗歌内容大意的基础上，结合着具体诗句及关键词来分析作者的思想情感。解答：（1）分析诗句的作用，从结构和内容两个角度入手。“江城”“秋”点明时间和地点；“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。

（2）描绘画面，结合诗句，展开合理想象，运用自己的语言进行描绘，最后点出画面的特点即可。注意诗句中的意象“一鸟”“数帆归舟”“萧萧红叶”“惨惨寒云”，这些意象营造了寥落清冷的意境，从而也可以看出诗人沉重的心情。

（3）首联“怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋”写登上江边古城时怀乡的孤独寂寞之情；中间二联“一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼”集中写景营造出寥落清冷的意境，表现作者对国势日衰的悲愁；尾联“故国凄凉谁与问，人心无复更风流”归结全诗表现出怀古伤今，故国凄凉之感。

答案：

（1）①点明时间和地点。②“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。

（2）中间两联，描写了鸟、帆、雨、红叶、寒云、旧楼等意象，写对三个意象给，这四句一句一景，集中反映了秋光的萧瑟，创造了寥落清冷的意境。

（3）表达了作者孤独凄凉的心境。以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆。

译文：

为排解乡思而“访古”，但往事如烟，相隔久远，难以追寻。独自踯躅江边古城，扑入眼帘的只有一派萧索的秋光。晚烟凄迷中，一只水鸟孤零零地落在僻静无人的沙洲上。秋雨淅沥不停，江面上稀落地漂浮着几片帆影，驶向归途。萧飒的晚风，山麓层林的红叶，吹得七零八落。暗淡的寒云密布低空，阴沉沉地仿佛要把古老楼房压垮。这历史上虎踞龙盘、人杰地灵的雄都，如今竟一派凄凉，无人过问；登临此地，谁还有往日那种激扬奋发、踌躇满志的风情气韵呢！

赏析：

首联破题，兼点时、地。为排解乡思而“访古”，但往事如烟，相隔久远，难以追寻。独自踯躅江边古城，扑入眼帘的只有一派萧索的秋光。“悠悠”、“独上”、“满目秋”，开端即为全诗笼罩了一层孤寂、离索的气氛。

中间两联，紧承“江城满目秋”，着力描写诗人眼中金陵的秋色。晚烟凄迷中，一只水鸟孤零零地落在僻静无人的沙洲上。秋雨淅沥不停，江面上稀落地漂浮着几片帆影，驶向归途。萧飒的晚风，把山麓层林的红叶，吹得七零八落。暗淡的寒云密布低空，阴沉沉地仿佛要把古老楼房压垮。四句，一写别渚孤鸟，一写数帆归舟，一写晚风劲吹、红叶凋零，一写寒云阴沉、楼阁昏暗。一句一景，宛如四幅秋景画屏，物象虽不同，却同是淡墨素彩，集中反映了秋光的萧索摇落，创造了一个寥落清冷的意境。

中间两联，融情入景，锻字炼句，显出作者艺术匠心。“一鸟来别渚”，本极孤寂，再加荒烟缭绕（“带烟”），愈见其情景凄迷。“数帆下归舟”，何其寥落，又兼秋雨凄凄（“和雨”），更显出风物清冷。对于鸟，着一“来”字，表明它是悄悄落下；对于舟，用一“下”字，可知其行色匆匆；如果改为“飞”字、“泛”字，就恐怕韵减神消，索然无味了。“暮吹”用“萧萧”象其声，“红叶”惊落，满地飘零，晚风之紧可以想见。“寒云”以“惨惨”状其色，“旧楼”难以承受住它的重量，云层之厚不言而喻。处处景中含情，借景宣情，不假说破，金陵江城的冷落宛然在目。

尾联归结全诗，为金陵秋景图点睛。这历史上虎踞龙盘、人杰地灵的雄都，如今竟一派凄凉，无人过问；登临此地，谁还有往日那种激扬奋发、踌躇满志的风情气韵呢！评价文章的思想内容和作者的观点态度：

①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。

②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。

③从作者和创作背景入手，做到知人论世。

④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。

⑤从景物形象入手，景2．阅读下面这首唐诗，完成各题。哭李商隐（其二）崔珏虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来。良马足因无主豌①，旧交心为绝弦哀。九泉莫叹三光隔，又送文星入夜台。注：①豌，屈曲，弯曲。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是DA．“凌云万丈”“虚负”“未曾开”高度概括了李商隐坎坷世途、怀才不遇的一生。B．颔联一问一答。“鸟啼花落”“让人联想起李商隐的身世，“竹死桐枯”则暗喻李商隐的去世。C．“三光”指日月星，“文星”即“文曲星”，常指有文才的人，此处指李商隐。D．全诗按惜才、誉才和哭才顺序来写，先惜而誉，由惜而哭，以哭寓愤，情感浓烈。（2）诗的颈联分别运用了什么手法？表达了什么含意？请简要分析。【解答】（1）D．“全诗按惜才、誉才和哭才顺序来写”分析错误，全诗按誉才、惜才和哭才顺序来写，先誉而惜，由惜而哭，以哭寓愤。故选D。（2）“良马足因无主踠”运用了比喻的手法，将李商隐作为人才被埋没比喻成良马不遇其主，致使腿脚屈曲，步履维艰，这是喻示造成李商隐悲剧的根本原因，要归之于压制人材的黑暗的政治现实。一般人都为此深感悲愤，何况作为李商隐的旧交和知音呢。“旧交心为绝弦哀”，明哭一声，哀得恸切。春秋时，俞伯牙鼓琴，只有钟子期闻琴音而知雅意，子期死后，伯牙因痛失知音而绝弦罢弹。作者借此故事，表达了对李商隐的深厚的情谊与哀思。答案：（1）D（2）第一句运用比喻，写良马不遇其主，致使腿脚屈曲，步履维艰，喻示李商隐悲剧是埋没人才的黑暗社会所致；第二句用典，借伯牙痛失知音而绝弦罢弹的故事，表达了诗人对亡友真挚的情谊和沉痛的哀思。译文：空怀有凌云万丈的高才，一生胸襟不曾片刻展开。鸟啼花落斯人归于何处，竹死桐枯凤鸟不再飞来。良马不遇足因无主而弯，知音痛失心由断弦而哀。冥府不用感叹阴阳相隔，又有文星送入坟墓中来。赏析：第二首，崔珏说李商隐有“才”且“凌云万丈”，可知其才之高，而冠以“虚负”二字，便写出了对世情的不平。有“襟抱”且终生不泯，可知其志之坚，而以“未曾开”收句，便表现了对世事的鞭辟和对才人的叹惜。首联貌似平淡，实则包含数层跌宕，高度概括了李商隐坎坷世途、怀才不遇的一生。中间两联，承首联而写“哭”。李商隐有《流莺》诗：“曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？”以伤春苦啼的流莺，因花落而无枝可栖，自喻政治上的失意。崔诗“鸟啼花落人何在”，则用“鸟啼花落”烘托成一幅伤感色调的虚景，唤起人们对李商隐身世的联想，以虚托实，使“哭”出来的“人何在”三个字更实在，更有劲，悲悼的意味更浓。第四句以“桐枯凤死”暗喻李商隐的去世。《庄子•秋水》：“夫鹓雏发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实（竹实）不食，非醴泉不饮”，足见其高贵。这鹓雏即是凤一类的鸟。李商隐在科第失意时，曾把排抑他的人比作嗜食腐鼠的鸱鸟，而自喻为鹓雏（《安定城楼》：“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休”）。当时凤在，就无桐可栖，无竹可食。此时竹死，桐枯，凤亡，就更令人悲怆了。此句用字平易、精审，可谓一哭三叹也。“良马足因无主踠”，良马不遇其主，致使腿脚屈曲，步履维艰，这是喻示造成李商隐悲剧的根本原因，要归之于压制人材的黑暗的政治现实。一般人都为此深感悲愤，何况作为李商隐的旧交和知音呢。“旧交心为绝弦哀”，明哭一声，哀得恸切。春秋时，俞伯牙鼓琴，只有钟子期闻琴音而知雅意，子期死后，伯牙因痛失知音而绝弦罢弹。作者借此故事，十分贴切地表达了对亡友真挚的情谊和沉痛的哀思。尾联作者独运匠心，采用了“欲进故退”的手法，荡开笔触，不说自己的悲哀，却用劝慰的语气说：“九泉莫叹三光隔，又送文星入夜台”。意思是说：莫要悲叹九泉之下见不到日月星三光吧，现在您的逝去，就是送入冥间的一颗光芒四射的“文星”啊！这其实既不是安慰亡友，也不是诗人自慰。李商隐潦倒一生，郁郁而逝，人世既不达，冥间不可期。因此说，这只不过是作者极度悲痛的别一种表达方式，是“反进一层”之法。撼动人心的悲恸，是对着有价值的东西的毁灭。两这首诗就是紧紧抓住了这一点，把誉才、惜才和哭才结合起来写，由誉而惜，由惜而哭，以哭寓愤。誉得愈高，惜得愈深，哭得愈痛，感情的抒发就愈加浓烈，对黑暗现实的控诉愈有力，诗篇感染力就愈强。互为依存，层层相生，从而增强了作品的感染力。3．阅读下而的诗歌，完成下面小题。与诸子登岘山[唐]孟浩然人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑①尚在，读罢泪沾襟。[注]①羊公碑：后人为纪念西晋名将羊祜而建，羊祜镇守襄阳时，常与友人到岘山饮酒诗赋，有过江山依旧人事短暂的感伤。②此诗作于诗人求仕不遇之时。（1）下列对首诗的赏析，不恰当的一项是BA．首联从大处落笔，道出了一个平凡的真理，定下了全诗的感情基调。B．颔联上句承“古”字，下句承“今”字，抒发登山览胜的欣喜之情。C．颈联写登山所见，水落天寒之景，烘托了诗人吊古伤今的感伤之情。D．尾联写读羊公碑而泪下沾襟，语淡情浓，无限伤感，尽在不昔之中。（2）这首诗表达了诗人怎样的感情？请结合文本简析。【解答】（1）B．“抒发登山览胜的欣喜之情”分析有误，颔联“江山留胜迹，我辈复登临”意思是：江山各处保留的名胜古迹，而今我们又可以登攀亲临。诗人登临岘山，凭吊羊公碑，怀古伤今，抒发感慨，而不是抒发了登山览胜的欣喜之情。（2）首联“人事有代谢，往来成古今”流露出诗一种时光匆匆，生命短暂的感伤；颔联“江山留胜迹，我辈复登临”，结合注解可知，诗人望羊公碑，想到了西晋名将羊祜建立了功勋而万古流芳，对比自己求仕不遇，不免有怀才不遇的感情。尾联“羊公碑尚在，读罢泪沾襟”则较为直接地传达出一种时光短暂而自己空怀才华却无处施展的感伤落寞。答案：（1）B（2）这是一首吊古伤今的诗作。诗人登临凭吊，感伤人事变迁，时光流逝，生命短促；同时也为自己至今仍为“布衣”，无所作为，怀才不遇而悲伤。译文：人间的事情都有更替变化，来来往往的时日形成古今。江山各处保留的名胜古迹，而今我们又可以登攀亲临。冬末水位降低了渔塘很浅，云梦泽由天寒而迷蒙幽深。羊祜碑如今依然巍峨矗立，读罢碑文泪水沾湿了衣襟。赏析：这是一首触景伤情的感怀之作。岘山是襄阳名胜，孟浩然于此吊古伤今，感念自己的身世，再度抒发了感时伤怀的这一古老主题。首联“人事有代谢，往来成古今”，是一个平凡的真理。大至朝代更替，小至一家兴衰，以及人们的生老病死、悲欢离合，人事总是在不停止地变化着，没有谁没有感觉到。人类社会总是在发展变化着，长江后浪催前浪，一代新人换旧人，这是不可逆转的自然法则。过去的一切都已不存，今天的一切很快又会成为过去，古往今来，年复一年，日复一日，寒来暑往，春去秋来，时光永在无情地流逝。首联两句凭空落笔，似不着题，却流露出诗人的心事茫茫、无限惆怅，饱含着深深的沧桑之感。颔联紧承首联。“江山留胜迹”是承“古”字，“我辈复登临”是承“今”字。“胜迹”，是指山上的羊公碑和山下的鱼梁洲等。作者的伤感情绪，便是来自今日的登临。登临岘山，首先看到的就是羊祜庙和堕泪碑。羊祜镇守襄阳颇有政绩，深得民心，他死后，襄阳人民怀念他，在岘山立庙树碑，“望其碑者莫不流泪，杜预因名为‘堕泪碑’。”诗人望碑而感慨万分，想到了前人的留芳千古，也想到了自己的默默无闻，不免黯然伤情。颈联写登山所见。登山远望，水落石出，草木凋零，一片萧条景象。作者抓住了当时当地所特有的景物，提炼出来，既能表现出时序为严冬，又烘托了作者心情的伤感。“浅”指水，由于“水落”，鱼梁洲更多地呈露出水面，故称“浅”。看到鱼梁洲，自然会联想到曾与司马徽、诸葛亮为友，数次拒绝刘表延请的隐士高贤庞德公。“深”指更远处，一望无际、辽阔广远的云梦泽展现在眼前。天寒水清，冷气阴森，更感湖泊之“深”。古代“云梦”并称，在湖北省的大江南、北，江南为“梦泽”，江北为“云泽”，后来大部淤积成陆地，今洪湖、梁子湖等数十湖泊，皆为云梦遗迹。在岘山看不到梦泽，这里是用来借指一般湖泊和沼泽地。这两句诗写的是一种萧条荒落的情调，用来陪衬上下文。诗人登临岘山，深秋的凋零，不能不使他有“人生几何”，“去日苦多”，眨眼又是一年过去，空怀才华却无处施展的慨叹。尾联将题目中“岘山”二字扣实。“羊公碑尚在”，一个“尚”字，十分有力，蕴含了诗人极其复杂的情感。羊祜镇守襄阳，是在晋初，而孟浩然写这首诗却在盛唐，中隔四百余年，朝代的更替，人事的变迁，是非常巨大的。然而羊公碑却还屹立在岘首山上，令人敬仰。与此同时，又包含了作者伤感的情绪。四百多年前的羊祜为国效力，也为人民做了一些好事，是以名垂千古，与山俱传；想到自己仍为“布衣”，无所作为，死后难免湮没无闻，这和“尚在”的羊公碑，两相对比，自伤不能如羊公那样遗爱人间，与江山同不朽，因之就不免“读罢泪沾襟”了。纵观全诗，这是一首触景伤情的感怀之作。这首诗感情真挚，平淡中见深远。该诗前两联具有一定的哲理性，诗的前四句，就是概括羊祜的话。“人事”，人物及其事迹，是有新陈代谢的。一代的人去了，一代的人接上了。这就成为古今。山水今天依然是一个名胜，却轮到我们这一代人来游玩。后两联既描绘了景物，富有形象，又饱含了作者的激情，使得它成为诗人之诗而不是哲人之诗。“湮灭无闻”正是对诗人自己遭遇的真实写照，触景生情，倍感悲伤，不禁潸然下泪。想到自己空有抱负，不觉分外悲伤，泪湿衣襟。全诗感生命之短促，表达怀才不遇之悲伤。同时，语言通俗易懂，感情真挚动人，以平淡深远见长。清沈德潜评孟浩然诗词：“从静悟中得之，故语淡而味终不薄。”这首诗的确有如此情趣。4．阅读下面两首唐诗，完成下列各题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。赤壁胡曾烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑，已控英雄百万师。（1）对两首诗的分析，不恰当的一项是DA．杜诗从旧武器、古战场写起，点出了此地曾有过历史风云，进而对这场战争展开冷静的历史沉思。B．胡诗点出周瑜运用火攻的方式大破敌军。表现了他拥有卓越的军事才能，并受到君王重用，能保社稷平安。C．杜诗最后一句以小见大，表面假设二乔被俘，实质是表述这场战争关系到东吴的家国安危。D．胡诗起笔直写战争场面，接着通过渲染烘托，极写战争场面之酷烈，使周瑜的形象跃然纸上。（2）简要分析两位诗人对“周郎”态度的区别。【解答】（1）D．“极力写战争场面之酷烈”错，诗歌描写了赤壁之战的场景，描写了周瑜用火攻的方式大破敌军，表现周瑜的军事才能，并没有极力写战争场面之酷烈。（2）本题要求分析两位诗人对“周郎”态度的区别，应注意结合关键句子分析。杜牧的《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句表明了作者的情感态度，作者认为周瑜赤壁之战能够获胜是借助了东风，因此才能火烧曹营，杜牧是在周瑜的成功是侥幸的。而胡曾的《赤壁》中作者描写战争场面，首句写火烧赤壁，第二句写周郎为了开国和曹军龙争虎斗，三四两句写两军交战，他不用兵戈就控制了百万雄师，根据内容可以得知胡曾描写战争场面，用“开国虎争”、“不假挥长剑”和“已控英雄百万师”来赞美年轻统帅周瑜的功绩赫赫，赞美他卓越的军事才能。答案：（1）D（2）杜牧慨叹周瑜侥幸成功，胡诗赞美年轻统帅周瑜的功绩。白话译文：一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。赏析：开头两句意为折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是前朝遗物。在这里，这两句描写看似平淡实为不平。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。正是由于发现了这一件沉埋江底六百多年，锈迹斑斑的“折戟”，使得诗人思绪万千，因此他要磨洗干净出来辨认一番，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的思绪，为后文抒怀作了很好的铺垫。后两句久为人们所传诵的佳句，意为倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。这里涉及到历史上著名的赤壁之战。在赤壁战役中，周瑜主要是用火攻战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人评论这次战争成败的原因，只选择当时的胜利者﹣周郎和他倚以致胜的因素﹣东风来写，而且因为这次胜利的关键，最后不能不归到东风，所以又将东风放在更主要的地位上。但他并不从正面来描摹东风如何帮助周郎取得了胜利，却从反面落笔：假使这次东风不给周郎以方便，那么，胜败双方就要易位，历史形势将完全改观。因此，接着就写出假想中曹军胜利，孙、刘失败之后的局面。但又不直接铺叙政治军事情势的变迁，而只间接地描绘两个东吴著名美女将要承受的命运。如果曹操成了胜利者，那么，大乔和小乔就必然要被抢去，关在铜雀台上，以供他享受了。这里的铜雀台，就表现了曹操风流的一面，又言“春深”更加深了风流韵味，最后再用一个“锁”字，进一步突显其金屋藏娇之意。把硝烟弥漫的战争胜负写得很是蕴藉。诗中的大乔、二乔两位女子，并不是平常的人物，而是属于东吴统治阶级中最高阶层的贵妇人。大乔是东吴前国主孙策的夫人，当时国主孙权的亲嫂，小乔则是正在带领东吴全部水陆兵马和曹操决一死战的军事统帅周瑜的夫人。她们虽与这次战役并无关系，但她们的身分和地位，代表着东吴作为一个独立政治实体的尊严。东吴不亡，她们决不可能归于曹操；连她们都受到凌辱，则东吴社稷和生灵的遭遇也就可想而知了。所以诗人用“铜雀春深锁二乔”这样一句诗来描写在“东风不与周郎便”的情况之下，曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱，正是极其有力的反跌，不独以美人衬托英雄，与上句周郎互相辉映，显得更有情致而已。诗的创作必须用形象思维，而形象性的语言则是形象思维的直接现实。用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命。杜牧在此诗里，通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句，即小见大，这正是他在艺术处理上独特的成功之处。另外，此诗过分强调东风的作用，又不从正面歌颂周瑜的胜利，却从反面假想其失败。杜牧通晓政治军事，对当时中央与藩镇、汉族与吐蕃的斗争形势，有相当清楚的了解，并曾经向朝廷提出过一些有益的建议。如果说，孟轲在战国时代就已经知道“天时不如地利，地利不如人和”的原则，而杜牧却还把周瑜在赤壁战役中的巨大胜利，完全归之于偶然的东风，这是很难想象的。他之所以这样地写，恐怕用意还在于自负知兵，借史事以吐其胸中抑郁不平之气。其中也暗含有阮籍登广武战场时所发出的“时无英雄，使竖子成名”那种慨叹在内，不过出语非常隐约，不容易看出。5．阅读下面这首宋词，完成下列各题。苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年。茂陵②不见封侯印③，空向秋波哭逝川。【注】①甲帐：汉武帝所造的帐幕。《汉武故事》载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光，错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居”。②茂陵：汉武帝的陵墓。③封侯印：苏武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三百户。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是CA．首句“魂销”二字，真切传神地写出了苏武在异域渡过漫长岁月，骤见汉朝使者时，强烈复杂难以言表的激动心情。B．颔联像两幅图画。一幅是望雁思归图，表现了苏武在胡地对祖国的思念。下一幅是荒塞归牧图，展现了苏武单调、孤寂的牧羊生活。C．颈联写苏武在匈奴时与出使时的人事变换，流露出恍如隔世的感慨。“非甲帐”意指不是武帝时的甲帐，隐含着对武帝的追思。D．颈联用“逆挽法”，先说“回日”再说“去时”，调整时空顺序，“化板滞为跳脱”，在意思不变的情况下增加诗的动荡离合之美。（2）诗题虽为“苏武庙”，但实际上诗中使用了大量的笔墨虚写苏武。请问塑造了一个什么样的人物形象？表达了作者怎样的情感？【解答】（1）C．“颈联写苏武在匈奴时与出使时的人事变换”赏析错误，应为从匈奴回国时与出使时。（2）诗人没有直接写苏武庙，而是回顾历史上苏武出使的事迹，既丰富了诗歌内容，又赞扬了他留胡十九年而不屈的精神；以及苏武归国后，“茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川”，对汉武帝的思念之情，充分表现苏武忠君爱国的形象；情感上来说，诗人显然对苏武的崇高精神极度赞美；作为咏史诗，自然也与现实有关，诗人借苏武的忠贞气节来抒发对国家的忠诚之情，激发人们忠君爱国思想。答案：（1）C（2）人物形象：①塑造了一个爱国忠君、富有高尚民族气节的汉臣形象。②大量运用虚写，通过想象，“去时冠剑”形象生动地展现了苏武出使时英气勃发的情景，颔联写苏武被扣留匈奴牧羊、思归的凄凉痛苦生活，颈联写回到汉朝后物非人也非、恍若隔世的感慨，以及尾联表现出的对汉武帝的无限追思。思想情感：①抒发了作者对坚贞不屈、具有民族气节的苏武的崇敬赞美之情。②对民族矛盾尖锐、国势衰颓的晚唐的担忧之情。参考译文：苏武初遇汉使，悲喜交集感慨万端；而今古庙高树，肃穆庄严久远渺然。羁留北海音书断绝，头顶胡天明月；荒陇牧羊回来，茫茫草原已升暮烟。回朝进谒楼台依旧，甲帐却无踪影；奉命出使加冠佩剑，正是潇洒壮年。封侯受爵缅怀茂陵，君臣已不相见；空对秋水哭吊先皇，哀叹逝去华年。赏析：“苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然”两句分点“苏武”与“庙”。第一句着笔就写苏武突然见到汉使，得知他已经获释可以回国时悲喜交加的激动心情。汉昭帝时，匈奴与汉和亲。汉使到匈奴后，得知苏武尚在，乃诈称汉朝皇帝射雁上林苑，得苏武系在雁足上的帛书，知武在某泽中，匈奴方才承认，并遣武回国。首句是想象苏武初次会见汉使时的情景。苏武在异域渡过漫长岁月，历尽艰辛，骤然见到来自汉朝的使者，表现出极为强烈、激动、复杂的感情。这里有辛酸的追忆，有意外的惊愕，悲喜交加，感慨无穷，种种情绪，一时奔集，难以言状，难以禁受。诗人以“魂销”二字概括，笔墨精炼，真切传神，“魂销”二字栩栩如生地描绘出苏武当时内心与外在的的的非常情态，深刻地显示出其思国若渴的爱国精神，这句是苏武生前事迹的一个特写镜头。第二句由人到庙，由古及今，描绘眼前苏武庙景物。“古祠高树”，写出苏武庙苍古肃穆，渲染出浓郁的历史气氛，写苏武庙中的建筑与古树本是无知物，它们都不知道苏武生前所历尽的千辛万苦，更不了解苏武坚贞不屈的价值，寄寓了人心不古、世态炎凉的感叹。透露出诗人崇敬追思之情。李白《蜀道难》：“蚕丛及鱼凫，开国何茫然。”茫然即渺然久远之意。古祠高树两茫然，是说祠和树都年代杳远。这就为三、四两句转入对苏武当年生活的追思缅想创造了条件。“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟”描绘的是两幅画，是用逆挽法来追忆苏武生前的苦节壮举，怀念苏武崇高的爱国精神。上一幅是望雁思归图。在寂静的夜晚，天空中高悬着一轮带有异域情调的明月。望着大雁从遥远的北方飞来，又向南方飞去，一直到它的身影逐渐消失在南天的云彩中。这幅图画，形象地表现了苏武在音讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得的深刻痛苦，不仅叙出了苏武被流放北海时与国音讯断绝的史实，而且表现出苏武只要一息尚存就念念不忘故园，每天希望鸿雁传书于国、直盼到月上中天的爱国忠心。这句主要写苏武思国的心境。下一幅是荒塞归牧图。在昏暗的傍晚，放眼远望，只见笼罩在一片荒烟中的连天塞草，和丘陇上归来的羊群，主要写他胡地牧羊时环境的艰辛、荒凉，表现出贫贱不能移其爱国之志的胸怀。这幅图画，形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，环境、经历、心情相互交触，浑然一体。颔联两句是从广阔的空间角度来写苏武留胡时内心与外在动态、环境。“回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年”两句写苏武“回日”所见所感，从相隔迢遥的时间的角度上写苏武出使和归国前后的人事变换。第一句句说苏武十九年后归国时，往日的楼台殿阁虽然依旧，但武帝早已逝去，当日的“甲帐”也不复存在，流露出一种物是人非、恍如隔世的感慨，隐含着对武帝的追思。史载苏武“始以强壮出，及还，须发尽白”。李陵《答苏武书》中也有“丁年（壮年）奉使，皓首而归”之句。第二句说回想当年戴冠佩剑，奉命出使的时候，苏武还正当壮盛之年。“甲帐”、“丁年”巧对，向为诗评家所称。此联先说“回日”，后述“去时”，诗评家称之为“逆挽法”，认为可以“化板滞为跳脱”（沈德潜《唐诗别裁》）。其实，由“回日”忆及“去时”，以“去时”反衬“回日”，更增感慨。苏武出使是汉武帝为之赐节饯行，他自己那时也正在壮年，可是归汉之“回日”，汉室江山虽然依旧，然而人事却迥然有异于前了，这里面包含了极其深沉的感。“回日”句是写朝廷人事的变更，“去时”暗示了苏武个人生命历程的转换，两句通过对时间转换的形象描绘，显示了苏武留胡时间之长，读者从此也可以想象到十九年中苏武所经受的磨难之多。“茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川”二句谓苏武历经生死苦难而不失汉节，回来后竟不得封侯，只能空向秋波悲叹年华已逝，表露出作者对刻薄寡恩的天子的深沉怨恨。末联集中抒写苏武归国后对武帝的追悼。汉宣帝赐苏武爵关内侯，食邑三百户。武帝已经长眠茂陵，再也见不到完节归来的苏武封侯受爵了，苏武只能空自面对秋天的流水哭吊已经逝去的先皇。史载李陵劝降时，苏武曾说：“武父子之功德，皆为陛下所成就。……兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。”回国后，昭帝“诏武奉一大牢谒武帝园庙”。这种故君之思，是融忠君与爱国为一体的感情。最后一笔，把一个带着历史局限的爱国志士的形象，更真实感人地展现在我们面前。6．阅读下面这首唐诗，完成下列各题馆陶李丞旧居皇甫冉盛名天下挹馀芳，弃置终身不拜郎。词藻世传平子①赋，园林人比郑公乡②。门前坠叶浮秋水，篱外寒皋带夕阳。日日青松成古木，只应来者为心伤。【注】①平子：张衡，字平子，曾作《二京赋》。②郑公乡：郑玄受人崇敬，人称其乡曰“郑公乡”。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是BA．本诗前两联扣“李丞”，介绍李丞其人；后两联扣“旧居”，描写旧居环境。B．李丞虽在天下享有盛名，但他清高自守，不屑为官，宁愿做闲适的隐者。C．颔联运用典故，赞扬李丞文采如张衡一般斐然，品德如郑玄一般受人崇敬。D．颈联写景由近及远，描绘了一幅落叶飘零、夕阳斜照的凄冷萧瑟的秋景图。（2）简要赏析诗歌尾联的表达效果。【解答】（1）B．“不屑为官，宁愿做闲适的隐者”错，应该是被弃置不用。（2）本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，需要结合尾联内容分析，明确手法，点明效果。“日日青松成古木，只应来者为心伤”紧扣“旧居”，描写旧居环境。结合注释内容①②分析，运用典故，赞扬李丞文采及品德，用“旧居”周围苍劲的古松象征了李丞高尚的品德，情景交融。“只应来者为心伤”，被朝廷弃置不用的人，内心的孤寂，每日只有青松相伴，表现了人物生活的寂寞，用旧居周围苍劲的古松象征了李丞高尚的品德。答案：（1）B（2）情景交融，表达了作者对李丞生前不受重用的嗟叹感伤；只有青松相伴，表现了李丞身后的寂寞。7．阅读下面这首唐诗，完成下列各题。吊白居易李忱[注]缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。[注]李忱（810～859），唐宣宗，唐朝第十八位皇帝。唐宣宗即位五个月后，七十六岁高龄的白居易不幸溘然长逝，唐宣宗不胜悲悼，写下了这首《吊白居易》。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是AA．首句运用夸张手法，巧妙概括了白居易一生的艺术成就，表达了由衷的赞美。B．“谁教”一句以问句形式紧承上句，以责怪的口吻传达了诗人悲痛的心情。C．颔联巧妙地嵌入逝者的名与字，赞扬了白居易不计名利乐观豁达的品格。D．最后一句直抒胸臆，表达了诗人对白居易去世的悲怆以及难以割舍的情怀。（2）从颈联中可以看出诗人对白居易的诗歌成就有怎样的评价？【解答】（1）A．“首句运用夸张手法”分析有误。“缀玉联珠”是比喻手法，以珍珠、美玉来比喻白居易的诗文。而六十年，则指他的创作生涯。白居易自十六岁作《赋得古原草送别》，到七十六岁去世。说他的诗歌创作“六十年”也并不是夸张，因此首句并未运用夸张手法。（2）颈联“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”中“童子解吟长恨曲”是说就算是孩童也能吟出你的名篇《长恨歌》，“胡儿能唱琵琶篇”是说连胡人都能唱《琵琶行》。说明了白居易的诗歌通俗易懂，就算是一般人甚至是孩童都能理解，也表明了他的诗歌流传甚广，影响深远，不仅在中原，就算是在异族那里也有流传。另外这两句诗选取的是白居易最为有名的篇目《长恨歌》和《琵琶行》，高度赞扬了他非凡的艺术成就。答案：（1）A（2）用“童子解吟”“胡儿能唱”点出了白居易诗歌通俗易懂的特点。用童子、胡儿表明白居易诗歌流传广泛，影响深远。以白居易的代表作“长恨曲”“琵琶篇”赞扬了他非同凡响的艺术成就。译文：你应该继续做大唐的诗人，谁教你那么突然就走了。人如浮云，想留也留不住你，愿你随处安居，原谅我造化不够，想唤回你的生命也是徒然，愿你九天之上能够快乐，巧妙地嵌入逝者名、字。你名闻大唐天下，你的诗篇光耀子孙，连孩童也会吟《长恨歌》，胡人也能唱《琵琶行》。你的功德和声望行人尽知，我会常常想起你来。赏析：首联写白居易文学创作时间之长、贡献之大，并为之赞叹。“缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。”诗篇一开始就对白居易的诗作推崇极高，对诗坛上这颗巨星的陨落表示了深切的惋惜之意。白居易在诗歌创作中经历了漫长的岁月，献出了毕生的精力，现存白居易诗中最早一首是《赋得古原草送别》，为应考习作，作于贞元三年（787），时年十六岁，到会昌六年（846）逝世，时年七十六。其实，据白居易《与元九书》所说，“及五六岁，便学为诗”，则他的诗歌创作活动尚不止六十年。像他这样很小就从事诗歌创作，一生坚持不懈的诗人，在唐代及唐代以前历史上不多见。诗中说“六十年”，满含赞叹之意。特别是以珍珠、美玉来比喻他的诗，不仅对他几十年的创作成绩给予了充分的肯定，而且表示了由衷的赞美。像这样一位成绩斐然的伟大诗人，忽然辞世，叫人万分痛惜。所以下句言“谁教冥路作诗仙？”上一句平平叙起，这一句即以问句承接，其中充满着痛惜的深情，蕴藏着丰富的含义。一方面，表现出作者对老臣的依依不舍之情，自己刚刚即位不久，正要利用万机之暇，来和这位敬仰已久的老诗人切磋诗艺，谁知道竟然来不及见面，就奄然去世了。“谁教”二字，饱含着对突然逝世的惊愕，和对老臣的无限爱惜。另一方面作者也隐然以白居易的知音自命，表现出对其理解和爱护。中间两联，作者从老诗人的思想性格和诗歌成就两方面评价。“浮云不系名居易，造化无为字乐天。”这一联着重赞扬白居易不计名利、随遇而安、乐观豁达的思想性格。上一句使人联想到白居易年轻时谒见成名诗人顾况的情景，同时也使人联想到诗人一生多次遭贬、坎坷终生的情景，他像浮云一样，飘然不定，但又无处不悠然自得，专心从事诗歌创作。下一句接着说，造成这样的原因是因为他认识到“无为”是自然的规律，以“乐天”为字自勉。“无为”“知足”思想，是道家思想的核心，也是李唐王朝极力提倡的思想。尾联则进一步直接表达了作者对白居易的器重、难以割舍和对白居易去世的无比悲怆之情。这是在颈联基础上的更进一步，“文章已满行人耳”，白居易的诗如风一般流行，与行人形影不离：你只要出行在外，就能听到吟诵白诗的声音。而作者听到吟诵之声，就会牵动起思念白居易的感情，内心充满无比悲伤与哀痛。此诗为唐宣宗悼念白居易之作。诗中高度概括了白居易的创作历程，尤其用“童子解吟”和“胡儿能唱”，点出了白居易诗歌创作的风格及特点，用“已满行人耳”来形象地表明白居易之作品的影响及被欢迎的程度。此外，诗中还流露出作者对白居易之死的惋惜和伤感，这也是其性格和重视文学家的一种具体表现。同时诗中还反映出作者对白居易文学主张的认同。8．阅读下面这首宋词，完成下列各题。夜游宫•记梦寄师伯浑①陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。【注】①师伯浑，陆游的友人。（1）下列对下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是BA．开头用晨雪、笳声、铁骑等事物，描绘出一幅莽苍凄厉、有声有色的关塞风光图。B．上阕“想关河”的“想”为推测之意，是词人由“不知何地”的梦境回到现实后的联想。C．下阕词人通过寒灯。漏声、斜月等意象，写出梦醒后环境的冷清，渲染凄苦悲凉之情。D．下阕“有谁知”三字，照应“寄师伯浑”的题目，婉转地表示了把对方视为知己挚友的意思。（2）词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？【解答】（1）B．“是词人由‘不知何地’的梦境回到现实后的联想”错误；上阕是作者的梦境，下阕才是醒来所感。（2）可以先分析两者的相同点，“自许封侯在万里”“塞上长城空自许”两句写出的是抗金报国、建功立业的报国之志，但这些志向和理想均落空了。然后分析两者的不同点，本词“鬓虽残，心未死”强调的是“心未死”，也就是烈士暮年壮心不已的情怀；“镜中衰鬓已先斑”强调的是“鬓”“先斑”，侧重点在壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。答案要分点作答。答案：（1）B（2）相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的报国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：①词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。②诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。译文：下过雪的清晨，有清幽笳声响起，梦中所游之地，不知道是什么地方。铁骑无声，望过去如水流淌一般绵延不绝。我猜想这样的关河，应该在雁门关西边，青海的边际。在寒灯照射下睡醒时，更漏声已经滴断了，月光斜斜透过窗纸。我自许可在万里之外的战场封侯，但有谁能知道呢？我鬓发虽残败灰白，可我（在战场杀敌立功报效祖国的）心却并未死去！赏析：上片写的是梦境。一开头就渲染了一幅有声有色的边塞风光画面：雪、笳、铁骑等都是特定的北方事物，放在秋声乱起和如水奔泻的动态中写，有力地把读者吸引到作者的词境里来。让读者一下子把联想融于作者的描绘之中。中间突出一句点明这是梦游所在。先说是迷离惝恍的梦，不知道这是什么地方；然后才又进一步引出联想﹣﹣是在梦中的联想；这样的关河，必然是雁门、青海一带了。这里，是单举两个地方以代表广阔的西北领土。但是，这样苍莽雄伟的关河当时落在谁的手里呢？那就不忍说了。那作者为何有这样的“梦游”呢？只因王师还未北定中原，收复故土。这压着作者的心病，迟迟未能解除。作者深厚的爱国感情，凝聚在短短的九个字中，给人以非恢复河山不可的激励，从而过渡到下片。下片写梦醒后的感想。首先描写了冷清孤寂的环境：漏尽更残，寒灯一点，西沉斜照的月色映在窗前。这样的环境，既和清笳乱起、铁骑似水的梦境相对照，又和作者从戎报国、封侯万里的雄心相映衬，使得全词增添了抑扬起伏的情致。梦境中军旅戎马生涯逼真，而现实中理想抱负却是一场幻梦。梦境何等的雄拔，现实却是何等的凄凉。梦内梦外的这种反差和错位，令人顿生英雄陌路之慨。虚实对比，形成巨大反差，凸现了词人的失落情怀。“有谁知”三字，照应“寄师伯浑”的题目，婉转地表示了把对方视为知己挚友的意思。篇末直抒感慨，身虽老而雄心仍在，于苍凉悲愤之中更见豪壮之气，从而振起全篇，激扬着高亢的情调。人老而心不死，自己虽然离开南郑前线回到后方，可是始终不忘要继续参加抗金事业。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”（陆游•《示儿》），即使是死了，也念念不忘收复故土。如此爱国热情，是多么伟大！梦境和实感，上下片呵成一气，有机地融为一体，使五十七字中的笔调，具有壮阔的境界和教育人们为国献身的思想内涵。9．阅读下面这首唐诗，完成下列各题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!（1）下列对这首诗的赏析，不正确一项是DA．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情深挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。（2）“丞相祠堂何处寻”中的“寻”字用得好，请简要说明理由。【解答】（1）D．“奔放飘逸的风格”错误；杜甫的风格是沉郁顿挫，本诗的情感也是如此。（2）“寻”字一说明他是因为仰慕丞相而特意前去；二则也正因为寻，引出“锦官城外柏森森”等景物描写；诗人之所以特意寻丞相，既是仰慕丞相的忠诚与君臣和谐的处境，也是表达自己希望能像他一样受到君主的信任，能为国效力。答案：（1）D。（2）①“寻”字表明杜甫此行不是漫不经心的信步由之，而是专程拜访；②“寻”为下面的诗句张本叙事，引出下面对蜀相祠堂的描写；③表现出杜甫对诸葛亮强烈的敬仰之情和对自己报国之志的感慨。译文：去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶自当显露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。三顾茅庐频繁的商论天下大计，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，常使历代英雄感慨泪湿衣襟！赏析：这首七律《蜀相》，抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨。全诗熔情、景、议于一炉，既有对历史的评说，又有现实的寓托，在历代咏赞诸葛亮的诗篇中，堪称绝唱。“丞相祠堂”，今称武侯祠，在成都市南郊。成都是三国时期汉国的都城，诸葛亮在这里主持国政二十余年，立下了勋业。晋代李雄在成都称王时为他建立了祠堂。后来桓温平蜀，成都遭到了很大的破坏，只有武侯祠完整无损。“锦官城”，是古代成都的别称。成都产蜀锦，古代曾经设有专门的官员管理，他们住在成都的少城（成都旧有大城、少城），所以又称成都为锦官城、锦城或锦里。另一种说法是因为成都地近锦江，这里山川明丽，美如绣锦，因而得名。“森森”，是形容柏树长得高大而茂密。据《儒林公议》、《太平寰宇记》等书记载，武侯祠前有大柏树，相传是诸葛亮亲手栽种。这首联两句，前一句“丞相祠堂何处寻”是自问。这里不称“蜀相”，而用“丞相”二字，使人感到非常亲切。特别是其中的“寻”字，表明此行是有目的的专程来访，而不是漫不经心地信步由之；又因杜甫初到成都，地理不熟，环境生疏，所以才下了这样一个“寻”字。这个寻字有着丰富的含义，它还有力地表现出杜甫对诸葛亮的强烈景仰和缅怀之情，并因人而及物，同时也表明丞相祠堂是诗人渴望已久、很想瞻仰的地方。后一句“锦官城外柏森森”自答。这是诗人望中所得的景象，写的是丞相祠堂的外景，点明祠堂的所在地，用来呼应前一句。“柏森森”三个字还渲染了一种安谧、肃穆的气氛。这两句直承“蜀相”的诗题，起得很得势，用的是记叙兼描述的笔墨。第二联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物，色彩鲜明，音韵浏亮，静动相衬，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。然而，自然界的春天来了，祖国中兴的希望却非常渺茫。想到这里，诗人不免又产生了一种哀愁惆怅的感觉，因此说是“自春色”、“空好音”。“自”和“空”互文，刻画出一种静态和静境。诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中，使景中生意，把自己内心的忧伤从景物描写中传达出来，反映出诗人忧国忧民的爱国精神。透过这种爱国思想的折射，诗人眼中的诸葛亮形象就更加光彩照人。“三顾”，这里指诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访的事。诸葛亮《出师表》上说：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”“频烦”，多次地烦劳。另一说见清代汪师韩的《诗学纂闻》，汪师韩认为“频烦”是唐代俗语，意思与“郑重”差不多。“天下计”，是指统一天下的谋略。具体地说，这里指诸葛亮所制定的以荆州、益州为基地，整饬内政，东联孙权，北搞曹操，而后统一天下的策略。“两朝”，指蜀先主刘备和后主刘禅两代。“开济”，“开”指帮助刘备开创基业；“济”是指辅佐刘禅匡济艰危。“济”，有完成的意思，也可以解释为守成、成了事业。“老臣心”，指诸葛亮尽忠蜀汉，不遗余力，死而后已的精神。这颈联两句写得格外厚重，含义十分丰富，既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。同时还郑重地道出诗人所以景仰诸葛武侯的缘由。因为这一联是全首诗的重点和核心，所以诗人从开篇起便暗运斧斤，不断蓄势，一路盘旋，到此才着力点明，并用了浓重的笔墨。这也正合乎律诗中间二联“宜乎一浓一淡”的写作法则