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文档简介

单元课题：生活与社会适应课题：复学第一课总课时：教学目标：1、帮助学生开始面对在疫情中发生的事情，识别伴随疫情产生的感觉，帮助学生认识到经历的独特性以及这些经历都是可以接受的。2、帮助学生识别和接纳自己的倩绪，并理解和接纳其他人可能会产生的情绪。教学重点：帮助学生面对在疫情中发生的事情，识别产生的感觉，帮助学生认识到经历的独特性以及这些经历都是可以接受的。帮助学生识别和接纳自己的情绪，并理解和接纳其他人可能会产生的情绪。教学难点：帮助学生识别和接纳自己的情绪，并理解和接纳其他人可能会产生的情绪。教学准备：课件、视频教学导图：教学过程：课前约定：积极参与、倾听他人、不批评指责热身阶段——快乐大挑战这个挑战的名称叫“我们不要笑”，请大家一起观看视频，并坚持不笑，则挑战成功。二、转换阶段——生活大闯关引导语：2022的寒假是特别的，我们每个人都宅在家和病毒作斗争。请你根据自己假期的感受，在每个格子里用简单的词语、句子或者符号、图画来表示自己的体验。我眼睛看到了什么？我耳朵听到了什么？我鼻子闻到到了什么？我嘴巴尝到了什么？我做了什么？我心里的感受是怎样的?分享与讨论：我们会发现这次疫情会让我们有很多种不同的感觉。你有什么发现呢？（引导学生讲述他们对本次疫情的记忆，肯定他们的经历，同时清他们的误解和曲解。）（引导学生讨论每种感官感受，并将大家的分享的内容记在纸对应的部分。）教师提醒：每个人都要尊重井且仔细听别人讲话。我们想表达的内容可能是相似的或者是不同的，但都没有对错之分。三、工作阶段——我的情绪关活动指导：请大家把自己感受到的情绪画下来，可以是任何你想到的线条、图形或画面，没有对错和好坏之分，就只是安静的把自己的情绪画出来。（引导学生在纸上出自己在疫情中产生的情绪。）师：在这次的疫情当中，我们每个人可能都有不同的感党。今天老师想邀请大家在白纸上画出在疫情期间你有过的感受，它可能是你比较深刻的，也可能是第一时间想到的，还可能是目前还困扰着你的。分享内容：1）当你看着自己的画，你的感受是怎样的？2）你在图画中描绘的情绪是什么？3）这个情绪它现在怎么样了？2.学生两两分享交流3.学生派代表分享4.邀请学生分享感受，教师在黑板上统计学生出现过的情绪。统计相同的情绪有多少种，不同的情绪有多少种，并引导他们思考我们需要重每个人的情绪。小结：所有的感觉都是没有对错的。你的朋友和家人可能有与你相同的情绪，也可能有不同的情绪。所以如果朋友的情绪与我们的情绪不完全相同，我们也是可以理解的。结束阶段——我的“疫”外收获这段特殊的时期，你有什么收获呢？请用简单的句子或关键词记录下来。师：刚刚过去的一个假期，我们有很多很多的情绪，很多很多故事。它是特别的，会有难受痛心的部分，同样也会

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