田家四季歌 省赛获奖

红星小学“生命教育·问题化学习”教师统一备课用纸第课时科目语文年级二班级时间2022年月日课题4.田家四季歌（一）（知识、能力、价值观）学习目标1.能用音、形、义结合等方法正确认读“季、蝴、蝶”等17个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光、辛苦、棉衣”4个词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。教材分析本文是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦之情。课文共4小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。春天草长莺飞，麦苗儿嫩、桑叶儿肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。儿歌共4小节，每节3行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。学情分析（学习重点、难点）二年级孩子已经经过一年的学习，掌握了一些识字方法，本单元是识字单元的最后一篇课文，学生已经掌握了一些识字方法，本课以随文识字为主，立足文本感知字义，跳出文本多元识字。朗读儿歌时，要引导学生读出句子的节拍，感受长短句交错的明快节奏。重点：用音、形、义结合等方法正确认读“季、蝴、蝶”等17个生字。难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。问题系统是哪四季？田家四季歌田家四季有什么特点？时序学与教的操作过程设计（重点写问题化学习能力目标怎么达成及方法，含课练、作业安排）第一课时儿歌导入，揭示主题1.同学们，今天郭老师给大家一首儿歌，我们一起来欣赏一下吧。2.儿歌中都讲了什么内容呢?谁有发现？预设：讲了春、夏、秋、冬四个季节。是的，它们都是大自然的女儿，如果春夏秋冬四姐妹跑进田家，田家又会变成什么样呢？今天我们就一起走进田家四季，领略田家四季的风光。板书课题。指导学生从音、形、义三个方面构建“季”字问题系统。过度语：课题中藏着一个生字宝宝，哪位小朋友发现了？评价：这位同学的眼睛真亮呀，现在我们来我玩一个游戏，名字叫做“小考官”，请听要求，两人一组，根据生字宝宝的音、形、义，来问答。现在请一位同学当老师的小搭档来示范一下，谁来呢？师：我来问，我们怎么学会“季”字？你能用什么方法记住季字？两人一组讨论。小组分享，补充。师补充：老师也来编个谜语:李字头上一顶帽.指导书写“季”写字要领：禾字要写得扁、小，“子”三笔写成，横要长。齐读课题，针对课题提问。预设：田家是什么意思？你真会提问，你是根据词语的意思提问，谁来解答。田家：种田人的家、农家、农村、乡村。指导学习第一小节1.引导学生读课文：“田家一年四季要做不同的时，让我们走进课文，了解他们的生活。2.自由朗读课文，读准字音，用_____横线画出春、夏、秋、冬四个季节景象。3.指导学习第一小节。导语：春天的田家好美呀，谁来美美的读一读。师：你读得真美，这里有哪些景物找到了吗？预设：春风、花草、蝴蝶、麦苗、桑叶（PP出示词语）小老师带读词语。5.学习生字。（1）指导学习“蝴蝶”图片：春风轻轻吹，花儿开了，草儿绿了，蝴蝶飞回来了。卡片：蝴蝶两人一组，用问问答答的形式学习蝴蝶两字。指导学习“麦苗”导语：除了蝴蝶还有什么景物呢？请同学们观察这是这两幅图，你有什么发现呢？预设：甲骨文的“麦”字字形就像长在田里的麦穗。观察苗字的字形演变，理解字义：植物刚刚长出来的时候，小小嫩嫩的，称之为“苗”拓展词语：生活中除了麦苗还有什么苗呢（ppt思维导图）树苗、火苗、鱼苗。指导学习“桑字”导语：除了蝴蝶、麦苗还有什么景物呢？游戏：“小考官的游戏”又开始了，谁来试一试，你能从它的读音和字形两个方面来提问吗？指导学习“肥”导语：春天田家的桑叶是怎样的呢？（肥）图片出示：你能观察图片说一句话吗？你真的句子说得真完整，而且句子中还藏着一对（反义词）6.朗读第一小节，总结方法。过渡：第一小节中的生字宝宝我们都认识了，下面我们一起来对读一读，读的时候注意停顿。同学们读得真认真，现在我们回一下我们是怎样学习第一小节的，通过什么方法学习的？预设：圈词语的方式找出春天的景物。问问答答的方式学习生字宝宝。两人一组合作学习第二、三、四小节。过渡；现在你们就用刚刚的步奏来学习二、三、四小节。指导学习第二小节：夏天的田家什么样呢？预设：夏天的田家农事忙？师：这里藏着一个我们要学习的生字宝宝，是什么呢？（农）指导学习第三小节秋天里，田家又有什么风光呢？指导学习第四小节农民伯伯冬天又在做什么呢？六、巩固生字，指导书写（一）指导观察，强调重点1．指导学生观察生字：肥、农2．教师相机点拨：“季”，上下