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文档简介

《葡萄沟》教案教学目标1.正确认读18个生字。2.会写“坡”。3.正确、流利地朗读课文，感知葡萄沟是一个好地方。4.理解“梯田”、“五光十色”“热情好客”等词语和句子。重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：理解文中的好词佳句。教学过程一、谜语导入，激发兴趣。1.出示谜语：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。这是什么？在我国有一个出产葡萄的地方，你们知道是哪里吗？葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。出示地图，指给学生看。2.齐读课题。二、以读为本，认知生字。1.学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。2.小组互助学习生字，交流识字方法。同时提醒多音字的读法。种葡萄葡萄干好客水分3.读课文，讨论：你从哪里看出葡萄沟真是个好地方的？三、再读课文，品读感悟。1.作者说葡萄沟真是个好地方。那葡萄沟究竟好在哪里？我们赶快去葡萄沟看一看吧。请同学们翻开课本，思考：为什么作者说葡萄沟是个好地方呢？2.学生小组内交流讨论。3.学生交流。4.师描述。请大家闭上眼睛想象：金秋九月，我们踏上了开往葡萄沟的旅游列车，凉爽的秋风吹来，我们感到心旷神怡；伴着热情似火的新疆音乐，我们仿佛闻到了葡萄的芬芳。（1）师：葡萄沟到了，快看葡萄种在哪里？什么是梯田？（2）学写生字“坡”。（3）师：赶快登上山坡，睁大你们的眼睛，看看这儿的葡萄长得怎么样？（4）谁来读一读描写葡萄枝叶的句子？从这个句子中你们感受到了什么？（树叶很茂密）（5）师：那么，课文中的哪些词语能让你感受到叶子的茂密呢？（四面展开一个个绿色的凉棚）（6）师：闭上眼睛想象一下，向四面展开，是怎样的一幅景象？（7）师：这山坡上茂密的枝叶就像什么？谁见过凉棚？像这样的凉棚有多少个？这样一个个绿色的凉棚连在一起该是一幅怎样的景象呢？一起来看看。（课件出示凉棚图）（8）师：看了这些，你想说点什么？学生谈感受。（9）师：带着你的这种感受来读读句子吧！（10）师：多美呀！在山坡的梯田上，一个个绿色的凉棚构成了一道道亮丽的风景。谁还想再读一读？5.师：一个个绿色的凉棚挡住了阳光，多舒服呀！快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？生读相关句子。（1）听了他的介绍，你觉得葡萄长得怎么样？你是从哪些词语听出来的？（2）多美呀！这么美的句子，读一遍是不够的，再读一遍，老师相信再读时肯定会有一个词跳入你的眼帘。（3）你是怎么理解五光十色的？师：是不是只有这些颜色呢？还可能会有哪些颜色？学生说颜色。师：这么多颜色，多美！仅仅师颜色多吗？再读读这个词语，你还发现什么？绿的叶，五光十色的葡萄，相互映衬，不禁让我们陶醉在这葡萄的海洋里。这么美的句子，你们不想再读读吗？（4）学生美读，体会葡萄之美。6.师：同学们读得真好，老师的眼前仿佛也出现了那一大串一大串五光十色的葡萄，连老师都忍不住想去摘几个尝一尝。你们猜一猜：老乡们会让我们吃吗？（1）你是怎么知道的？生读句子：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，

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