认识时间教案 市赛获奖

认识时间（第一课时）导入1、展示一分钟视频。师：在我们看这段视频时，正好也是一分钟。一分钟能做的事很多，希望在座的同学们能珍惜课堂的每一分钟，认真上好每一堂课。师：我知道在一年级的时候，大家已经学习过一些有关时间的知识了，那么现在我先来考考大家看看还记不记得以前学过的知识。出示“温故知新”。师：你们还记得钟面上有什么吗？生：时针、分针、秒针、刻度（格子）、12个数字。师：刚才你们提到了三种指针，你们能区分它们吗？生：时针最短最粗，分针比时针更细更长，秒针最细最长。师：哦，你说到了他们的形状不同。生：时针最慢，分针比时针快一点，秒针最快。师：哦，你说到了他们转动的速度不同。新授师：看来大家对钟面上的知识掌握得还不错，那么接下来，我们要借助刚才大家提到的钟面上的这些小助手更加深入学习有关时间的知识。（板书标题：认识时间）师：看到这个标题，你有什么想问的吗？生：我们应该怎样认识时间？师：这个问题非常好，我们都听过盲人摸象的故事，要认识事物，一定要全面的认识，光靠一个方面的认识肯定是认不全的。我们认识时间也要从不同方面认识，对于怎样认识时间，你有什么问题吗？生：分针走XX是XX，时针走XX是XX，一时等于多少分。师：大家的问题可真多，老师这里也有一个问题，这么多问题，我们怎样一步一步的解决呢？你能不能根据问题中的时间单位帮我分一分类？生：XX是关于怎样认识时的问题，XX是关于怎样认识分的问题，XX是关于时和分的关系问题。还有一些是关于XX的问题。接下来，老师想带你们去钟表王国看一看，听说那里有些关于时间的秘密，但是，途中还有一些关卡，都是由刚才大家提的问题组成的，大家想去看一看吗？（发放闯关卡，两人一组，一人说一人写）第一关：怎样认识整时？师：我想请一名同学上来闯关。（生填写。）师：请你说一说，为什么这样写？生：分针指着12就是整时，再看时针指着几就是几十。时针走一大格是1时，走一圈是12时。师：你们同意他的说法吗？生：同意。师：那我们看看是不是能通过（点击），看来第一关整时的问题难不倒大家。第二关：怎样认识“分”？师：刚才有同学提到这样一个问题，问分针转一圈是几分，请大家想一想，要知道分针转了一圈这么长的距离，首先要知道什么条件？生：分针走一小格是几分。师：好，那我们就按照你的这个基础问题继续研究。（点击）请大家用3分钟的时间填一填。1、分针走一小格是（）分；2、分针从12走到1，走了（）大格，也就是（）小格，是（）分；（点名学生回答，问该同学：你认为你写的是正确的吗？既然是正确的，我们就展示给大家看一看，演示，再点名学生：你看到了什么？那你认为他填的是正确的吗？请坐下，两位同学都非常善于观察非常棒。）3、你能将图中的数字继续数下去吗？请填在括号里。（师：我想问问你，为什么要这样填？）4、分针走一圈，走了（）小格，就是（）分。（点名学生回答，问其他同学：你认为他说得正确吗？）5、我们再来看看这一关的最后一个问题，用你自己的话说一说，你是怎样认识“分”的？怎样知道是几分的？生：时针指着几就乘5。师：这个想法不错，对于他的说法，你们有问题吗？还有其他想法吗？生：为什么要乘5。生：因为要知道分针走了几个小格子就要乘5。第三关：“时”与“分”是什么关系？观看视频，师：这个视频非常有意思，你们能发现吗？生：我发现时针走了（），分针走了（）；我的结论：因为在同样的时间里，时针走了一大格，分针走了一圈，所以1时=60分；我们常说的半时=30分。第四关：怎样认识“几时几分”？我知道：先看（）针，就知道是（）时，生：先看时针指向几，就是几十。师：对于这种说法，你们同意吗？生：不同意，时针并不一定会正好指向数学，应该说超过几就是几时。再看（）针，就知道是（