踏雪寻梅教学设计

《踏雪寻梅》教学设计湘龙小学教学目标：1.能用甜美、跳跃、和谐的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》，表达对梅花的喜爱以及雪后寻梅的愉悦心情。2.在演唱活动中，感受不同版本的《踏雪寻梅》，感知强与弱、快与慢等音乐元素在歌唱表现中的作用。3.感受古典诗词的韵律，初步认知黄自作品中的词曲完美结合是其最突出的艺术风格之一。教学重点：能用富有表现力的声音演唱《踏雪寻梅》，表达对梅花的喜爱以及雪后寻梅的愉悦心情。教学难点：“响叮当”这一句的强弱控制与“好花采得瓶供养”这一句的后半拍起。教学准备：双响筒、碰铃、电子琴、贴图。一、导入：师：同学们好，今天罗老师给大家带来一个谜语，看谁猜得中？说像糖，它不甜。说像盐，又不咸。冬天有时一片，夏天谁都不见。生：雪（师板书雪）师：罗老师最喜欢下雪了，可惜在我们南方很少看到大雪。不过没关系，老师给大家准备了美丽的雪景图，让我们先一睹为快吧！每到下雪的时候，老师看到世间万物都笼罩在白茫茫的大雪中，我都会无比感叹大自然的美丽与神奇。在冰天雪地里，百花凋零，有一种花却能够傲然挺立，迎雪怒放。它是——生：梅花（师板书梅）师：罗老师最喜欢梅花。在寒冷的冬天，一支支梅花傲立雪中，幽香阵阵。古人云：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。今天，就让我带着大家乘坐雪橇走进冬天，走进梅与雪的世界。二、新授：1感受音乐一听：师：听，远处传来了一阵铃铛声，让我们一起来聆听，边听边想想歌曲中唱到了哪些景物？师：老师从歌曲中听到了皑皑白雪，（黑板上画雪）你听到了哪些景物呢？请生上来将听到的景物贴上黑板。师：同学们都表现得非常好。你看，在冰天雪地里，梅花幽香阵阵，一个小朋友正骑着毛驴向我们走来呢！所以，这首歌曲叫做踏雪寻梅。（板书）二听：师：我们再来听听，歌曲表达了作曲家怎样的心情？生：轻松，愉悦师：老师一听到愉悦的歌曲，就想用自己的肢体动作来表达对歌曲的喜爱之情。你们愿意加入老师，跟老师一起动一动吗？师教动作：拍腿，（左右左右）,第一拍略重。打响指（左手一下，右手一下）三听：师：大家的节奏感都非常好。下面请大家跟着老师一起来动一动吧。播放歌曲，师生一齐律动。四听：老师刚才发现有一位同学的动作做得特别优美，老师想请她上来当小老师，再带着我们一起动一动。播放歌曲，生生律动师：谢谢孩子们。接下来让我们看到这首歌曲的歌词，有没有不认识的字，不理解的词？生：霁、灞桥。师PPT解释五听(旋律)：师：听到这么优美的旋律，老师想画画旋律线，请你们跟我一起看着黑板。师画旋律线。师：好的，刚才老师把整首歌曲的旋律线都画了出来。谁来说一说，这首歌曲的旋律像什么？生：像山峰师总结：旋律像山峰一样，所以旋律起伏较大，旋律非常的高亢、嘹亮。六听（旋律）：师：好的，如此优美的旋律，请孩子们拿出你的双手，跟着音乐的旋律一起来感受一下。七听（旋律）：谢谢孩子们。下面老师要加大难度，我们在画旋律线的过程中，嘴巴里加入“呜”来演唱。2学唱歌曲：第一遍：师:好的，下面我们来看到歌曲踏雪寻梅，我们一起来感受踏雪寻梅。请你演唱的时候，用你的小耳朵用心的聆听老师的钢琴，用最大的说悄悄的的感觉来演唱，第一遍唱的不好没关系，我们尝试跟着老师的琴声演唱一遍。老师弹奏旋律，大家带入歌词。第二遍：师：下面我们看到歌词上带有方框的部分。老师唱方框外的内容，你们唱方框里的内容。第三遍：师:我们换一换，你们唱方框外的内容。第四遍：谢谢孩子们动听的歌声。下面我们休息一下嗓子，默唱一遍。第五遍：让我们完整的演唱一遍。3难句处理师：谢谢孩子们。大家看看老师的踏雪寻梅图，里面有个最重要的，也是你们最喜欢的东西没有添上去，大家想想是什么？铃铛（生添铃铛）师：那大家看一看，哪一句能表现铃铛的声音？生：响叮当。师：大家想一想，一个小朋友骑着毛驴从远处向我们走来，他身上的铃铛声会越来越大，还是越来越小？生：越来越大师：所以我们在这一句处加入渐强记号。我们来试一试。师生解决难点师：我们再看到响叮当的下一句，（PPT），好花采得瓶供养。你怎么知道这朵花好呢？在知道一朵花香不香之前，我们会先怎么样（闻的动作）一下？生；闻一下师：所以我们在这里加入一个换气记号，再加入一个闻花香的动作。师：谢谢孩子们。能不能试着把歌词背诵下来？好的，跟随音乐的伴奏，一起来演唱一遍。师：祝贺孩子们挑战成功。4拓展师：下面我们来看到这首歌曲的作者，黄自。他的歌曲有一个特点，歌词和旋律是有密切的关系的。为了弄明白这种关系，我们一起来感受一下。你们读歌词，老师来唱旋律。一起感受前四句。师：你觉得歌词写的怎么样？生：优美师：旋律又怎么样呢？生：优美师：所以黄自作品的风格是词曲皆优美，并且能够完美结合。师：为了进一步感受这种词曲的优美结合，老师给大家带来了两种小乐器——双响筒和碰铃。老师随着音乐演奏一遍，请仔细观察老师的动作。师随音乐演奏师：你们想试一试吗？不要着急，老师先教教大家。（老师简单讲授双响筒和碰铃的使用方法）让我们伸出双手，随乐在空中模拟一遍这两种乐器的打法。（播放音乐）师：有哪几位同学想上来试一试这两种乐器？请生上来当小乐手。剩下的同学做老师教大家的律动动作，我们一起来当小乐手，共同演奏这首歌曲。师：谢谢我们台上和台下的小乐手们。5德育渗透师：罗老师说过，我最喜欢梅花。在