走月亮 全市一等奖

2走月亮【教学目标】1.知识与能力(1)正确认读本课“埂、烁”等生字,规范书写“淘、稻”等生字,理解“风俗、闪烁”等由生字组成的词语。积累本课优美生动的句子。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第4自然段。2.过程与方法(1)通过品词析句,了解“反复”这一修辞的表达效果。(2)在朗读中感受月下景色的美丽,体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。3.情感与价值在诵读中体验月下景色的美丽,激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情,激发学生热爱父母、关心家人的美好情感。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第4自然段。体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。【教学难点】在读中感受月光下美丽的景色,感受文中温馨、快乐、幸福的亲情。【教学准备】学生:完成预习。搜集有关月亮的古诗词及神话故事,以备课堂上适时交流。教师:1.查看学生预习,了解学情。2.准备多媒体课件、歌曲《月亮船》。教学过程教师批注一、开门见山,直接导入这节课,让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”!二、细读品味,理解感悟(一)学习第一部分。(出示第一部分文字。)1.引导理解“秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了”。重点体会“从洱海那边升起来了”的意境。(1)要想走月亮,得先让月亮升起来,文章哪里写月亮升起来了?谁想读读?(2)月亮已经升起来了,为什么偏偏还要加上“从洱海那边升起来了”呢?为什么不说从花园那边升起来?(3)引导、体会:天上一轮月亮,水中一轮月亮,天上的月亮静静的,水中的月亮随波荡漾。(4)齐背这几句话。2.指名读第2自然段。重点体会:月亮“照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……”(1)下面,我需要教室特别安静。注意听!听我读这四个“照亮了”,你能品出什么味道?是从远处照到近处了,还是从近处照到远处了?(2)生回答。(3)师引导:远处的景物在朦胧的月光下能看得清吗?(生:看不清。)所以读起来模模糊糊的。照到村头的大青树就看得清楚了,看得最真的是脚下的路。(4)再次指名读。3.在这样的情境下,“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步,心情怎样?把你的感受读出来。4.学生配乐朗读。总结:多么温馨的月光小夜曲呀!(二)学习第二部分。1.师配乐朗读。学生想象,体会文中的意境。(引:听!溪水在唱歌,老师仿佛看见一位阿妈牵着孩子的手,来到了小溪边。同学们,闭上你的双眼,放飞你的想象,赶快到小溪边去看一看,闻一闻。你看到了什么?闻到了什么?)2.学生交流。重点引导:(1)你闻到了什么?画出写小溪流着香味的句子。(2)你看到了什么?(重点体会“抱”的温暖。)(3)此时此刻,文中的“我”想到了什么?(4)假如是你是文中的孩子,此刻和妈妈在一起,你会做些什么?(结合生活经验感悟。)3.小结:是呀!其实,只要我们和妈妈在一起,不管做什么游戏,都会感到快乐,都会感到幸福!4.把这种快乐和幸福传递给你的同桌,互相读一读课文。(三)自学第三、四部分。过渡:老师领大家学习了第一、二部分,接下来请同学们独立阅读和分析第三、四部分,根据自己的喜好选择你喜欢的一个部分自学。1.默读自己喜欢的段落。要求:把你感受深刻的地方标记下来,可以是一个字,一个词语,一个句子,甚至是一个标点符号。2.小组交流。3.全班交流。4.小结:是呀,“我”和阿妈走在这样柔和的月光下,伴着虫鸣、鸟飞、鱼跃以及果园那边飘来的果香,边走边聊,多么甜美、多么幸福呀!即使什么也不说,什么也不做,只是静静地走,温情也始终互相感染着,多美的意境呀!(四)整体回顾。《走月亮》这篇文章用优美的文字,领我们走过了小路、溪边、田埂,走过了许许多多的地方,欣赏了一幅幅诗情画意的美景,同时让我们感受到了浓浓的亲情——温馨、快乐、甜美、幸福。让我们带着自己的感受,再读全文,用心和阿妈一起走月亮吧!三、升华主题,理解中心看到文中的孩子和阿妈在一起度过的幸福时光,不禁也让我们想起了自己和妈妈在一起的幸福时刻。其实,亲情就在我们身边,只要我们留心观察,用心体会,就会发现,无论大人还是孩子,我们都被浓浓的亲情包围着,让我们怀着甜蜜、幸福、感恩的心,一起来欣赏一段视频歌曲《母亲》,一起回忆妈妈带给我们的温馨、快乐、幸福……