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文档简介

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青蛙卖泥塘教案

一、教材分析

《青蛙卖泥塘》是统编教材第四册第七单元的一篇童话故事。为了卖出泥塘，青蛙根据小动作们指出的问题和建议，一次又一次努力改造烂泥塘，不怕吃苦，努力勤劳地劳动，最后让泥塘变成一个好地方。最后，青蛙决定不再卖泥塘。整个故事首尾呼应，生动有趣。教学中可以借助二年级学生的独立阅读能力，初步读懂故事。

在深入阅读中，则以老师的指导为主。按照新课标中对低年级阅读的要求，着力让有趣的故事转化成有趣的阅读就成为本课教学首要目标。本文也十分适合进行语言训练，比如老牛，野鸭的“先肯定再提出建议”婉转的语言表达，“吆喝”的语言表达模式，都可以让学生学着说说看。故事蕴涵了许多小动物的小知识，小动物提出的建议和他们的生活习性相关。可以让学生结合生活及阅读经验，习得这些小动物的常识。

二、教学目标

（一）正确、流利地朗读课文，分角色演一演小动物说的话

（二）了解青蛙为卖泥塘做了哪些事？为什么最后不卖了？能仿照课文野鸭买泥塘说的话，说说其他动物会说些什么？

（三）体会勤劳、努力让生活变得更加美好。

三、教学准备

（一）教师准备：课件、图片板贴

（二）学生准备：预习课文

四、教学过程

（一）导入

1.复习生字（开火车）

2.回顾课文内容填空。

（二）新授

过渡：小青蛙第一次卖泥塘没有成功，那他第二次会成功吗？泥塘又会有怎样的变化？

（一）学习第6自然段

1.听，小青蛙又开始吆喝了，谁来当小青蛙读一读？

2.读“吆喝”

3.“吆喝”是什么意思？联系吆喝的内容猜一猜。

4.生活中你在哪听过吆喝声？模仿他读一读。

5.齐读

过渡：那小青蛙的吆喝声这次引来了谁？它又说了什么？

1.个读

2.野鸭觉得这个地方好吗？好在哪里？

3.它买了吗？为什么？

4.引导委婉的语气读一读。

5.分角色读一读，演一演。

引读-最后结果没有买。

（二）学习第8自然段

过渡：小青蛙又是怎么想的？他又做了什么？

1.小青蛙为了引水做了哪些事？请用横线找出描写动作的词语。

2.表演动词。

3.引水容易吗？你认为这是一只怎样的小青蛙？（三）学习第10自然段

过渡：

最后泥塘卖出去了吗？泥塘里有了泉水，周围还有绿茵茵的小草，怎么还没有卖出去？其他小动物还有别的要求吗？

1.个读

2.仿照前面两种小动物说的话委婉的说一说

3.当小演员，演一演。

过渡：

那小青蛙接受了小动物的建议吗？他又做了什么？（相机板书）

（四）学习11自然段

1.请女生读

2.从小青蛙的吆喝声中，泥塘现在又变成了一个怎样的地方？原来是怎样的地方？（板书）

3.好在哪里？还可以在这里干什么？

4.如果泥塘是你的，你会想些什么？

5.小青蛙又有什么反应？

6.“愣”是什么意思？做动作，为什么愣？会想什么？

7.小青蛙把烂泥塘变成一个好地方，靠的是什么？

过渡：

是啊，小青蛙用自己勤劳的双手，把烂泥塘变成好地方，你有什么收获呢？

（五）学习生字“蛙”

提醒写字姿势：一尺一寸一拳一条缝

板书花（板贴）房（板贴）

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