（蒋可）四上语文教学计划

2022年下学期曙光路小学四年级语文（下册）教学计划一、学情分析：四年级3班共有37人。本班的学生半数学生纪律性较强，自觉性较低年级有较大提升，大多数孩子有着良好的学习习惯。班级半数学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，学习积极主动，听、说、读、写的能力比较好，基本知道一些学习语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力。但班上后进生队伍庞大，没有养成良好的学习习惯，上课听讲不够专心，作业不能按时完成，课外阅读积累欠缺，本学期还需要对他们多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法。这是关键的一年，相信在老师和家长的配合下，孩子们能顺利适应四年级的学习。二、教材简析（教材及其他课程资源分析）：(一)教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。全册共有课文27篇，精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由2—4篇课文组成，精读课文2-3篇，略读课文1-2篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由3——5个栏目组成。3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次，“书写提示”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了4次。本册要求认识250个字，会写250个字。累计认识2400个字，会写1800个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。另外，教材后附有两个生字表。生字表(一)是要求认识的字；生字表(二)是要求会写的字，以供复习、检测之用。在两个生字表后面，还安排了一个词语表，把本册教材中需要掌握的词语都以课为单位安排在了课文的最后。考虑到学生具备了一定的独立识字能力，认字考虑让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，引导学生用多种识字方法识记生字。鼓励学生通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。(二)教材的主要特点1.加强目标意识，全面、准确的落实语文教学目标。2.加强整合，围绕专题组织教材。3.加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。4.加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系三、学期课程目标：（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、单元重难点、渗透生本思想等）学期课程目标：四年级上册语文教材通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1.认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。2.会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。（二）单元教学重、难点：1.阅读同时，既教给学生语文基本技能，又提高学生的阅读能力。2.在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。3.大量阅读，丰富学生的文化素养。4.在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。5.写有根有据(真实)，有情有意(有中心)，有血有肉(内容具体)，有声有色(生动)，有条有理(结构清楚)的作文。四、减负提质措施：（根据教学重、难点及学情而制定）1.帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。2.吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材，增强趣味，使学生乐于学习。在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。3.设立学习小组，让学生自主合作开展学习，培养合作探究精神。4.认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。5.努力贯彻“一切为了学生的发展”的思想，“以人为本”贯穿教学始终，建立新型的“民主”师生关系，为学生营造一个轻松、自由、快乐的学习氛围。尊重学生的个体差异，及时导优辅差，让每位学生健康发展。6.经常与家长取得联系，强化学校、家庭、社会立体型教育。7.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。在语文教学中应努力培养学生良好的学习习惯，根据学生的实际情况合理的安排学习任务，尽量布置一些孩子感兴趣的、能培养孩子表达能力和口语交际的作业，减轻孩子们的学习负担，让他们在轻松愉快的氛围下学习生活。学生辅导计划：本学期重点关注付满意、王俊杰、刘琦禹、彭睿杰、这几位孩子的语文基础知识过关和阅读习惯的培养。具体辅导措施：家校沟通、及时辅导和小老师相结合。(一)优、中等生1.引导增加课外阅读量，拓宽知识面，学习摘抄自己喜爱的词句。2.指导预习及自学，课堂回答有难度的问题，负责在小组学习帮教其他同学，每次练习比其他同学适当布置多点思考题。3.鼓励多写话，把自己心里想说的话写下来，告诉老师和同学。(二)学困生1.课堂上特别提示专心学习，给予机会在集体面前发言。做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，鼓励不怕困难，尽力而学。2.作业有错面批面改，直至做对为止。3.指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习学过的知识，提高记忆，减少回生率。研究课题或创新思路：1.四年级培养学生写的兴趣，教给写的方法很重要。创办班刊，开展创意作文教学的小课题。2.继承优秀传统文化，开展诗词大赛。七、教学检测及评价学校的阶段性测评加上平时老师对于孩子课堂（主要是语言表达）和课后（主要是阅读和写作）的表现。八、教学进度及活动安排学月周次教学内容课时一11.《观潮》2.《走月亮》3.《现代诗二首》424.《繁星》《口语交际》习作：推荐一个好地方《语文园地》535.《一个豆荚里的五粒豆》6.《蝙蝠和雷达》7.《呼风唤雨的世纪》547.《呼风唤雨的世纪》8.《蝴蝶的家》《习作：小小“动物园”》《语文园地》4二59.《古诗三首》5610.《爬山虎的脚》11.《蟋蟀的住宅》《口语交际》7《习作》《语文园地》12.《盘古开天地》4813《精卫填海》14《普罗米修斯》15《女娲补天》4三9《习作》《语文园地》《快乐读书吧》16.《麻雀》51017.《爬天都峰》习作例文习作51118.《牛和鹅》19.《一只窝囊的大老虎》20.《陀螺》51220.《陀螺》《口语交际》《习作》《语文园地》4四1321.《古诗三首》22.《为中华之崛起而读书》23.《梅兰芳蓄须》51424.《延