幼儿园中班语言教案《快乐口袋》含反思

中班语言教课设计《快乐口袋》含反省合用于中班的语言主题教课活动中间，让幼儿踊跃参加议论，理解什么是真实的快乐，理解故事的内容，感觉并体验故事中小动物们的快乐，能发现快乐、分享快乐，培育踊跃面对生活的优秀个性质量，快来看看幼儿园中班语言《快乐口袋》含反省教课设计吧。活动目标1．理解故事的内容，感觉并体验故事中小动物们的快乐。2．踊跃参加议论，理解什么是真实的快乐。3．能发现快乐、分享快乐，培育踊跃面对生活的优秀个性质量。4．幼儿能踊跃的回答下列问题，加强幼儿的口头表达能力。5．萌生对文学作品的兴趣。活动准备1．制作“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些表现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一台能够录音和放音的随身听)。2．故事《快乐口袋》的电脑课件。活动过程1．问一问——设置疑点，激发兴趣。教师展现“快乐口袋”，发问并导入课题。教师用语参照：老师这儿有一个奇特的口袋，你们看，口袋上有什么呀？(引导幼儿察看口袋上相关快乐的画面)口袋里装了什么呢？(老师翻开袋内的随身听1/4开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今日是我五周岁的诞辰，我请了很多朋友吃蛋糕，我的内心呀，真快乐！我画的画被放进橱窗里展览啦，我的内心呀，真快乐！妈妈患病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的内心呀，真快乐！”)2．听一听——赏识故事，体验作品。教师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故过后层层递进地发问，使幼儿对故事有初步的认识。教师用语参照：快乐口袋有什么作用？小动物对着快乐口袋说了什么？以后丛林里发生了一件什么事？是什么让小动物们又从头快乐起来的？3．玩一玩——把快乐告诉口袋，稳固作品经验。教师鼓舞幼儿对着“快乐口袋”讲讲自己感觉快乐的事儿，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。教师用语参照：故事中小动物们有很多快乐的事儿，你们平常碰到过快乐的事儿吗？你们能像小动物同样也把自己的快乐对着口袋谈谈吗？4．谈一谈——什么是真实的快乐，迁徙作品经验。教师鼓舞幼儿踊跃议论“什么是真实的快乐”。使幼儿理解快乐是靠自己发现的、能与他人分享的，使他人获取快乐的人自己才最快乐。活动延长将教具“快乐口袋”搁置在活动室一角，鼓舞幼儿平常将自己的快乐事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用自由活2/4动的时间率领幼儿听袋内的“快乐心语”(录音)，看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获取反省快乐口袋是一节极具兴趣性的语言教课活动，我以为快乐口袋十分贴合中班幼儿的年纪段，又有鲜亮的感情主题找快乐，能够经过教课活动中的各个风趣的环节，让幼儿去感觉快乐的感觉，快乐口袋这节课我主要设计了四个环节，第一个环节问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣，经过袋子里的录音，让幼儿充满好奇感，感觉这是一个特别奇特的口袋，在经过一些问题，让幼儿理解这是一个特别快乐的口袋，激发幼儿对快乐的兴趣，第二环节听一听------幼儿赏识故事，体验作品经验，《快乐口袋》是篇风格快乐、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“奇特口袋”不只让小动物们充满友善、快乐，还可以帮助小动物们战胜困难、从头找回快乐，它生动、风趣、充满爱心的感情主题，既让幼儿在听赏中入迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思虑问题的空间，还可以让幼儿很直观地理解快乐是什么，快乐终究在哪儿？第三个环节谈一谈------什么叫快乐，迁徙作品经验，这一环节是让幼儿勇敢的说出自己关于快乐的理解，从不一样的方面锻炼幼儿的语言表达能力，让有勇敢的表达出自己的想法，并让幼儿随着音乐一同来感觉一下快乐，让幼儿真实的在讲堂中动起来，第四个环节玩一玩-----把快乐告诉口袋，稳固经验，让幼儿自己对着奇特的口袋谈谈自己快乐的事情，用自己的语言表达快乐，此刻的孩子都是独生儿女，平常家长们老是尽自己的全部能力，知足孩子的全部需求，努力使自己的孩子获取最多的快乐，可愈来愈多的孩子性情焦躁、自擅自利、经不起挫折，找不到快乐，经过这堂课让幼儿理解快乐的重要性，懂得找寻自己身旁的快乐，发现自己生活中的点滴快乐，并与他人分