大学教师资格证考试

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！的需要；(3）科学教育与人文教育整合是创新型人才发展的需要。科学教育要以人文教育为指导，人文教育要以科学教育来奠基，二者相互依存。高等教育只有坚持人文教育和科学教育的统一，用人文教育引导科学教育，使科学造福于人类，实现真、善、美的完美统一，才能更好地完成时代赋予自己的历史使命。总之，科学教育和人文教育共同构成了教育的整体。2、简述高校专业建设与学科建设的关系。确定专业设置口径、制定专业人才培养计划等，具体表现在专业的课程体系、教学内容和教学方法上；专业建设主要包括学术队伍建设、科学研究、人才培养质量以及图书资料、实验设备等物质条件的改善和管（2）专业建设与学科建设具有紧密联系。表现两个方面：第一，专业建设是学科建设的基地，即专业为学科承担人才培养职能提供基地。第二，学科建设是专业建设的基础。学科建设为专业建设提供的基础3、简述高等学校教师专业化的内涵和发展特点。从动态角度看，高校教师专业化是指高校教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教授高等学校专业技能，实现专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的高等学校教育第一，专业发展的自主性；第二，专业发展的阶段性和连续性；第三，专业发展的情境性；第四，专业发展的多样性。4.高等教育的文化功能主要有：③文化的批判5.我国的高等教育制度应当着力于以下方面的创新：③以改革高等学校的内部组织管理结构，建立良好的运行机制为高等教育制度创新的根本④完善高等教育系统的制度执行体系是高等教育制度创新的保障6.高等学校学生的本质属性如下：7.答：中世纪大学是指产生于十二世纪的意大利的萨拉尔诺大学、波伦亚大学和法国的巴黎大学，以及之后出现的英国牛津大学、剑桥大学，意大利的那不勒斯大学等，这些大学由于产生于中世纪，所以必然打上中世纪的烙印，也就具有那一时代的特点，表现在：①宗教色彩浓厚：学校被教会控制，教师由僧侣担任，教学内容浸透了神学精神。②学校高度自治：领导大学的是教授和学生共同推选的校长，有时学生也当校长。③国际界线模糊：普遍实行开放办学。④制度不健全：随意性比较大，所以在培养目标、学制、课程等方面没有什么严格的制度。8.答：高等教育的本体功能即高等教育的育人功能。也就是高等教育要培养什么样的人并给予这种人才以怎样的个体意义。具体表现在：①高等教育应当培养什么样的人才，这在不同的历史时期有不同的人1才观。②虽然在不同的时期高等教育有着不同的人才观，但都必须要赋予受教育者个体的意义，这就是；首先，任何高等教育的形式都应当是促进个体社会化的过程。其次，要赋予个体谋生的能力。再次，高等教育要赋予个体享用的功能。评分标准：第一要点2分，第二要点3分，根据解释说明情况再酌情给1—3分。9.答：高等学校专业培养目标包含三个方面的具体内容：一是培养方向，指该专业培养的人才所对应的未来职业门类。二是使用规格，指同类专业中不同人才在未来使用上的规格差异。三是规格与要求，指该专业培养的人才素质，即对同一培养方向、同一使用规格人才在德、智、体、美诸方面的具体要求。它是培养目标中最核心、最本质的东西。公平、公正的社会理想和团结协作、和谐一致的民众意识以及促进社会民主政治制度的建立健全的责任。11.高等学校应如何建立合理的课程结构。界图景”。12.请结合自己的教学实际，谈谈在高校教学过程中如何贯彻教学和科研相结合的原则。参考答案：教学与科研相结合的原则，是指在教学过程中教师要求学生在学习知识的同时，培养学生是据前人科研成果加工而制定的，因而教学是以前人科研成果总结出来的各种学科的理论体系为主要内容使他们成为高校科研的重要力量，为此要加强对学生进行科研基本训练，培养学生的科研能力。13.答：高等教育和高深知识之间存在着内在的必然的联系，具体表现在：所研究的是高深学问，为此可以说离开高深知识，高等教育便无法进行。②高深知识是高等教育的基本工作材料。在高等学校，无论教学、科研还是社会服务，无一不是以高深知识作为基本材料和媒介的。③高深知识规定了高等教育活动的边界。一般来说，按拥有高深知识领域的多寡和深入程度、运用程度划分大学的类型和层次。①基础课学习和专业课学习有机统一；2③独立性和自主性不断增加；15.在现今高等教育人才培养模式的取向上，如何正确处理英才教育与大众教育的关系。答：在人才培养方面，大众教育与英才教育是互补的，两者不可偏废。我国应明确大众教育与英才教（1）英才教育和大众教育并重是由其特点决定的；（2）大众教育与英才教育并重是世界教育发展的普遍趋势；（3）英才教育和大众教育并举是符合我国实际的明智选择。16.在高等教育过程中，如何实现科学教育与人文教育的整合。（2）课程改革是实现整合的基本路径；（3）教育者知识结构的改善和思维方式的变革是实现整合的基本条件；（4）构建科学教育与人文教育整合的文化场。答：教材建设是学科建设的重要环节，是课程教学内容的主要载体，是高等学校重要的教学条件建设之一，直接关系到教学质量和人才培养。的师生关系。（1）着