人教版五年级下册英语教案Unit4《WhatAreYouDoing》

古今来很多世家，不过积德。天地间第一人格，仍是念书。下边是为您介绍人教版五年级下册英语教课设计：Unit4《WhatAreYouDoing》.教课目的从听、说、读、写四方面掌握本课粗体句型“Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He’swritingane-mailinthestudy.”可以听懂、会说、认读Readandwrite部分的内容。教课重难点教课要点：写四方面掌握本课粗体句型“Grandpaiswritingaletter.’swritingane-mailinthestudy.”可以听懂、会说、认读Readandwrite部分的内容。教课难点：接听电话的任务是本课时的难点。教课过程口语练习教师鼓舞学生将所学知识综合在一同，编成对话或介绍图片等。如：Hello.ThisisTina.Hello.CanIspeaktoMary，please？1/6She’sdoingherhomework.Pleaseholdon.Thankyou.There’sacallforyou.活动二：歌谣演唱教师播放B部分的歌谣录音，师生共同跟录音演唱。2、Review（复习）活动三：复习旧知教师找同学读读Let’stalk部分的内容。让学生表演Let’stalk部分的对话。让学生换上伙伴的名字或自己家庭成员进行对话。3、Presentation（体现新知）活动四：读读贴贴教师出示短语卡片，全班学生齐读。以后，请第一组学生代表将短语卡贴到相应的动作图片下，贴的同时第一组其余组员共同说出一个句子，如：He’swritingane-mail.，接着由第二组代表贴图说句子，第二组组员说句子，依此类推，直至各小组都进行过。活动五：加句子学生五至六人一组，第一个学生说一个描绘家庭成员在做某事的句子，如：Momis2/6inthekitchen.，第二个学生先重复前面学生说的句子，而后再说一个不同的句子，如：Momiscookinginthekitchen.Dadisreadinganewspaperinthestudy.，依此类推。活动六：读读写写教师播放Readandwrite部分的录音，学生仔细听，以后依靠记忆复述听到的句子或词语。教师再次播放，学生跟读。教师问一名学生：Howareyou？，学生作答后教师板书：Howareyoudoingtoday？Howareyou？Howareyoudoing？用手势和动作告诉学生三个句子意思同样，并划个大括号，最后，板书Justfine.。教师在用三种方法向学生发问：“Howareyoudoingtoday？Howareyou？Howareyoudoing？”指引学生回答：Justfine.。教师板书everybody并带读，教师问一名学生：How’severybodydoing？提示everybody一词的含义，指引学生理解，并作答在学生理解的基础上，教师请学生合上课本，判断下边句子的对错：Momiscookingdinnerinthekitchen.Dadiswritingaletterinthestudy.Grandpaisreadingnewspaper.Theboyisdoinghomework.Brotheriscleaningtheroom.达成Finishthesentences的活动。3/6教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好，包含：“thekitchen.He’swritingane-mailinthestudy.”。4、Let’splay（兴趣演练）活动七：听力判断教师指导学生达成教材P53的Let’scheck的练习。录音内容以下：Hello，’severybody？Everybodyisbusy.Iamdoinghomework.Momiscookingdinner.Dadisreadingabook.Sisteriswritingaletter.CanIspeaktoyourmom，please？Sure.Holdonplease.Question：WhatisAmydoing？Whatishermotherdoing？Whatisherfatherdoing？Whatishersisterdoing？活动八：礼拜天清晨师生一同概括本单元的动词短语dinner，cleaningthebedroom，

ing形式，并写在黑板上，如：cookingwashingclothes，doingthedishes，4/6writingane-mail等。教师简单介绍背景：It’sSundaymorning.Everybodyisbusy.Whataretheydoing？，让学生取出自己家庭成员的照片，一边介绍一边把照片贴在对应的短语旁，如：Momiswashingclothes.活动九：胡乱搭配每名学生准备三张纸，在三张纸条上分别写上自己的名字，正在做的动作和一个方向词，如：Amy，watchingTV，inthedesk。学生将自己的三张纸分别放在三个盒子里。每名学生随意从三个盒子里分别抽取一张纸条，依据纸条的内容说一句话，如：AmyiswatchingTVinthedesk.，看谁的句子最风趣。5、Consolidationandextension（扩展活动）活动十：组内表演学生6人一组，每3个人饰演一个家庭，两个家庭背对背站好。游戏开始，每个家庭的第一个学新手拿一张纸卷成的模拟电话听筒，开始打电话。其余学生分别随意做一个动作。一名拿模拟电话听筒的学生说：，please？，对方家庭接电话的学生依据被点名的学生正在做的动作作答：Sure.He/Sheis.Pleaseholdon.而后将模拟电话听筒传给被点到名字的学生。依此类推，直至每名学生都接过电话为止。活动十一：练一练做本单元BReadandwrite部分的活着手册第38页的配套练习。教师解说题目要