《百合花开》教案 一等奖

《百合花开》教案宣化县沙岭子镇屈家庄小学孙凯华教学目标：1、能抓住重点词、句结合上下文，联系生活实际说出对“我要开花……我都要开花！”这段话的理解与感受。2、学后懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理。3、能够带着自己的理解有感情的朗读课文。教学重点：通过百合花的经历感悟百合的品质，并有感情的朗读课文。教学难点：能结合课文懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理。教学过程：一、体味语言，走入文本。1、师：同学们，今天老师和你们一起来继续学习《百合花开》这篇课文。自古以来，百合的美，常是诗人墨客吟咏的对象。老师为大家带来了一束百合花，你觉得它美丽吗？请用自己的语言描述它的美丽。2、课文中有一句话描述了百合开花后美丽的样子，请同学们打开书，在文中找到这句话，（出示幻灯片2、3体会百合的美丽）再出示幻灯片4，读一读。3、师：同桌互相读一读，要让对方听到你的朗读，能够感受到眼前百合花开美丽的景象。（指名读，指导读好）过渡：为什么说它是最美丽的一道景色？是啊，生长在断崖之上，这美丽多么来之不易，这株百合面临的困难仅仅是环境的恶劣吗？（还有他人的嘲笑。）二、品读课文，文本探究。（一）、感悟第一株百合的品质。1、请同学们从文中找出野草蜂蝶鸟雀它们嘲笑百合的段落，放开声音读一读。2、请同学来读，要求读出嘲笑鄙夷的语气。幻灯片53、引导全班同学齐读。师过渡：百合的顶部结出了第一个花苞，心里很高兴，但是，野草们在私下嘲笑它：齐读；在公开场合，也嘲笑它：齐读；偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：齐读。4、面对这些冷嘲热讽，百合是怎样做的？指名读百合说的话。幻灯片6师：这段话运用了什么修辞方法？运用排比表达了百合心中什么念头？（我要开花）此时，心中的念头已变成它努力追求的信念。5、感悟读：你从这段话中感受出这是一株什么样的百合？带着你的理解读一读。指读，指导，评价。（学生结合上下文、重点词理解到百合自信、有责任感、执著、拥有强烈自尊）6、此时，你们就是这株这样的百合，让我们一起来回应野草的讥讽嘲笑与蜂蝶的鄙夷劝阻，好吗？男女生互换角色，齐读。7、面对野草蜂蝶的嘲讽讥笑，百合坚定的信念始终没有动摇，你们记住百合的这段话了吗？填空，幻灯片5谁来试填，全班齐读。过渡语：在恶劣的环境面前，为了心中那个纯洁的念头，百合努力着；在野草和蜂蝶的鄙夷下，为了心中那个坚定的信念，百合继续努力着；就这样，它终于开花了。百合终于实现了自己的价值。8、说话练习指导：“这时候，野草和蜂蝶再也不敢嘲笑它了”。请你以野草或蜂蝶的口吻说一段话，表达对百合花的想法。（二）、感悟百合开满山谷的品质。1、百合花终于开放，这花是信念的结晶，是心血的凝聚。这美丽多么来之不易，但百合停止它的努力了吗？让学生自己读，百合又在努力做什么。（出示课件第12自然段，指名读）幻灯片62、你体会出这又是什么样的百合吗？3、说话练习：从第一株百合开花，到处处都开满洁白的百合，你能想象出这几十年间百合在生长过程中的经历吗？幻灯片74、指名配乐朗读几十年后的片断，出示幻灯片7，音乐。幻灯片8提问：此时此刻，你就置身于这百合谷地，你看到什么样的百合，你想到了什么？感受到了什么？又想对百合说什么？4、面对困难，百合花在努力地生长着，那么，面对人们的感动，我们的赞赏，面对荣誉和赞美，满山的百合又有什么样的表现呢？幻灯片9：学生齐读：我们要全心全意地默默地开花，以花来证明自己的存在。你怎么理解这句话？（联系全文，感悟哲理）三、拓展延伸，深化认识。1、原文并不叫《百合花开》，而叫《心田上的百合花》，幻灯片10你欣赏哪一个，你更喜欢哪一个，学生各抒己见。（引导学生明白作者的写作意图，本文通过赞美百合来表达自己的观点：坚定的信念能够激励人们走向成功，这种方法叫做托物言志，表达了作者的志向。）2、说说你想象中的作者林清玄什么样子的。出示作者的照片，幻灯片11老师进一步介绍林清玄，插入作者的小故事：一个农民的孩子从小就跟着父亲下地种田。每次休息时。他就望着远方出神，父亲问他想什么，他说：“将来长大了不要种田，也不要上班，坐在家里，就有人往家里寄钱。”父亲笑着说：“别做梦了。”后来他上了学，从课本上知道了金字塔，又想去看金字塔。父亲又笑着说：“别做梦了。”十几年以后，这个孩子写文章，出书，当了作家，每天坐在家里写作。出版社，报社就往他家里寄钱，有了钱，就去看金字塔。站在金字塔下，他默默地说：“爸爸，人生没有什么不可能，就怕我么没有梦想。”这个孩子就是后来台湾最受欢迎的作家林清玄，他的文字优美感人，曾被誉为“人世间最美妙的声音”。3、百合的故事，作者的经历给了我们什么启示？4、最后，老师想跟大家做一个小游戏，请大家伸出自己的左手或者右手，去找找我们通常所说那条生命线在哪里？（在自己的手心里）所以说命运掌握在自己的手里，而不是掌握在别人的嘴里。我们该如何面对生活中的嘲讽及挫折呢？可以用自己的语言概括也可以用名人名言回答。6、总结：这个单元的主题是“为生命喝彩”，每一个故事都唱响了一曲生命的赞歌。同学们，我们也应该在自己的心里栽下一棵野百合，埋下一个美丽的梦