《速度、时间和路程》教学设计 全国获奖

《速度、时间和路程》教学设计泗城第四小学李绘一、教学内容：课本第54页内容及相关练习。二、教学目标：1、让学生从具体的情境与解决问题中理解“速度”的含义，并学会用统一符号来表示速度。2、让学生从实际问题中掌握出时间、速度和路程之间的关系，并能应用它解决问题。3、培养学生自主探究的能力，让学生在生活中感受数学，在学习和交流中发散思维，发展能力。三、教学重点、难点：1、重点：关于速度、时间和路程之间的关系。2、难点：“速度”概念的理解。发现速度、时间和路程之间的关系。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一）情境创设，引入新知。1、故事引入师：你们都听说过龟兔赛跑的故事吗？（听过）谁愿意来简短地说一说这个故事？（请一位学生说）师：如果兔子中途不睡觉，你认为谁会赢了这场比赛？（兔子）为什么？引导学生说出：因为兔子跑得快。2、理解“速度”概念师：你们同意这位同学的说法吗？（同意）那么兔子的快，这里的快是指什么？生：是指它的速度快。师：没错，这里的速度快，所以它赢了比赛。老师这里有它们比赛的详细资料，让我们一起来看看。（动画）名次姓名路程时间1兔子1000米50分2乌龟1000米200分师：这里的1000米指的是什么？（路程）那么这里的200分，50分指的是什么？（时间）它们都是跑1000米，也就是跑的路程相等。师：从这表中，你是怎么看出是兔子跑的快呢？引导学生说出：因为在相同的路程中，兔子用的时间比乌龟用的时间少。质疑：在路程相同的情况下，怎样判定谁的速度呢？引导小结：在路程相同的情况下，时间用得越少速度就越快。师：乌龟输得很不服气，回家的路上它突然想到了一个法子，又约兔子再比一次。这一次乌龟和兔子竟然在同一时间到达终点。下面，我们一起来看看。（课件演示）名次姓名路程时间1兔子1000米50分2乌龟250米50分师：这一次，乌龟和兔子比，谁快？（兔子快）质疑：怎么还是兔子快呢？它们不是用了相同的时间到达终点吗？引导学生：虽然乌龟这次用的时间和兔子一样，但是乌龟走的路程短，兔子走的路程长。质疑：在时间相同的情况下，如何比较谁的速度快？引导小结：在时间相同的情况下，谁跑的路程长，谁的速度就快。3、对比发现，揭题师：通过乌龟和兔子的两次比赛，你们发现速度快慢与什么有关系呢？引导：和路程、时间有关系师：到底什么是速度？速度与时间与路程之间有什么关系呢？今天我们就一起来探讨这个问题。教师板书：速度、时间与路程4、学习速度、时间与路程之间的关系谈话引入：刚才我们发现，当路程相同时，用得时间越少，速度就越快；当时间相同时路程越长速度就越快。那么在时间与路程都不相同的情况下，我们如何判断速度的快慢呢？下面请看这道题。小轿车2小时行驶140千米，大巴车3小时行驶240千米，哪辆车的速度快？师：你能解决吗？你可以利用算式或线段来试一试？（给学生时间思考与交流，教师巡视、了解，并请一位学生上来列式、讲解）140÷2=70（千米）240÷3=80（千米）师质疑:这里的70千米？引导：表示的是小轿车平均1小时行多少千米？（路程）师：刚才我们用算式求出了小轿车和大客车多长时间行的路程。生：1小时行的路程比较（每小时）师：1小时行的路程就是它的速度，像这样小轿车平均1小时行的70千米也就是这辆车的速度是：70千米每时，像这样写：70千米/时。（教学速度的写法，读法）这就是我们今天要学习用来表示速度的单位。质疑：这个速度单位是由什么组成的？生：这个单位是由千米，一条斜线，和时组成的。师：千米是什么的单位（路程），后面是什么的单位（时间），中间用斜线分开，读做：70千米每时（教学全班齐读）。师：你们能写出大客车的速度吗？【放手让学生写，教师巡视并请一位学生上讲台写】质疑：这里的80千米每时表示是什么意思？（大客车平均1小时行多少千米）齐读：80千米每时师：刚才我们在时间与路程都不相同的情况下，比谁快，其实就是比什么呢？（速度）师：下面我们一起来看看这几道题，请同学们尝试地写写。口答：小华步行2分钟行60米，她步行的速度是：（）声音每一秒传达340米之远，声音传播的速度是：（）猎豹每小时跑110千米，它的速度是：（）师讲解：除了千米每时外，米每分、米每秒都表示速度的单位。我们来看看他们的速度单位，他们分别是这些物体在多长时间内行的路程？（引导：分别是在每时、每分、每秒内行的路程）师：你们对速度是怎样理解的？引导：在一时、一分、一秒的时间里行的路程就是速度。（每时、每分，每秒等等这样的时间我们把它说成单位时间，）总结：每时、每分，每秒等等这样的时间我们把它说成单位时间。其实物体在单位时间（1时、1分、1秒）内所行的路程，就是速度。5、生活中的速度师：速度在生活中，遍布每一个角落，教师课件展示有关速度的资料。猎豹125公里/小时声音传播的速度为340米/秒火箭的速度为11.2千米/秒光的传播速度为30万千米/秒（讲解“电闪雷鸣”让学生了解刚传播的速度）6、学习：速度×时间=路程师：刚才我们感受了速度在生活中的广泛应用，下面我们一起探讨速度与时间、路程之间还存在怎样的关系。课件出示：（1）一辆汽车的速度是80千米/时，2小时可行多少千米？（2）李老师骑自行车的速度是225米/分，10分钟可行多少米