2018高考语文大一轮复习专题六文学类文本阅读-散文专题集训

专题六文学类文本阅读——散文一、导学号

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专题集训(时间:45分钟分数:50分)阅读下边的文字,达成1～4题。(25分)幸会,妈妈张春①我妈年青的时候是一名会计,在食品站工作。那个年月的屠夫看不起坐办公室的,男人看不起女人,两重鄙视。我妈妈不服,就学会了杀猪。一个二十明年的女孩,衣着黑色的皮围裙,按倒一头猪,手起刀落,干脆利落。以后我妈走到哪儿,那帮屠夫叔叔们就跟到哪儿。她的本职业务也顶呱呱,此刻已经60多岁,对数字依旧特别敏感,默算精准到个位数。②我们小时候爱吃手指,把手指甲都啃坏了。她就给我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。由于甘草片比手指头好吃,我们就不吃手指头了。我4岁的时候,看到其余儿童子在高楼外的屋檐上追跑嬉闹,也想跟上去。妈妈没有打我骂我,而是去买了一个大西瓜,带我们站到那个楼顶上,瞅着下边没人,把西瓜扔了下去,而后说:“你们看,摔下去就是这个样子!”③还有一次,在家里看电视剧《哪吒闹海》,看到哪吒自杀的时候,我一边悲伤地大哭,一边去上学。走出好远,后边远远传来妈妈的声音,她边喊边跑:“哪吒没有死——被他师父救活了——不要哭了!”她最少追了200米。④我不到8岁的时候,妈妈就和我说,不要让男人和你太亲近,更不要让男人碰你。沐浴上卫生间,就算是爸爸、哥哥也不可以看。上小学四年级时,一次我和此外两个小女孩走在路上,一个20多岁的男人来和我们说话,而后挨个儿抱我们,说要掂掂有多重。我看到他抱起一个女孩,撩起了她的衣服,忽然感觉不对,大叫一声:快跑!——很难想象,假如没有妈妈的初期教育,当时会发生什么事。⑤我初中的时候第一次收到情书,特别忧心,尝试地拿给妈妈看。妈妈认真地看完,而后笑眯眯地叠起来还给我,说:“青春真好,还有人给你写这样的信。”我以后听闻好多女孩子不再对妈妈说心事,就是从第一封近似的书信开始的,而我却松了一口气,仿佛此后没有什么事不可以和妈妈说的了。⑥但我们之间也不都是美好光阴。青春反叛期,我也跟她吵过,说:“等我长大了,还了你们的钱,我就不再欠你们的了!”妈妈缄默许久,叹了口气,说:“我们大人有时也心情不好你看看《还珠格格》里的小燕子,老是逗阿玛快乐,你就不可以也哄哄我吗?”⑦小时候上学,爸妈极少接送我,下雨也同样。家里的伞都是长柄的大黑伞,我个子矮,不喜爱带大黑伞,因此常常淋雨。过了十几年,我随意诉苦了一下这件事,妈妈以后几次跟我说:“那时候我怎么就那么蠢,不知道给你买一把小伞呢?我们也是第一次做父亲母亲,你要谅解我们啊。”又一次回家,她给我买了一把最轻巧的小花伞。那时我已经30岁了。⑧以后爸爸病倒了,她去陪护,不眠不休的40天,她居然还胖了些。她说固然没有怎么睡

,觉,但爸爸吃剩的东西,她都搅一搅所有吃掉了。情绪上受不了的时候,自己跑到卫生间里哭一场。爸爸终于走了。她规定自己每日只准痛哭一个小时,剩下的时间就要抖擞起来。她说:“要疯掉还不简单?可我疯了,我那两个孩子怎么办?”⑨命运是猜不透的。爸爸逝世仅一年,我刚上大学,却忽然得了一种怪病。等她走进我的宿舍,我已经躺在床上不可以动了。是她背着我,一家一家的医院去看。当时在北京看病太难了,每次排队要排四五个小时。我想,妈妈的心该被烧焦了吧?稍有空暇,她就摸着我由于打了好多针而充满淤青的手,说:“不知道有没有哪个仙人,能把你的病摘下来放在我的身上。”在北京治疗了三个月,医生都说住院没存心义了。但妈妈心不死,她仍旧背着我,各处寻访偏方和疗法。稍有希望,就专门撵了去。最后,她居然自己研究医书,自己开药试针。她甚至思索出一套按摩手法,能正确地探索出我任何地方的痛苦,最后对症下药。⑩半年后,我站起来了,居然回到北京持续上学。又是几年过去了,我们家全部都好起来了。今年3月,妈妈到厦门来看我,我们去海边漫步。妈妈笑着说,她从前不是很会走路,此刻腿脚不如从前了,反而意会到一些道理,变得很会走路了。她说:“要把手甩开,全神贯注,不要忽然变快,也不要忽然变慢。要这样,一脚一脚地走,走多远,也不会累着。”我看到她沉静地望着远方,脚步平均地走着,浑身显出协调而动人的姿态。我忽然涌出一股热泪,一句向来想对她说却老是不知怎么说的话喷薄而出:“幸会,妈妈!”(原载《青年文摘》,有删省)1.对这篇文章相关内容的剖析和归纳,最适合的两项是()(5分)A.这是一篇记述性散文,作者回想了发生在母女之间的大批旧事,展现了一位平庸而伟大的母亲在教育和影响女儿健康成长路上的动人故事。B.这一对母女历尽生活的各样不幸,母女间也曾产生过许多矛盾,有时到了交恶成仇的地步,可作者却写得波折动人、生动风趣,富裕文学性。C.结尾处“我”用了“幸会”一词,其本意是表示跟对方会面很有幸的意思,用在这里则表达了女儿在感谢以后的欢乐和风趣。D.全文线索不够清楚,一会儿写在家发生的几件杂事,一会儿写出门上学生病的大事,仿佛是想到哪儿就写到哪儿,显得有点凌乱,不够紧凑。E.写真人实事的文章一是资料要丰厚,件件经过精心选择;二是组织要讲究,使全文中心明确,水乳交融。本文达到了这一要求。分析:AEB项,说母女交恶成仇以及作者写得生动风趣不切合事实;C项,用“幸会”表示自己和妈妈此生得认为母女感觉非常有幸和有幸,大词小用而显奇效,与风趣没关;D项,本文组材以时间为序,感情随事件跌荡。(答A给3分,答E给2分,答C给1分;答B、D不给分。)2.作者从哪几个方面表达了妈妈对女儿的深沉感情?请简要归纳。(6分)分析:文章的第②—④段是写母亲对女儿生活方面的教育,既有生活方面的影响,也有人身安全方面的教育。第⑤⑥两段主要针对“我”的青春期在心理方面的教育,站在孩子角度,同等的沟通。第⑨段主要写“我”生病时母亲的表现。以上几方面,能够在区分层次的基础上概括总结。答案:(1)生活上,对女儿体贴入微地仔细关心;(2分)(2)心理上,身临其境、润物无声地教化;(2分)(3)女儿生病时奋不管命地照料。(2分)(答对一点给2分,意思对即可)文章最后引用了妈妈在海边对“我”说的相关“走路”的感悟。谈谈你是怎样解读这几句话的。(6分)分析:文章最后引用的是妈妈在海边对“我”说的相关“走路”的感悟的话,要点是“人生如行路”,其实质是“勇往直前、全神贯注”,“一脚一脚地走”。需要联合文意进行剖析。答案:人生恰如行路(2分),目标确立后,贵在勇往直前,全神贯注;(2分)每一个人都应该依据自己的需要和可能,脚扎实地,不疾不徐地走完人生之路。(2分)这样的人生就是对人对己有益的人生。(答出“人生如行路”给2分;答出“勇往直前、全神贯注”给2分;答出“一脚一脚地走”给2分。意思对即可。)2这位妈妈教育子女的方式是高明的,那么终究高明在什么地方呢?请联合详细内容作简要剖析。(8分)分析:妈妈教育子女的方式是仔细入微、耳濡目染的。比方她能用民主同等的方式,正确面对和办理女儿碰到的问题,能联合女儿的年纪和心理特点,采纳易于接受的方式指引教育女儿。在回答时,都要联合文本做出剖析。答案:这位妈妈对子女的教育是仔细入微、耳濡目染的,是言教与身教并重的,是民主、同等的。(2分)她在不一样时期能联合女儿的年纪和心理特点,采纳灵巧的易于接受的方式指引教育女儿;(2分)她能用民主同等的方式,正确面对和办理女儿碰到的问题,用“大而化之”的态度让收到情书的女儿轻松自然,用主动认错的方式让反叛期的女儿学会谅解别人;(2分)她着重言传身教,以身为范,面对各样不幸,她坚毅、执着,永不灰心,在精神上赐予女儿以强盛的支撑和踊跃的引领。(2分)(意思对即可)二、导学号87202093阅读下边的文字,达成5～8题。(25分)犁的情结高维生①农具中,我最喜爱的是犁。辽阔的土地,一头牛,一只犁杖,一个人,耕过的田地,像海中翻滚的浪花,有了鲜活的气味。犁像笔同样,写下对土地的感情,对丰产的盼望。农人的吆喝声,单一、朴素、透明,风儿似的掠过,牛儿循着熟习的声音,牵动犁杖。②一个农人的活计做得能否地道,不单看他出不卖力,重要的是对土地的感情和对农具的热爱。端详他的犁杖,就认识了全部。③农具中间犁是让人尊敬、敬畏的,假如把农具排行的话,犁应为老大。这其实不是因体积而论,是它的耐苦、执着和刚毅。犁像动物界中的老虎,平常寂静,隐卧一旁,动起来有不堪一击之势。一年中,大多的时候,它闲置被人忘记,只有播种的季节,回到土地上,积攒的力量才迸发出来。④今年春季,我回到故土,在延吉喧杂的街头,找寻童年的踪迹。童年的大杂院,变作前尘旧事,一条宽大的马路,掩饰了我在他乡的不尽想念。站在马路边,凝视穿越般的车流,耳边的聒噪,有了不尽的感慨。⑤次日,在友人的陪同下,到达了五凤屯,这是我童年生活过的地方。⑥农村人少车少,没外人打搅这儿的沉静生活,一个人走在洪分河的堤坝上,两旁是桦树林,它挣脱了冬季的冷峻摧残。重生的叶子滑爽,富裕弹性,清楚的纹络,流动着土地的汁液。延伸的野草中有打碗花和飞舞的蝴蝶,草的幽香像水一般地涌动,一潮潮地扑鼻。鸟儿像歌手,唤醒了深深的记忆,除去了心中郁积的浮躁。快乐的河水,像大地的女儿抛下的缎带,丰富的感情,润养岸边的农村、野外。慢吞吞走动的牛车,铃铛的叮咚声,让我想起童年的欢喜。⑦不远处的土地上,一头牛拉动犁杖。农人的吆喝声,听后特别酣畅,不像汽车的噪音,扯破耳膜。牛听着主人的指挥,犁划开黑土地,犁尖被土地磨得锃亮,没一点斑斑锈迹。农人神态专注,无一丝邪念,那一刻,他在聆听土地和犁的情语,翻耕的泥土,像一朵朵开放的花儿,伸展的叶子,浸润清早的露水,漫着花的清爽。我在鲁北平原,见过忙春的情景。有的人家牲畜紧张,一家老小齐上阵,父亲扶犁,子女和老婆拉犁。套绳搭在肩头,哈腰弓身,一步一个脚迹,留在身后的土地上。汗水湿透衣服,滴落在泥土中。人和土地的感情,不是一两句简单话说得清的。⑧我扶过犁,上学时,学工学农的高潮遮天蔽日,汹涌澎拜。一个学期要有多少课时学工学农,走出校门,到广阔的天地里去学习劳动。上农业课的老师是个男老师,讲堂上除了授课本的知识,他还说了好多的趣事。在他下乡的邻屯,有一个上海知青集体户,刚到东北的时候,3闹了好多的笑话。上海弄堂长大的年青人,细皮嫩肉,衣着一致发的黄大棉衣,戴着黄棉帽子,操一口南方口音,惹得乡间人好喜爱。他们还不知磨难的味道,对农村事事感觉新鲜:板障子、柈子垛、土炕、雪堆、屋檐下的冰溜子。看村头往地里拉粪的牛车,感觉很存心思,就像电影中的英豪人物在战场上,对着前面高声地喊道:“行进!”牛车一动不动,急得不断地拍打牛身上,牛慢慢地倒刍,听不懂知青小伙子在说什么,更听不懂江水滋润的南方话。⑨我们喜爱男老师的实习课,在田间地头的劳动,夹杂嬉戏的要素。有一次,我们到学校的学农基地上课,一张犁摆在地头,他牵来牛,教同学们怎样上套,讲耕地对一年的重要性。他做一系列的示范,告诉我们在扶犁中注意哪些环节,牛在他的吆喝声中,拉着犁听话地向前走。犁打开土地,男老师扶犁的神态,给我们留下了深刻的印象。每一个同学都要上去,亲手扶犁,试一试,犁在我们的手中变得不听使唤,牛也不听话了,逛逛停停,像在田间漫步休闲。轮到我上场,更惹得同学们大笑,我扶犁时东摇西晃,像喝醉了酒,牛儿时时地“哞哞”叫两声,提出抗议。⑩犁在我的眼中是浪漫的,像一首长诗,颂扬人、土地、将来。它是那么热爱土地,从不背叛。它不像镰刀,仿佛一只不平稳的松鼠,做些琐碎的事情,而后被人随意地抛弃。一个人在春季,在童年的农村的大地,又一次听犁的歌唱。(有修改)5.以下对散文思想内容与艺术特点的剖析和鉴赏,最适合的两项是()(5分)A.文章以“犁的情结”为题,主要抒发了对土地的热爱、对丰产的盼望、对童年的回想以及对“犁的消逝”的伤感。B.文章第③段运用比喻、拟人等修辞手法,赞誉了“犁”的独到品性,同时也对“一年中,大多的时候,它闲置被人忘记”略感遗憾。C.第⑥段“鸟儿像歌手,唤醒了深深的记忆,除去了心中郁积的浮躁”和第⑦段的“农人的吆喝声,听后特别酣畅,不像汽车的噪音,扯破耳膜”,与作者对童年的回想以及文章的主题相响应。D.上海知青“对着前面高声地喊道:‘行进!’牛车一动不动,急得不断地拍打牛身上”,这里经过特写镜头,表现了知青们与农村的水火不容。E.本文是作者身处“童年的农村的大地,又一次听犁的歌唱”以后,从心底里唱出的乡情、“我”、土地与将来相依相恋的一曲动人的赞歌。分析:CEA项,“犁的消逝”有误;B项,“略感遗憾”有误;D项,“水火不容”说法不妥。(答C给3分,答E给2分,答B给1分。)6.文章以“犁”为线索,多次详细描绘了人们使唤牛或用犁的活动,请简要归纳。(6分)分析:人们使唤牛或用犁的活动,主要集中在⑦-⑨段。此中第⑦段是写看到的农人用犁或用牛的状况,第⑧⑨段回想过去使唤牛或用犁的情况,包含上海知青、自己的男实习老师以及自己用犁的情节。答案:①耕地农人:犁划开黑土地,犁尖被土地磨得锃亮,翻耕的泥土像开放的花儿。②鲁北平原村里人家:全家齐上阵,套绳搭肩,哈腰弓身,汗湿衣服,滴落泥土。③上海知青:高声喊“前进”,牛车一动不动;不断地拍打牛身,牛却慢慢倒刍。④男教师:吆喝着牛,牛听话地拉犁向前,犁打开了土地。⑤“我们”:犁在手中不听使唤,牛逛逛停停;“我”扶犁时东摇西晃。(各1分,表述精