人教PEP英语六下Recycle1LetisTakeaTrip教案6

1Lettakea第五课

andanswer(P57)【教材析】教学重点：1.使学生充分理解并会朗读对话。2.能口头、笔头简单描述路径。3.熟练掌握并能运用HowcanIgetto?句型问路，并能用YoucantaketheNo.Getoff…Itsfrontof…给人指路。教学难点：用本课所学内容，学会简单的问路和指示方向的表达方式。培养学生获取对话中的关键信息，在地图和旅行日记中再现文字中所叙述情景的能力。【学情析】六年级上册学生学习了表示方向的词及简单的问路和指路的句子，因此他们会觉得本节课内容不难教师要利用任务型的教学活动来激发学生的兴趣让学生在实际生活中灵活运用问路及指路的句型。【教学标】一、能力目标用本课所学内容，学会简单的问路和指示方向的表达方式，提高学生英语交际能力。二、知识目标1.听、说、认读下列单词：visitor,lost,bus,near,behind2.能听、说、认读下列短语：Excuselookfor,off,walkfor,goodluck。3.熟练掌握并能运用HowcanIgetto?句型问路，并能用YoucantaketheNo.Getoff…Itsfrontof…给人指路。三、情感目标1.培养学生乐于助人和遇到问题沉着冷静的高尚品质。2.在学习中通过各种活动培养学生合作意识。【教学备】1

CAI件、苹果、蒙眼布、图片、教学挂图、词卡、录音机、小红旗。【教学过程】一、Warmingup/Revision（热身/复习）1.情绪热身游戏教师发出指令，学生做动作。如果教师说了Simon，学生就要做出相应的动作；如果没说Simonsays，学生做了动作，该学生被淘汰。看哪位同学能坚持到最后。教师可发出如下指令：left.Turnright.ShowmerightShowmeleftStandup.Sit【设计意图】通过Simonsays游戏，复习了以前学过的短语，生注意力高度集中，能快速进入用英语思维的课堂中来。2.划分小组男女生分组。哪组答对问题可以得一面小红旗，最后看哪组得的多。3.复习“拿苹果”游戏用布蒙住一名学生的眼睛另一名学生尽量用最少的指令引导其拿到事先放好的苹果，选出最佳搭档。教师可以先与一位学生做示范如下：straightforthreesteps.TurnWalkTheinfrontyou.【设计意图】采用游戏的方式复习会使学生倍感兴趣。二、Presentation/Practice（新课呈现操练）（一）分步学习对话中的重点语言1.教学visitor和lost（1）教师肩上背一个旅行包，装做外地来济南的游客意装做迷路的样子）介绍说fromIcometototheSpring.IamvisitorIcantfindmyhotel.I板书然后领读。（2）让学生两人一组练习，模仿教师刚才所说的，用其他城市的名称做替换练习。2.教学问路的句型，练习HowcanI…?句型。2

（1接上一环节师课件呈现济南市的简易地图后说amtheBaotuSpring.HowcanItheHolidayHotel?”让一名学生试着说一说。教师进行适当指导。（2）学生两人一组，用刚才的地图练习问路、指路。【设计意图教师采用装扮成游客的方式会吸引学生的注意力学生很容易就明白了生词的意思。利用济南市的地图让学生指路，学生会有很大的成就感。（二）课件展示对问路及指路的句型的总结。问路的方法：Excuseme.HowIto?Whereisthe…?Isa…the…?youtellmeto?指示方向的方法：/Youllfind…Turn/Turnleft.infrontthe…ItsfarfromYoutheNobus.Getoffthe…【设计意图过给学生进行总结以帮助学生对知识系统地理解和掌握。（三）教学Read1.教师出示教学挂图并介绍说KathylostinKunming.should教师呈现课文后的线路图，让学生听录音，然后请一名学生到挂图前摆出正确位置其他学生在课文后的线路图空格处写上相应的地名然后核对答案。2.再次播放录音，学生跟读。3.学生两人一组读课文，老师解答学生提出的问题。然后核对答案。4.学生齐读课文一遍。然后完成课文后填写旅行日记的练习。5.请学生发挥想象力设想一下Mike和Kathy到宾馆后会对父母说什么呢？小组合作设计一个小对话，说给大家听一听。【设计意图】利用教学挂图学习课文有助于学生对课文的理解和掌握。3

三、extension（巩固与拓展）（一小神探”活动每位学生自制一张上学的路线图。然后全班同学分成四组，每组派一人上交路线图教师把它们打乱顺序贴在黑板上请四个人站在教室后面面对黑板描述上学路线，看谁能最快找到正确的路线图，谁就是“小神探（二）当堂测试Readandfillblanks.（正确的词填空for,near,from,off）1.Weare________city.2.Thanks________yourhelp.3.Youtakethe26Get________atpostoffice.4.Therea________Hotel.5.Walk________答案：1.tofor3.4.5.from【设计意图】通过任务型的具有比赛性质的游戏活动能激发学生的兴趣，满足学生的好胜心理，让他们将所学知识运用于实际生活中。四、Emotional（情感升华）Webereadyhelp在我们的生活中有时会遇到外国人们要学会用英语给人指路人为乐。