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冀教版小学六年级语文上册《安塞腰鼓》教案滦平县长山峪镇中心校费民教学目标：知识与能力:通过“读”来体会安塞腰鼓激昂的气势，雄壮的场面，感受课文所表现出来的美。（重点）过程与方法：看表演（安塞腰鼓视频）读课文，主动的进行交流，在教师指导下自主合作学习。情感态度价值观：理解文章对高原生命的热烈赞美，感受其中生命的绽放和丰富的文化内涵，培养学生健康的审美情趣。(难点)教学准备：利用多媒体技术，加强直观性，提高教学效果。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境:安塞腰鼓是我国陕西北部的陕北优秀的民间舞蹈艺术，它粗犷、豪放、生命力极强。今天我们就走进黄土高原，去感受一下那绽放生命的安塞腰鼓。1.播放一段安塞腰鼓的录像。（欣赏录像）（奔放、动感的画面，热烈、铿锵的音乐，让学生直观、感性地感受到生命的激越，一下子就渲染烘托出激昂的课堂氛围，点燃了学生

的学习热情。）2.师问：看了之后，你有什么感受？二、整体感知：下面请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，然后结合刚才看到的场面用“的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可以填词、短语、句子，最好是文中的内容。学生边朗读边思考。学生交流：“惊心动魄的安塞腰鼓”……2．看到部分同学有一点面露难色，教师趁机鼓励学生：我想同学们一定还能找到更多更好的词、句子来修饰、评价安塞腰鼓。在老师期待的目光中，学生们表现得更为积极，又积极读课文，纷纷动笔尝试着、思考着……3学生在班上交流：（预设：“气势磅礴的安塞腰鼓”；“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了的安塞腰鼓”“好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓”……）三、朗读品味师：既然大家都对安塞腰鼓有了初步的评价，那么你觉得安塞腰鼓美吗？学生齐答：美。师：那好，咱们分组去课文里找一找，看它美在哪里？请各小组进行寻美点比赛，并用“美，你看或你听”的句式叙述出来。小组同学积极读课文然后讨论。教师请各小组派代表发言。预设：（1．“击鼓的后生美，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着……”2．“激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。”3．“变幻的舞姿美，你看，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。”……4．场面美……）大家评出哪一组表现好，掌声鼓励。四、朗读探究：多媒体出示朗读思考提示1．师：朗读哪些段落使你有痛快淋漓，拍手称快的感受？将自己喜欢的段落大声地朗读出来。读出美。2．我们来将课文的开头和结尾来对比一下，看看发现了什么？3．为什么又强调黄土高原土层的“厚”？（预设：因为这厚厚的土层，正是生命元气的积蓄，也是黄土文化的深深积淀！赞美安塞腰鼓，实际上也是赞美黄土高原的文化底蕴！）五、在学生读中解决思考提示的问题六、作业：习近平主席的故乡是陕西北部的陕北。2022年11月7--12日在我国召开的APEC峰会晚会上还有安塞腰鼓。

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