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文档简介

带着问题去春游一：教学目标：1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。3、学做小主人参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感。4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。二：教学重点：1、学做小主人参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感。2、调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。三：教学过程：导入新课春天来了，你最想做什么？想不想去春游？你都知道哪些地方适合去春游？今天就让我们为春游做个计划书吧！板书课题：我为春游出主意活动一：1、读读“我为春游出主意”，你认为春游之前我们应该从哪些方面做准备？2、除了书上提到的，你觉得还需要补充些什么吗？3、学生讨论：A：我认为咱们应该去人和公园，因为那得环境比较好，地方宽敞。B：我认为我们应该去城南公园，路途比较近，并且这的环境有花有草，环境优雅，适合学生玩耍，放松心情、、、、、c：我认为城南公园有我们的文化氛围，特别是岳飞精神鼓舞我们前进、、、、、活动二：1、制作春游计划表：2、三人一小组讨论，填写表格。集中评比，确定最佳方案（1）交代讨论要求：采用小组讨论的方法，制定春游的方案。（2）在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的'精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。（3）每一小组最后形成一致的意见。（4）小组内的成员要注意分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。（1）从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。（2）各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作补充发言。（3）评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。（4）评审组给各组的方案打分，选出最佳方案，全班再共同完善。3、分组讨论，填写表格。（1）各小组汇报，畅所欲言。（2）各小组评议，取长补短。要求学生虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由，这是一个交际的场合。教师应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。4、最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案我会说：________我准备去________春游，因为那里__________________。去之前我会准备____________________________________________________等这些东西，去那里游玩我会注意__________

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