精彩范文诵读展演活动总结总结报告方案计划心得措施意见书

朗读展演活动总结“朗读中华经典，传承华夏文明”国学经典朗读大赛活动总结为了弘扬祖国优异的传统文化，让学生在朗读过程中获取诗文经典的基本熏陶和涵养，提高文化和道德素质，加强民族自信心和骄傲感，促进国家通用语言文字与民族优异传统文化的推行，引导学生增进热爱祖国的感情，我校于2014年4月29日下午组织全体师生学生进行了以“朗读中华经典，传承华夏文明”国学经典朗读活动，现将活动状况总结以下：政教处、校团委实时拟订活动方案、评分标准，确定大赛评委、记分员，并敦促各班先在班内选拔参赛人员，由班主任和语文老师确定参赛人员，并指导学生练习朗读，为此次朗读大赛的顺利睁开供给了有力保障。此次朗读大赛活动，组织有序，准备充分，涉猎国学经典16篇，参赛者精神饱满，朗读富裕感染力，李萍、王萨等几名同学朗读时，台下也有同学小声跟诵，现场氛围热忱。经过强烈的竞争，在评委们公正、公正的裁判下，梁信同学获取一等奖，颜学来、杜鹏雪、范文写作周怡婷同学获取二等奖，石学军、陈魏哲、李倩楠同学获取三等奖，李萍等10名同学获取优异奖。经过此次经典诗文朗读活动，全体师生深刻领会到了中国传统文化的广博精湛，促进了全体同学们更为踊跃背诵经典。教师在经典朗读声中，变得更为的善解人意，心灵更为阳光，工作更有精神；同学们在经典朗读声中，变得更为遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚固的基础，势必进一步提高我校的经典朗读水平。经典朗读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实。在此后的工作中，我们将坚韧不拔，踊跃推动，将经典朗读与师生的行为质量联合起来，我们深信经典朗读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更为美好。大店中学2014年4月29日篇二：经典朗读活动总结ab小学经典朗读活动工作总结2013-2014第一学期）中华经典诗文是我公民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最可贵的精神财产，是我们中华民族的魂与根。多年来我校向来将“经典朗读活动”传承、持续、并将之弘扬广大，获得了不斐的成绩，现将我校朗读活动总结以下：一、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标经过睁开经典朗读活动，最全面的范文参照写作网站培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，宽阔视线，增添知识，发展智力，活跃思想，陶冶情操，传承并弘扬中华优异文化，传承中华丽德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特点。2、落实活动方案与平时教课相联合。、除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周朗读、双周写字），各班依据不一样学段的内容睁开中华经典朗读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典朗读拓展更宽的道路。与学校养成教育活动相联合。睁开“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采纳教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持每日吟诵；并提倡拟订适合的周背诵量，力争达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行朗读活动。每节语文课前准备2分钟，睁开“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参加。每班可选一名一般话及朗读较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的解说赏析，或进行朗读指导。与班队活动相联合，每班每个月可抽出一至两节班队课作为经典朗读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。思想报告专题举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言搜集等活动。与学生优异习惯的养成教育相联合。开拓朗读窗口，学校橱窗每周介绍一首古诗，供学生朗读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵起码一首古诗词与亲子活动相联合。鼓舞、倡议学生家长参加经典朗读，敦促学生每天回家进行10分钟经典朗读活动。倡议家长和孩子一同读，踊跃创立浓重的家庭朗读氛围。着重校内向校外延长，激励学生利用节假日睁开多种形式的念书活动，多读多背进而多用，不增添负担，不停地激发学生的阅读兴趣。睁开“优异诗文朗读会”、“朗读小小擂台赛”、“念书大王”等评选活动。二、举措到位为调换学生参加朗读和创作的踊跃性，学校将经过灵巧多样的方法睁开丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建发挥的平台，不停提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优异诗文诵背和阅读课外书本活动成为学生课外生活的一件乐事。1、联合“全国推行一般话宣传周”活动，举行了“中华诵?经典朗读行动”的启动。（1）2013年9的第三周是第16届全国推行一般话宣传周，9月17日周一的升旗仪式，学校举行推行一般话及“中华诵?经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下发言，使师生理解讲一般话、朗读经典的意义和重要性，提议师生亲密母语，共同行动。2）各班利用班队会深入睁开推行一般话的宣传工作。各班主任联合本班学生的实质设计丰富多彩的内容，经过主题班会，让学生理解，作为中华民族的一份子，说一般话，写规范字，诵经典文，必定要从我做起，从此刻做起。2、踊跃组织师生参加各级各种比赛，提高全体师生人文修养。1）2013年9月，学校经过师生比武这个平台选拔优异师生，经过培育朗读尖子，进而进一步弘扬中华优异传统文化，推行一般话、实行规范汉字，激发少年少儿对中华优异文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的感情。2）2013年9月，举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展现学校写字教育成就，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优异传统文化。3、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每个月上报给教育局，在升旗仪式上由校领导亲身表彰、宣传；4、各班组织学生依据经典诗文进行写念书笔录、创编儿歌、编写手抄报、编写书本等活动，并按期举办沟通评选。5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，联合各项朗读比赛，睁开经典阅读故事会、念书心得沟通会、优异经典诗文朗读赛、争辩赛、念书笔录展评等活动；并组织师生参加各级各种经典诵读比赛，经过活动，来检测学生朗读成效，激发学生朗读经典的热忱。6、成立了学生的朗读档案，累积了一系列过程资料，如：学生朗读状况剖析、家长建议征询、班级活动方案、记录照片等好做法经验推行。三、收获和领会1、丰富了学校的文化内涵。1）经过实践，初步探究出一条切合本校实质的中华传统经典朗读的门路，创立学校文化氛围。2）初步成立中华经典朗读教材系统、学生评论系统，探究教师导读的方法，培育了一批导读骨干。3）把中华传统文化的经典优异思想与学校教育、管理的实质状况相联合，创新学习管理，办人民更满意的学校。2、全面提高了学生的综合素质1）在朗读实践中，感觉中华经典的魅力，提高记忆力，累积语言，促进语文修养的提高。2）陶冶情操，发展个性，提高道德涵养水平，使学生拥有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。3）是锻炼了学生各方面的能力，学生经过自编自演节目、办手抄报，着手能力，思想能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都获取了极好的磨炼。3、提高了教师的文化底蕴1）经过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重要影响意义，陶冶自己的情操，建立更好的学习、生活的态度，踊跃投身于教育、教课之中去。2）掌握小学生经典朗读的方法，初步能创立性地睁开活动，提高朗读成效。四、此后的工作思路1、整体目标经过学校和家庭组织小学生朗读、熟背诗文经典，让他们在一世记忆力最好的时候，以便利的方式，获取主流文化的基本熏陶和涵养。2、详细目标1）培育小学生的注意力和记忆力。2）帮助小学生养成优异的行为习惯，心地向善，涵养提高。3）提高学生语文水平，培育学生优异的语文修养。4）培育小学生念书兴趣，增添各方面的修养。5）指引父亲母亲子女一同朗读，增进亲子感情，提高家庭文化品位。3、朗读内容主要诵记内容以新语文课程标准中介绍的优异古诗文、及经典优秀选文为主。（此中有：《三字经》、《百家姓》《千字文》《弟子规》《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》《中庸》,《诗经》等经典的选萃；等。）分低、中、高三个阶段，6年达成。一年级：校本教材优异古诗文24首；《三字经》。选萃。二年级：校本教材优异古诗文48首；《百家姓》.。三年级：校本教材优异古诗文72首；《弟子规》选萃。四年级：校本教材优异古诗文96首；《千字文》。五年级：校本教材优异古诗文120首；《论语》《大学》《中庸》选萃。六年级：校本教材优异古诗文150首；《诗经》《孟子》选萃。4、教课原则和方法A、原则模糊性原则：囫囵吞枣，只求熟读成诵。差别性原则：认可学生个体间记忆思想等的差别性。自主性原则：同意学生在规定阶段达成规定内容外，朗读更多的经典，并赐予相应的评论。鼓舞性原则：以鼓舞为主，指引学生热爱经典为根本。B、方法1人人参加，个个提高。2）每天在校读10分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典朗读课背诵。3）每周利用礼拜二的校园广播进行赏析品诵，并联合语文学科教课时间进行评点。（4）回家后，再由家长带动朗读（亲子朗读）10分钟。5、教课评论采纳形成性评论和追踪性评论的方式。依据“熟读成诵”的特点，评论之鼓舞性质大于测试性质。采纳“每周评论”、“每个月评论”、“每学年评论”、“弹性评论”方式。1、每周评论评论的时间是礼拜三活动。以年级为单由学区班子查核，全班或小组齐诵经过。2、每个月评论评论时间是每个月份的最后一个礼拜四的阅读课。依靠全校活动，睁开各种形式的朗读活动。3、每学年评论：采纳专项查核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。由教务处组织老师查核六年级，由学区负责人组织部分优异学生查核其余年级，如：六年级查核五年级，以此类推。经典浸润人生，书香伴我成长。经典朗读如同一道亮丽的景色，为我校师生带来了一片活力，我们深信，只需全体师生共同努力，勤劳工作，我校必定会在经典朗读的道路上走的更坚定，更扎实。篇三：“中华经典朗读”活动总结“中华经典朗读”活动总结为弘扬中华民族优异传统文化，在经典中传承先人先贤的智慧，激发广大干部民众学习、传承中华优异传统文化，不停提高民族骄傲感与责任感，弘扬中华民族精神，文明办在全县了睁开中华经典朗读主题实践活动，活动见效明显，市民精神相貌再度提高，省级文明县城创立成就获取了稳固和深入。一、高度重视，宣传组织中华经典诗文是我公民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。为了保证活动顺利睁开，县文明办下发了《对于在全县睁开“中华经典朗读”主题活动的通知》，对活动的睁开提出了详细要求，各乡镇、各机关单位和学校纷繁响应，拟订了切合当地域、本单位的学习计划，保证了活动有序睁开。县文明办利用媒体的有益优势，对“中华经典朗读”活动睁开宣传，国学之风日趋盛行的今日，“中华经典朗读”活动一推出，就获取了民众特别是学校的重视，愈来愈多的人以为国学教育十分必需。各单位将“经典朗读”归入查核范围，全县各中小学也专门开拓了“经典朗读”课程，并归入考试范围，全县“朗读经典”之风蔚然盛行。二、形式多样，全民参加为了一改经典朗读过去给人的乏味无味，县文明办、各乡镇、机关单位和学校纷繁推出了很多别开生面的活动形式，增添了“中华经典朗读”活动的兴趣性，使得人们快乐阅读的同时，吸取了国学知识，领会中华传统文化之美。开设经典讲堂。县内三家媒体均开设了“国学经典朗读”专题栏目，为干部民众解说经典，意会经典的深刻内涵，同时，党校的老师、各校高级教师还走入社区、走入农村、走入机关单位，为干部民众，教师学生奉上国学大餐。机关单位把国学经典故事看作“道德讲堂”的课程，在叙述的同时，还向人们传达了中华民族传统美德的深刻含义。形式多样的课程内容，深入显出的经典解说，为“中华经典朗读”活动打下优异铺垫。睁开“经典诵读”比赛。不论是乡镇、仍是单位、社区、学校，各式各种的“经典朗读”大赛正如日中天。各校依据学生的学龄和年纪，设定了兴趣多样的经典朗读活动，洋洋洒洒万余言的国学经典，短短十几个字的(来自:在点网:朗读展演活动总结)唐诗宋词都成为人们比拼的内容，在比赛的过程中，人们对经典的意会更为深刻，记忆更为坚固。睁开“经典再创作”活动。县文明办、各级机关单位还睁开了各式各种的经典二度创作活动，“朗读经典读后有感”、“经典故事排练”、“学习写古诗”等活动，别开生面而又富于兴趣性，知足了人们对于经典的神奇内心，让人们分享沟通自己对于经典的心得，表达了对于经典学习的意会。三、全民参加，见效明显“中华经典朗读”活动睁开以来，全县民众热忱高涨涨。宽泛参加，第一是源于活动与人们崇尚经典、想认识国学的心态不约而同。其实受益于活动方案拟订的可操作性，受益于优异的宣传成效，在全县创立了全民朗读经典的优异民风。“中华经典朗读”活动是我县公民思想道德建设的又一个崭新试试，它的意义也是不行忽略的。1、改良了我县的社会民风朗读活动的睁开，全县干部民众的精神相貌获取较大的改观，“路不拾遗”、尊老爱幼、谦和礼让的传统美德再度复苏，优异的民风逐渐形成，有效地促进了我县精神文明建设工作的进步。2、提高了