浅谈我的教育观

时间：二O二一年七月二十九日浅谈我的教育不雅之邯郸勺丸创作时间：二O二一年七月二十九日竹条二中邱艳辉要成为一名优异教师,应当注意从以下几点做起：一、优异教师一定具备“三高”第一是“学识”高,这是成为一名优异教师的首要条件.这既包括扎实、深沉的专业知识,也包括宽泛而渊博的非专业知识（注：在这一点上我还相差好多呢）.这不不过我们能够做好教课任务的基础,也是能够建立威望、博得学生与同事恭敬的需要条件.这既在于我们在校时期的学习,更在于从教以后的学习与深造.固然知识无量,我们所掌握的只可是是沧海一粟,但我们仍是要尽自已所能地多掌握一些,这关于我们的教育教课中应付自如,得益匪浅.第二就是“教课能力”高,这是优异教师的生命.教课任务优异的教师,多数是“学识高”的教师,但“学识高”,其实不克不及决定教课任务就必定优异,这是我们教育教课任务中一种较稀有的现象.我就见过一些这样的教师,他们满腹才华,却不克不及胜任教课任务,反倒是有些知识很平平,甚至“困穷”的老师,教课成绩却很优异.这应当是因为“知识”和“能力”两种素质所起作用的不合所造成的.其实,从某种程度上说,“教课能力”也是一种知识,是一种来自于理论与实践相联合才华获取的知识.而要想获取优异的教课能力,就需要学习怎样教课,研究并有选择地测试考试各种教时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日学思想与方法,最后形成一套属于自己的理念、方法,进而最后形成有着自己特点的教课.“人格高”,这应当算是一名优异教师的灵魂吧.教师的人格凹凸不只决定着同事与学生对自己的评论与好恶,而且一个教师的人格又总会在的教课任务和教育办理任务中有所表现,甚至会是一种很“激烈”的表示——这不只会对我们的教课任务产生必定的影响,而且还会对学生起到一种耳濡目染式的不可忽视的影响,这些影响能够说都是十分巨大的.好教师必备的品行好多,如爱心、公正、热忱、团结等等.总之是人格涵养的问题.需要说明的一点,这里的“质量”也应当包括人的意志质量,如坚毅、恒心、擅长动脑等.因为教师的一言一行,为人做事的方法都将成为学生的“模范”,是另一种形式的“教育与教课”.二、优异的教师一定爱学习,勤于研究,擅长创新教课与教育办理,是一门学识,也是一门艺术,不是知识加办法、理论的简单拼凑.此刻的社会,知识更新的速度太快,假如我们不增强学习,很快就会落后的.这里的学习不只应当包括知识性学习、教育教课理论与办法的学习,还应当包括非知识性的学习,包括方法的学习、能力的锻炼、质量的涵养、素质的养成等,即必定要与时俱进.总之,要用学习来不断武装自己,增强自己,升华自己.关于我们任务中出现的问题,不只要学会讨教别人,更需要联合有关知识、理念进行深入时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日地实践与研究（凡事只有研究才华理解,也只有研究才华找到通向成功的科学道路）,以达到自主创新的境地.所谓创新就是把知识、方法、理念交融贯串所达到的一种境地,是一种知识与能力的升华,也是教育教课任务的最高境地.上边所述,即教师成长的三个阶段“学习——研究——创新”.这三个阶段不是截然分开的,而是互相包括,而且是呈螺旋式上涨的.作为教师,必定要在这个成长过程中形成自己的东西,进而形成自己有特点、有特征的教育教课气派.三、优异的教师要有独立意识,有判断力和洞察力此刻的教课理念非常单调,甚至有些是互相反抗的.而此刻的教育更不缺少外行指导行家的教育主管.所以,作为一名优异的教师,在教育教课方面必定要有自己的看法,不克不及不过为别人所“牵引”.为了担保自己不走入“固执”的歧路,就需要我们拥有较强的判断能力,对各种外在要素进行判断、正确地进行弃取,担保自己能够“健康”地成长,而“判断力”则来自于我们在教育教课实践中关于教育教课的理解与感悟.而所谓“洞察力”,是指我们要从一些大要现象意会到其内在的实质,这对我们的学生办理和教师间的沟通学习极为重要.特别是教师间的沟通学习,比方听课吧,就应当从一节课教课方法与细节中意会到其真理——即此中所包含的教课思想.四、作为一名优异的教师,一定有正确的教育教课理念与科学的方法.时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日所谓“理念”,也即是鉴于我们教育教课任务的指导思想,这一点非常重要.而所谓方法不过为实践理念所做事的.此刻的好多教师却恰好相反,只着重方法而忽视理念,结果每次“取回”的“经”老是念不好,甚至不克不及念.所以,没有正确的教育教课理念的指导,那是永久也不克不及获取真实成功的.联合我自己的状况来谈吧.我是一名语文教师,在教育教课中一直信仰两条原则：一是“过程决定结果,细节造就成功”；另一条是“优异的质量成就绚烂的人生”.我的教课理念是“以学生为学习与成长的主体,让他们充分感知求知的过程,从中意会到学习办法并升华为能力”.我不过适合地指引一下罢了.不但自己教起来轻松,学生学着也感觉风趣,而且成绩也相当不错,其实,一集体的成长,主要来自两种力量：一种是外在的影响,一种是集体的内在动力.此后者才是真实决定学生怎样成长和成长到何种程度的的主要要素.所以,在学生办理方面,必定要非常重视“育人”任务,这又包括优异质量的培育和成功素质的形成.学习是学生“自己”的事情,只有他们的“人”优异了,他们的事（学习）才华优异.这也正是我所教班级的一个口号：优异的质量成就绚烂的人生！五、要成为一名优异教师,还要注意“自我包装”,即增强集体的涵养.一集体的外在与内在是一致的,是一种外在形象与内在修养的一致,而且是互相影响的.教师的外在表示会对学生的心理产生一时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日定甚至是很大的影响,更有甚者会影响到我们教育教课任务.所以,老师要注意自己的形象美,以“漂亮”的内在塑造“美好”的外在