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文档简介

《那片绿绿的爬山虎

》导学案第一课时教学目标：1．能正确读出“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线、春风拂面、映入眼帘”等词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理清课文思路。4．初步学习修改作文的方法，感受叶老的认真、平和。学习过程：资料搜集查找有关叶圣陶和肖复兴的资料。解决字词。读课文，画出不认识的生字、生词。请把你找出来的生字、生词写出来，并组词。扫清词语障碍。我利用教学工具解决了这些不懂的词语：三、熟读文本，整理文章的主要内容。第二课时教学目标：1．联系上下文体会文中含义深刻的句子，背诵喜欢的部分。2．理解课文题目和内容之间的联系。3．了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理学习过程：走进文本，走进那片绿绿的爬山虎。1、拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？（结合课文内容，和我的心情，谈谈体会。）2、“我”应邀做客，我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。（1）同学们，好好读读这句话，你能成为作者的知音，读懂作者想要表达的意思吗？（提示：抓住重点词谈谈你的感悟。）（2）联系生活理解“融洽”（突出“融洽”）：两个人在一起融洽地交谈，一个是闻名中外文坛的大作家，另一个是还在读中学的普通学生，请你大胆地想像一下，他当时是怎样想的？你又感受到什么呢？叶老的谈话不仅给了“我”信心，还带给“我”怎样的收获呢？我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。联系课文内容填空：作家就是________________________________________________。作家的作品就是___________________________________________。作者是从哪些地方具体描写叶老院子里的爬山虎的？你体会到了什么？（温馨提示：爬山虎因阳光照耀而绿，“我”因叶老的教导而深受鼓舞，“绿绿的爬山虎”就是“我”在叶老的教导下，“我”不仅懂得了……，而且懂得了……做人。）5、你从哪些句子看出叶老人格的美？练练测测：1、、通过阅读课外资料袋中的《一张画像》的修改原稿，有感情的朗读，体会叶老的认真、平和以及温暖，了解叶圣陶先生用

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