人教版 八年级下册第十一章功率教学设计

课题

功率

教分本节课是上一节课的延伸。与原教材相比，功率的内容调整在功之后能前。针对这一调整，应注意在功的教学中适当加强计算，给学生做好功率计算的过度。功率本身就是一个难理解的概念材中利用两种方法针对功率进行了阐述种通过建筑工地上的具体问运块到楼顶生已有知识的基础上发现并解决新问题，逐步认识到功率的存在一安排可以使功率概念的建立水到渠成于高学生的学习兴趣。另一种方法是“想想议议”中沿用学习过的比较路程快慢的方法，引导学生思考、比较相同时间内做功的多少者比较做相同的功所用的时间种方法都能对功率这一难点进行有效的突破生可以在讨论的基础上获得功率的概念比法的应用利于学生对于功率概念的理解。学分学生对功的学习知识储备量不足一节应再次强调功的计算样能对功率的概念把握更准确。另外学生能从生活实例中接触到做功有快慢之分。

设思教师应通过组织学生寻找生产和生活有关做功的实例，使学生认识了功是由"""在力的方向上移动的距离"两个因素决定的。体验做功的快慢与做功的多少、做功所用时间两个要素有关从而建立功率的概使学生理解功率的物理意义懂得它是一个表示做功快慢的物理量在这过程中应让生认识到功率概念来源于生产和生活种排加强了前后各知识点之间的联系把关识串成线有利于学生的理解和记忆同时渗透物理科学方法的教育。一、二、

教内功率的物理意义、定义、计算公式及单位。教目1.理解功率的概念及计算公式。2.知道功率的单位。通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。.养学生对生活中的物理知识的学习兴,成对科学的求知欲。培养学乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。有将科技术应用于日常生活、社会实践的意识。教重功率概念及相关计算。教学难对功率概念的理解。

教方通过实对比、速度概念的迁移、讨论、讲解等多种方法突出功率这个重点；用类比方法，解决功率大或功率小是什么意思。教器多媒体课件停表课课安课教过引新1.媒体播放情景：建筑工地上用种不同的方式把相同的砖运到相同高处。

观看、思考。

吸引学生兴趣，引出课题。2.问：两种方式做功多少相同吗做功快慢相同吗？进新比较做功快慢的方法（）情景：小明和小芸在进行爬楼比赛（小明和小芸总重都为G，每层楼高都为h）（）赛情况：星期一：他们一块上楼，从一楼爬到四楼，小明用了2分，而小芸用了

1.5分钟明小芸各做了多少功？他们做功的多少相同吗？做功的快慢相同讨论、回答。吗？你是怎样比较他们做功快慢的？星期二俩又一块上楼分后，小明已爬上四楼，小芸才爬到三楼。小明和小芸各做了多少功？他们做功的多少相同吗？做功的快慢相同吗？你是怎样比较他们做功快慢的？2.指导生阅读课本第65页想想议议”，讨论“爷孙爬

学习比较做功快慢的方法。楼”的问题：（）由图可知：如果孙女的体重为G，爷爷的体重为1.5G，们都是从一楼爬到四楼，做功各是多少？谁做功多？（）果孙女用时1分，爷爷用时2分钟，在做功和时间都不相等的情况下，怎样比较他们做功的快慢？3.复习：物体运动有快慢之分，际中怎样比较物体运动的快慢？物理学中用什么比较物体运动的快慢？怎样比较？4.合学习课本第65、66页有内容，回答下列问题：（）理学中用什么表示做功的快慢？（）么叫功率？功率为什么在数值上等于在单位时间内所做的功？（）率的计算公式是什么？每个物理量各表示什么意思？（）率的国际单位是什么？工程上常用的单位是什么？它们之间的换算关系是怎样的？5.总并板书：功（）义表做的慢（）义功做所时之。

阅读思讨论回。小组合作学习。

学习功率的概念，培养学生合作学习能力。（）式

P

W（）位1W＝1J/s＝6.指学生阅读课本第66页有内容，阅了解。了解生活中的一些功率。问：优秀运动

了解实际功率。

动员短时间运动的功率约1kW表示什么意思？课小师生总结本节主要内容。巩练7.分解答课本第66页题：（）析：①明确已知量与要求的量；②规范解题步骤。（）两名学生分别板演。布作课后动手动脑学物理、2、、4板设功率

总结。分析、解答。完成作业。

梳理知识，让知识形成一个完整的知识体系。学习利用功率的公式解决问题。巩固、拓展所学知识。一、物理意义：表示