读《好习惯成就好人生》有感（向利）

做孩子的健康人格的“助推器”——读《好习惯成就好人生》有感一场突如其来的新冠肺炎疫情推迟了开学的时间，也拦下了我们出去的步伐，在“躺着就是为国家做贡献”的2月特殊时期里，也让我终于有时间静心潜读孙云晓教授的《好习惯成就好人生》一书，让我获益良多。书中以“良好习惯缔造健康人格”这一话题开篇，关注当今家庭教育的背景（大多数父母都非常重视对孩子的家庭教育，但没有任何一个时代的教育问题像今天这么复杂和严峻），并引用大量的案例阐述和论证家庭教育对于青少年成长的重要性以及开展青少年健康人格教育的紧迫性。读完这本书，让我也暗暗下决心，我也要做一位真正的教师，做一位孩子健康人格的引路人的教师，做孩子健身成长的助推器。对于青少年的健康人格，也是我们素质教育的要去：德智体美劳全面发展。而当今社会，虽然教育得到了家长的普遍重视，但重视的点却在成绩上，是否取得优异的成绩，是否能考上好的初中、高中、大学，甚至连工作都在帮忙包办着。很少关注孩子的心理，是否学得快乐，是否想不想学这门课外班，是否想和家长交流等等。虽然九年义务教育是让孩子们为学习打下坚实的基础，学习是很重要，但学习得好的前提是心理健康。正如“知之者不如乐之者，乐知者不如好之着”，孩子爱学了，我想绝对会达到事半功倍的效果，亲子关系也会更和谐的。不要打着为孩子好的旗号进行各种专制教育，这样会严重阻碍孩子的健康人格的形成，为此，在今后的工作与生活中，作为教师的我，还是作为长辈的我，都要秉承“教育的核心是培养人的健康人格”的理念，帮助孩子树立正确的人生观、价值观、世界观，为他们的人格健康“助力”。一、先成人后成才。成人是做人的基本，要教会孩子“尊重生命、爱惜自己；学会感恩、关爱他人；学会分享、勇于交流；诚实守信、尽责担当”。二、客观看待成绩。“尺有所长，寸有所短”“行行出状元”，每个孩子都是不一样的存在，都是世界上独特的生命体，尊重孩子的差异，用心发现孩子的特长，因材施教，让每一个孩子都能绽放他最美的样子。三、让孩子拥有可支配的时间与空间。虽然社会竞争越发激烈，但我们老师和父母切不可让学习把孩子的时间和空间占满或处处留心与“关爱”，要学会放手，让孩子有独立成长时间与空间去做自己想做的事情，培养自己的兴趣爱好，留下童年快乐而有趣而的记忆。四、尊重孩子的意见。在家庭、或者班级都要时刻提醒自己还有一个小的生命体的存在，他也是有思想、有感受的，珍视孩子的存在。在讨论家庭或班级事务中要重视孩子的发言权与发言内容，让孩子自由表达，充分尊重孩子的意愿。五、鼓励孩子积极主动交友。“良好的同伴关系是健康成长的标志”“多个朋友多条路”。是的，学会交往、与人和谐相处是一门大学问，是一个人在生活和工作中不可或缺的一种能力，也是人自我成长与心理调节的需要。家长在孩子交友的过程中可适当的提供建议，但不要过多的干涉，让孩子自主在与同伴相处的过程中逐步学会“明辨是非”、“合作交流”，积累“人生经验”，相信自己亲身体会的经验一定比说教来得更深入人心。六、培养良好的生活方式。生活方式的好坏直接关系到人生活的质量。我们要帮助孩子养成正常相对稳定的生活规律，做到均衡饮食，多运动、少玩电子产品，早睡早起，发展有益的兴趣爱好，保持强健的体魄与健康的心态，为将来的成长成才打下坚实的基础。七、鼓励孩子自我管理。孩子总会在慢慢长大的，会离开父母离开校园独自生活与成长，因此要尽早培养孩子自我管理能力。比如，学习上让孩子自已定计划，合理安排学习任务与时间。父母是孩子的第一任教师，孩子行为学习的最重要也是最直接的“资源”。老师作为孩子的引路人，成长的助推器，要加强对孩子人格健康的培育，让孩子拥有健康的人格特点，良好的行为习惯。我相信，家校携手，一定能帮助孩子健康成长，让其自由翱翔，创造属于每一个孩子独有的美好明天！姓名：向