认识钟表易梦婷

《认识钟表》教学设计清水塘溪泉湾小学易梦婷教学内容教材第84页的内容。教学目标1．初步认识钟表，学会正确地读、写整时。2．建立时间观念，培养学生珍惜时间和合理安排时间的好习惯。3．培养学生的观察能力，能用所学的知识合理安排自己的时间，做时间的主人。教学重难点重点：正确读、写钟表上的整时。难点：正确、迅速地说出钟面时间。教学准备课件、闹钟。教学过程一、创设情境，诱发兴趣。

师：听，这是什么声音？预设生：闹钟、钟表。师：闹钟也是钟表的一种，今天我们就一起来认识钟表。(板书:认识钟表)二、自主参与，探索新知。

1、

初步感知钟面师：生活中你们见过钟表吗？

你能说一说,你在哪些地方见过什么样的钟表?

现在我们走进钟表店去欣赏一下吧!钟不光有漂亮的外表,她的钟面上还有丰富的知识。师：老师今天给大家带来了一块圆形的钟面，可是刚刚来的路上不小心摔了一跤都散掉了？你能帮老师把这个钟面补充完整吗？老师请同学先说缺1-12数字，再找学生上来摆。师：光解决这个，还不是一个完整的钟呀，还缺少什么？老师这里有两根针，短的代表什么？长的代表什么？听它们自己来介绍一下自己。有些同学还认识一根又细又长的秒针，我们以后再认识它。师：现在我们认识了时针和分针，分针有什么特点，时针有什么特点？预设生：又短又粗的是时针。又细又长的是分针。（板书时针、分针）师：你想不想知道时针和分针是在钟面上是怎么运动的？下面请拿出小手来和它们一起动起来吧！（动画）顺时针转动。师：再来观察一下时针，一天时针要转几圈呢？预设生：2圈师：是的，我们的一天时针要转2圈。联系生活，认识整时（声音）师：咦，听，哪儿的钟表响了？哦，原来是小红的钟表响了，还不起床，上学要迟到了，快告诉她现在是什么时间了？预设生：7点师：7点是我们的口头语，我们应该说7时。（板书：7时）提问：你怎么知道是7时的？预设生：钟面上、电子钟。

(课件出示电子表)这种时间的表示方法你见过吗？预设生：见过，手机上，电脑上，电子表上。师：我们把这种表示时间的方法叫做电子表示法，我们一起来用手写一写好不好。师板书、生用手比划：先写7，再点两个圆点，最后在圆点的后面写上两个0

。（板书：7:00）师：我们再来看看圆形挂钟。它是7时，那么它们又是几时呢？预设生：3时、6时。师：我们把7时、3时、6时叫做整时。观察一下这些整时的钟面，有什么相同的地方？请跟小声和同桌说一说，然后回答老师的问题。学生讨论后交流：分针指着12，时针指着几，就是几时。

3、动手操作，拨钟面

师：通过刚才的学习，我们学会看几时了，接下来老师请你们动手拨好不好。先请同学上台拨到7时。请学生上台说，下面的同学拨。学生动手，交流说一说你是怎么拨的？同桌一人拨，一人说。三、应用新知，解决问题。

1、修一修找出缺哪根针，再说出时刻。2、写一写小明的一天。写出两种计时方法，延伸两个9:00的问题。说一说。说说告诉我们什么？（我们应该合理安排时间,珍惜时间）画一画用笔在圆形纸盘把钟面补充完整。画出你最喜欢的时刻。四、课堂小结同学们，时间是宝贵的。我们利用40分钟学习了如何看钟表，对于我们来说，时间就是知识。希望同学们今后能用好时间、珍惜时间、做时间的小主人。板书设计：认识钟表钟面计时方法