教学设计 恐龙世界-“黄冈杯”一等奖

恐龙世界课业类别：造型·表现教学目标：知识性目标：了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。情感性目标：通过学习，培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。能力性目标：在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。培养学生的造型能力和想象能力。教学重点：通过对恐龙资料的观察、分析，了解恐龙的特点，掌握恐龙的表现方法。教学难点：把握不同恐龙的特征进行绘画创作。教学准备：《恐龙》动画片段、恐龙的资料、自制的恐龙图片和情景音乐等。学生：卡纸、水彩笔、固体胶、油画棒、剪刀教学过程：师：同学们，前几天罗老师看了一场非常有趣的电影，想和大家一起分享，大家想看吗？生：想师：好！在看之前，罗老师有一个小要求，请同学们看完之后告诉老师，这里描写的是什么世界？（教师播放动画片《恐龙》）大家一起说一说，你们看到了一个什么样的世界？……师：恩，说的非常好！今天让我们一起走进《恐龙世界》。1、恐龙生活的时代很遥远，生活在距今2.5亿～6500万年前的中生代，跨越1.4亿年。2、恐龙的生活经历了三叠纪、侏罗纪和白垩纪三个时期。3、现在所有的恐龙形象都是根据考古专家通过挖掘出来的恐龙化石所演变出来的，根据化石推测恐龙可以分为蜥龙类和鸟龙类，按照它们的牙齿化石还可以分为食肉类和食草类。恐龙不仅种类多，形态更是多种多样，有天上飞的、水里游的，还有地上爬的。4、恐龙生活的环境有山谷、沼泽、海洋、湖泊、树林，美极了！在这么美的景色里怎么能缺少恐龙呢！让我们一起来进一步了解都有那些恐龙！（课件展示）（展示各种各样不同的恐龙，以书本为主）三角龙：有人认识这只恐龙吗？三角龙……你是怎么知道它是三角龙的？说的真好！它的名字叫三角龙，因为它有非常大的头盾，以及三根角状物而得名。梁龙：有人认识这只恐龙吗？梁龙……你怎么一下子就知道它是梁龙的？说的真好！它的名字叫梁龙，因为它的脖子、身体、尾巴非常的长，它是有史以来最长的动物之一。刚才我们介绍了两种不同的恐龙，我想问下同学们，你们刚才都是通过恐龙的什么来认识它们的？外型特征，说得真好！认识一种恐龙我们就要抓住它的特征来认识它。接下来我们看看还有什么恐龙会出现在我们的课堂上。霸王龙：我就知道同学们都认识它，它的特征是什么！头骨很大，牙齿很发达，有粗壮的后肢，一看就是凶猛的肉食性动物。甲龙；这只恐龙了，大家认识吗？说得真好，它的名字叫甲龙，因为背上总披着厚厚的背甲而得名。刚才我们介绍的恐龙都是生活在陆地上的，接下来我们一起看看生活在水中的。鱼龙：认识这只恐龙吗？仔细看看，它和现在水里生活的那种动物很相似？海豚，说得真好！请一位同学说说看，鱼龙它有什么特征？口鼻部又窄又长，前肢和后肢退化成了便于游泳的鳍。介绍完了生活在陆地和水里的恐龙，还有那种恐龙没介绍啊！翼龙：它的名字叫翼龙，它有什么特征，谁来说说看？它有一对皮膜形成翼面，翼面上有利爪，可以进行滑翔。这么漂亮的恐龙，你们想画吗？怎么样才能画好这些可爱的恐龙了？或者说该从那里动手画起才是最恰当的？（分组讨论思考）教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示讲解：恐龙从生存的环境来说可以分为三种：陆地恐龙、海洋类恐龙、天上飞的恐龙1、画陆地恐龙时要把握其一般的体形特征：体大，粗尾巴，从头到尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。同学们明白了吗？恩，大部分同学都能理解，还有少数几位同学不够清楚，让老师示范给大家看！（教师进行示范）2、画海洋类恐龙时，大部分和画陆地恐龙一样，但一定要注意，海洋类恐龙的四肢已经退化成了便于游泳的鳍。3、很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。同学们都明白了吗？很多同学都已经摩拳擦掌了，那还等什么呢？让我们一起来看看我们的作业。作业：1、单独或合作画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。2、给画出的恐龙形象加上漂亮的环境（树林、花草、湖泊、白云）3、制作完成后请你把它贴在我们的展示板上，让我们一起来描绘一副恐龙世界播放音乐学生开始绘画、制作课堂评价：这么多恐龙，真是太漂亮了，你们都喜欢谁的作品？谁愿意来当小老师评一评？1、对学生优秀作品进行表扬，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想象等方面的表现，以加强对“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。2、展示一些不完善的学生作业，说说和别的同学的作品相差在