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文档简介

《我心爱的小马车》教学设计教学目标:1、指导学生用甜美的声音表现，并感受歌曲轻快活泼的情绪。2、通过歌曲的学习，培养学生坚强的意志和勇敢克服困难的精神。教学重点：学生能用各种形式表现歌曲轻快活泼的情绪。教学难点：1、音准、节奏的掌握及上滑音的演唱。2、指导学生用轻快有弹性的声音演唱，很好地表达歌曲的情绪。教学用具：钢琴

多媒体

打击乐器教学过程：一、组织教学：（出示课件）1、听音乐进教室2、师生问好歌二、发声练习：（出示课件）1、常规练习2、五声宫调式音阶练习

1=B-E三、创设情境：1、导入：今天老师带来了一段非常好听的音乐，看大家能不能听出音乐描绘的是哪种动物？生：马

学生模仿马跑师：请用动作表现出来（播放音乐）2、节奏练习：师：同学们的模仿能力很强！谁能一条节奏来模仿小马快乐奔跑的马蹄声？生：x

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x（出示节奏型）的哒

的哒

的哒

的哒师：同学们，你们说他模仿的像吗？生：像

师：请同学们跟我边做动作边模仿小马奔跑的声音（师生共同参与模仿）师：谁坐过马车？并说说坐车的感受生：愉快

高兴

一颠一颠的师：那么现在我们一起坐上小马车，去我们的宝岛台湾看一看（播放音乐）师：我们坐着小马车去到了。。。。。。每个地方的风景都非常的优美是不是呀？四、歌曲教学：1、那这首曲子的背景音乐是不是很好听？这首曲子的名字叫做我心爱的小马车，下面请听李老师来唱一唱这首曲子，我会在这首曲子里面加入一个节奏拍击，请同学们仔细听x

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x（出示节奏型）的哒的哒

的哒

的哒哦，是的，我加入了小马奔跑的声音。你可以吗？我们跟着音乐一起来，注意在小马奔跑起来的时候轻轻拍击你的手掌。(音乐)这里有一样乐器，我给今天表现的最好的同学试一试（音乐，全班一起来）2、简单分析歌曲：（出示歌片）师：这是一首台湾民谣，四二拍，谁能说一说歌曲的情绪是怎样的？生：欢快活泼的师：一开始曲调轻快活泼，表现了孩子们乘上小马车奔向前时的愉快心情。后来出现了“嘀嗒”的马蹄声，把马儿欢快地奔跑和孩子们在马车上嬉笑的画面描绘的栩栩如生。同学们，你们想不想学习这首歌曲呀？3、学唱歌曲：（1）我们一起来把歌词读一遍（2）同学们读的很有感情，老师来唱一唱这首歌，同学们可以小声的跟唱的，把你最最喜欢的一句等会儿告诉我好吗？（教师范唱）（3）完整演唱歌曲（教师伴奏）（4）同学们请仔细观察，这一遍老师除了用到了双响筒，还用到了什么乐器，是在什么地方演奏的？（碰铃）（5）下面同学们用自己的小手拍出铃铛和马蹄的声音，表现的最好的人我要他到台上示范一下。（放音乐）（6）四个四个其他同学演唱教师加入演唱（太顽皮、喜欢你）（7）学生合作（8）同学们，同学们，我觉得我们一直这样坐着一点都不痛快，我们负责演唱的同学能不

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