人教版4年级上册英语【教案】Unit6 Meet my family 第一课时(含教学反思)

UnitMeetfamily!1掌握单词：父亲，母亲，兄弟，姊妹，医生，护士，驾驶者，农民；能熟练听、说、读、写。2认读、理解A、部分Let'slearn，Let'stalk中单词和句子以及andchant分的句型。3了解Storytime等部分的内容。4能够简单介绍自己的家庭，如：这是我的叔父。5能够简单描述家庭成员，如：他是足球运动员。他看起来强壮。6能够听懂一些指令，如：画出并介绍你的家庭，且能做出相应的动作。7会唱歌曲“Myfamily”。新授计划6课时第一课时1掌握句型：“Howmany„arethere„和“Myfamilyhassixpeople.”。2能区分单复数单词，知道many后的单词要用复数形式。3能用对话中的句子编排表演对话。熟练掌握句型“Howmany„arethere？”的用法并能在实践中运用。理解Let'stalk中句子的含义，并能进行初步的运用。1配套生词的单词卡片。2配套的教学课件[Unit4Let'stalk/A]。3相配套的教学录音带。一、引入新课：热身、复习1Singthesong(上节课扩展练习的中的歌曲鼓励孩子边唱边演。2单词抢答：教师出示单词卡片，学生快速抢答。3教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。manycardsinmyhand？”教师将卡片码成一沓，问：“Howmanycardsinmyhand？”教师将卡片藏在身后，问：“Howmanycardsinmyhand？”二、呈现新课1教师说：“ThisisChenJie'sfamily.Howmanypeoplearethereinherfamily？”引导学生回答。2猜一猜：

几的庭问：“Howmanypeoplearethereinmyfamily？arethey？”大家试猜猜，用句：“Thereare„peopleinthepicture.Theyaremy„答。小组里进行猜一猜的活动。3．教师让学生猜一猜自己的照片：(把照片在孩子前晃一下)问：“Howmanypeoplearethereinmyfamily？”。学生说：“Thereare6peopleinyourfamily.”教师说：“Myfamilyhas6people.”。4教师提问一些学生“Howmanypeoplearethereinthepicture？”将答案写在黑板上，再请孩子用familyhas„people的句说一说。学生在小组中进行问答练习。5教师指着人数较少的家庭说：only3.”学生跟读练习。6教师出示课件：播放课件，让孩子边听边看。但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But，that'sonly”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee，andmylittle”解释puppy的含义。再放录音，让孩子跟读课文。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。count(本节课授课中，根据各小组回答问题和讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价教师和学生一起总结：问：“Howmanyapplesarethereonthetree？”引导学生回答。然后看书中的练习，孩子两人一小组作问答练习。三、趣味操练1Whoarethey?教师快速出示Amy的家庭成员照片，让孩子猜猜“Whoarethey？”学生小组游戏。2猜一猜。一学生蒙上眼睛，几组学生分别handsstepfeet，knockatthedoor让孩子猜一猜“Howmanypeoplearethere？”。四、达标测评根据括号内所给汉语写出单词的正确形式。1Lucy！Thisismy________(妈妈．2Aretheyyour________(母亲)?3Thereare6________(人inmy________(家)．4There________(有20studentsinourclassroom.5Amyhasone________(哥哥and________(妹妹)．五、课堂评价做本单元相关部分的练习，巩固本课时重点的单词和句子。六、扩展性活动小组活动：相互了解一下同学的家庭情况。运用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily/Whoarethey/Myfamilyhas„members.”小组活动时更换自己的同伴跟新同伴做对话。通过实物、卡片或