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文档简介

浏阳市中小学教师统一备课纸（NO）科目数学年级三班级58、59时间年月日

课题口算两位数加两位数节次教学目标（含学科核心素养）1、掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。

2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。

3、学会用不同方法解决问题，提高思维的灵活性。教材分析教学重点1、正确地进行两位数加法的口算。

2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。教学难点1、正确地进行两位数加法的口算。

2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。关键点口算方法及相应胡数学思想、方法易错易混点个位相加满十,别忘了向十位进一教学方法情景教学、讲清算理、算法，尽量让学生多来说学习方法“小讲师”讲题（重在算理、算法）学情分析学生在二年级已经学习了二十以内数的进位加法和退位减法，算理、算法是相通的，所以难度不大，重在计算方面的习惯培养资源准备PPT课件教学过程设计(含作业安排)一、以学入教1、口算：两位数加、减整十或一位数。（1）35+3048+3053+40（2）64+579+466+8说说你是怎么算的。2、观察教材主题图动画，从图中你获得了哪些信息？3、你能提出什么问题？二、合作交流怎么口算34+35？你是怎么算的？把你的算法和小组其他同学进行交流。听听其他小朋友的算法。三、展示互动小组汇报交流：先算30+30，再算4+5，最后算60+9=69先算34+30，再算64+5=69（3）先算34+5，再算39+30四、探究提升怎么口算39+44？交流想法后，进行汇报。问：这道题与刚才那道题有什么不同？当个位满十的时候应该怎么办？五、归纳反思两位数加两位数的口算，可以先把十位与十位相加，个位与位相加，再相加；也可以先用前面那个数加后面那个数的十位，再加个位上的数。当个位满十的时候，要向十位进一。方法多样，大家可以选择自己喜欢的方法进行计算。六、达标测评P10：做一做2、先说一说，再算一算：23+46=63+17=先算什么，再算什么

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