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1Word参考资料，下载后可编辑多临床学习开展内科护理学的实践看组学生应对能组，差异明显统一学习，学习生联系医院进行实习，之校教学时需将目标定位于面向纲、教材制定学生实纲，系统化为主。②教学形式方2Word参考资料，下载后可编辑课堂教学中，建立合约教学、同伴教学或小组教开展空间。要求学生自主收集课程，要求每位学生必须独立现的护理问题，提高学生的临(如发言、讨论等)进行记录，结合期末考试和论文视岗前培训，并依据规章制度分析现阶段学生上课中存在的力评分，其中主作能力(以根底性操作为主)、评估能典型病例让学生对患者状况进行评估)四3Word参考资料，下载后可编辑组，差异显护理操作，问题分析，疾向讲解为主，学生学习主采学变更，观看其对教学效果应对能力、沟通能力以及评估能力等评分均高于对比组(P<0.05)。过程中更为重视学生学习，学生情感需求和知识需长学生动手操作时间并要模拟和操作实践、小组讨力和沟通能力均得到有效仅可提升学生问题处理能4Word参考资料，下载后可编辑相一致和积极性。所有教学内容新问题和解决方式。同时理解教学内容和之后工作时间引导学生实习和动手、多元性教学不仅可培养有效提升其探究能力、问题解决能，不仅可提升学习自我评9]。最后为组织学生实践，主要以及操作知识合格率，观P。主要原因为：教学变更之后所有

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