教学设计 体育游戏“衡水赛”一等奖

大班体育游戏《圈圈变变变》亳州市幼儿园杨翔宇设计思路：游戏是幼儿最喜欢的活动，使幼儿在玩中学、学中玩，是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。本次活动我选择了圈作为游戏的主要器材，对于大班的幼儿来说通过日常迁移，把圈变成任意物体，是非常好玩的事情，针对大班幼儿的知认知水平，这种尝试能更好地提高幼儿发散性思维，而且在游戏过程中有一定的挑战性，更能激发他们在游戏中的兴趣，从变圈中幼儿感受成功的喜悦。活动目标：1、积极参与游戏活动，能把圈想象成各种物体进行游戏，发展创造力体验其带来的快乐。2、鼓励幼儿探索变圈的玩法，开展竞赛活动，培养竞争意识及合作能力。活动准备：1、圈圈人手一个，蘑菇若干。2、场景布置。 3、音乐。活动过程：一、导入活动。“兔宝宝们，今天兔妈妈我收到了森林的魔法圈，它可以带着我们去找很神秘的礼物。”（以小动物的身份出现，可很好的激发幼儿对活动的兴趣。）幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操。“我们跟着魔法圈来做运动。”（这一活动的目的是以音乐引起幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在音乐的伴奏下，全身得到充分的活动，为后面的活动作好充分的准备。）二、自由探索1、教师以念咒语的方式引起幼儿参与活动的兴趣。“刚才我们跟着魔法圈做运动，我们离神秘的礼物路途还很远，我们可以让魔法圈变成什么带着我们去？（开汽车）”“魔法圈要施展魔法了，跟着妈妈一起念咒语：‘小圈圈闪，小圈圈变，小圈圈变成小汽车。’魔法圈变成小汽车了，宝贝们出发啦！”2、幼儿分散变圈，教师观察指导。“我接到魔法圈的信号，魔法圈想和兔宝宝们做个游戏，它说每个宝宝们念咒语用它变成一样东西，这样就可以很快的找到礼物，比比看谁的办法最多。待会告诉大家你是用魔法圈变成什么？”（1）幼儿自由尝试变圈，教师观察指导。（2）交流变圈的方法。①师幼一起探讨一个人变圈的方法。②请幼儿上来展示多种变圈的方法，互相启发交流。提问：“刚才宝贝们都在用魔法圈变，请你们说说你和魔法圈一起变成什么？”幼儿以念咒语来变圈，他们很喜欢这样的游戏，有的幼儿变方向盘开动汽车；有的幼儿变成太阳在慢慢地移动；还有的幼儿变成呼啦圈在身上转……幼儿在玩耍的同时还时不时的开心的笑出声。③幼儿再次变圈，尝试学习别人的玩法。“魔法圈有这么多变法，你还想变成什么？”（这一活动的目的是让幼儿初步探索自由变圈，既是重点也是难点，幼儿发挥想象用圈变成什么，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，并发表不同的意见，为后面的环节作为铺垫。使幼儿成为活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性，发展幼儿的创造力。）2、深入探索圈的多种变法，并尝试合作玩圈。“刚才宝宝们和魔法圈一起做游戏时想法真多，现在它想和两个宝宝、多个宝宝都可以和它一起变，谁的变法和别人不一样。（1）幼儿合作玩圈，创新玩法。幼儿分组找空地合作变圈，教师观察幼儿协商和活动情况。有的幼儿用圈变成山洞钻来钻去；有的幼儿变成长长的火车在开火车；还有的变成蝴蝶飞来飞去……幼儿们沉浸在快乐之中。（2）请幼儿分享自己的玩法。请个别幼儿介绍自己的玩法并示范给大家看。（这一环节主要是让幼儿尝试自己没有玩过的方法，并探索与他人合作的玩法，培养幼儿的合作意识。）三、游戏设置（1）创设情景“刚才我们都用自己的智慧和魔法圈变了很多东西，宝贝们真了不起！可是我们离神秘礼物的地方还有好长一段路，还可以怎样更快地到达？（开火车）“我们一起念咒语把魔法圈变成小火车，呜——火车启动了。”①布置场景“我们看对面是什么，礼物就在河的对面。”“有一条小溪挡住去路，怎么过去？（魔法圈变成铺路石，两条石头路之间的间隔有大一点有小一点的）还有一座山，魔法圈可以变成什么？（山洞）②一起探讨拿礼物的方法。“现在路铺好了，弯弯曲曲的是石子路，我们怎样过石子路？（跳过去，幼儿可根据个体差异选择跳或跨来过石子路。）这是个山洞，怎么过山洞？（钻过去，有一部分幼儿变山洞，另外一部分幼儿过去之后在变成山洞使前一部分在钻过去，体验合作游戏。）（2）交代游戏规则。①把幼儿分成两队，比赛哪队最快取得礼物。“我们今天玩采蘑菇的比赛，分成红、黄两队，每队的队员要跳过石子路，钻过山洞，采一个蘑菇，红队采过蘑菇沿着这边的小路回来，黄队沿着那边的小路回来，把蘑菇放在花篮里，站到你们队的旁边，下一个队员才能出发，哪队的队员先采完蘑菇就为胜利！我们先来试一试路线。”（2）交代安全事项“好，比赛即将开始，要注意安全，拿到礼物后，沿着旁边的小路回来，先到者为胜，准备好了吗？”3、对幼儿进行鼓励（这一环节的设计主要培养幼儿合作的精神，并且让幼儿体验到成功的喜悦，大班的幼儿都有竞争意识，他们对这样的游戏玩一次、两次、甚至很多次都不会厌烦，因为游戏的结果都无法预料，更加激发起他们参与游戏的欲望，为本次活动掀起高潮。）（1）放音乐，做放松运动。“刚才宝宝们用自己的智慧取得了宝贝，现在我们坐在圈圈中放松一下吧！”（2）用魔法圈在变回小汽车回家。《圈圈变变变》反思活动是以“魔法圈”贯穿整个活动过程，在游戏中运用念咒语使其变任意想象物体，本次“一圈多变”的活动，激发了幼儿的创新思维、发散思维。成为幼儿自主自愿的、自己感兴趣的游戏，真正体现幼儿的主体作用。活动难度，兴趣点，活动形式都符合大班幼儿的年龄和心理发展特点，幼儿在探索、创新、自主、健身活动中得到身心发展，有利于幼儿健康快乐的成长。活动开始部分是以猜想式提问让幼儿想说，以“魔法圈”带领去寻找神秘的礼物，让幼儿猜测“魔法圈”能变成什么能很快找到礼物，幼儿的情绪马上被调动上来，他们很快想到开汽车去，我又运用“魔法圈”要念咒语才能施展魔法，使幼儿在轻松愉悦的游戏式情境导入中激发参与活动的兴趣，进入快乐的运动状态。在通过开放式的提问使幼儿敢说，以往幼儿有玩圈的经验，比如说跳圈、钻圈等等…而这次活动设置的是以变圈为重点，变圈是很抽象的，我在活动中提示幼儿“魔法圈”是什么形状的？圆形可以变成什么等等，幼儿的想象空间一下被打开，有的说变成汽车；有的说变成飞机；有的说变成太阳等，我就顺应幼儿的话说，飞机可飞起来；汽车可开起来；阳光下真温暖等，幼儿不是固定的模式变圈，而是通过以往的经验想象圆形的物体可以变成什么来迁移到本次活动中。在比赛采蘑菇时，在游戏中要有比赛规则，大班的幼儿都有竞争意识，他们对这样的游戏玩一次、两次、甚至很多次都不会厌烦，因为游戏的结果都无法预料，游戏中幼儿伴随着愉悦的情绪，达到了游戏给幼儿带来的快乐的目的。幼儿在比赛后，情绪都很高涨，放松部分以坐在圈圈中，享受着圈圈带来的乐趣，最后又以圈圈变成小汽车开回家来结束整个活动。整个活动一直由游戏情景贯穿始终，但活动中还存在着一些问题，比如说幼儿进行展示变圈时，幼儿