空气的力量教案

课题：空气的力量河南省安阳县瓦店乡第一初级中学姓名：杜国平课型：新授课时间：3.51.知识与能力:(1)理解大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的事例，能用大气压强解释简单的现象。(2)知道托里拆利实验和标准大气压的大小。(3)知道大气压强随高度的增加而减小，(1)通过实验，观察了解大气压强的存在。(2)通过认识托里拆利实验过程知道大气压的大小即标准大气压。3.情感态度与价值观:通过马德堡半球实验的故事及托里拆利实验过程的认识激发学生对物理大气压强的产生、大气压的测定以及大气压的变化。托里拆利实验、大气压的应用三、空气的力量一：大气压强产生的原因：受到重力且具有流动性二：大气压强的证明实验：马德堡半球实验三：大气压强的大小：托里拆利实验×105Pa四：大气压强的变化大气压与液体沸点的关系：液面上的气压越高、液体的沸点越高，反之大气压越低、液体的沸点越低。一、新课导入将装满水的玻璃杯倒扣在水中，然后用力将杯子向上拉，感觉到很难将杯子与水分开，是什么“力量”与我们较劲,是——空气的“力量”。将挂衣服的吸盘挂衣钓，紧贴在光滑的墙面上，挤出里面的空气，吸盘就紧紧的贴在墙面上，是什么“力量”使挂衣钩压在墙只要挤出吸盘内的空气，吸盘才能牢牢的贴在墙上，否则挂钩和吸盘就会自动掉下来，更不用说挂东西了，由此猜想，挂衣钩吸盘上的“力量”可能来自于空气。一猜想，设计以下实验：实验：在一个玻璃杯中灌满水，在用一张硬纸片盖住杯口，让实验中，玻璃杯中的水和纸片都不会掉下来，说明空气中各个三、重点讲析(1)大气压强的存在和产生的原因地球周围包围着厚厚的大气层，空气有质量，在地球引力的作用下会在所作用的面积上产生压强。(2)、两个重要的实验：马德堡半球实验证明了大气压强的存在，同时说明了大气呀很大。托里拆利实验最先测定了大气压的值。导入新课实验探究观察实验现象看课本了解2、测量大气压(1)正确理解托里拆力实验m管口堵住后倒立插入装满水银的水银槽中，这时管内水银面下降到一定高度后不再(2)在托里拆利实验中，应该注意管内上方是真空，管内水银的高度只随外界大气压强变化而变化，和管的粗细、管的长度。倾斜角度及将玻璃管提起还是下压等因素有关，只与管内水银柱的(3)测定大气压的仪器叫气压计：有水银气压计和空盒气压计，水银气压计是根据托里拆利实验制成的，使用时不能斜括，空盒气压计使用方便，可根据大气压随高度的变化规律把盒气压计的压强值换成对立的高度值，就变成了高度计。利用大气压强解释以下事例。(教师讲解例题)例3.用塑料管可以把杯中的饮料吸入嘴里课堂练习：1.把吸盘挂衣钩紧贴在墙上后可挂衣服。药水。3.喝利乐包的饮料，喝完以后利乐包饮料变形。3、大气压强的变化(1)托里拆利实验定在海平附近大气压的值为760㎜汞柱，也压=1013hPa=1.013×105PaPa了解托里拆利实验理解记忆举例分析巩固练习大气压的变化教教后反思教学过程与内容教法学法与补记除了与海拨的高度有关外，还与天气的阴晴、季节的变化等有关。(3)大气压与液体沸点的关系：液面上的气压越高、液体的沸点用)完成同步探究的相关练习气压与沸点的关系巩固练习们的生活有重要意义，也是初中科学学习的重要内容之一。所以我